三、細讀，感受“悲思”，體會詩人的悲愁課件出示：如何理解詩歌中的“悲”“思”？請結合內容分析。學生自由誦讀，結合背景和句中的關鍵詞分析體會。預設：詩中的“悲”指悲嘆生不逢時、仕途失意的落寞。因為詩人遠離家鄉，在外尋找施展抱負的機會，卻一直沒有找到。詩人因思鄉而悲，因為詩句中有“客”，表明詩人客居他鄉。而家鄉的溫馨美好只能在夢里出現。教師小結：“悲”定下了全詩的基調，“悲故鄉”點明了題旨。“因思杜陵夢”與“客行悲故鄉”首尾照應，互相補充。眼前的“客行”凄清、冷寂，心中的“故鄉”溫馨、美好，虛實相映，悲行思鄉之情自在其中。【設計意圖】此板塊結合背景，抓住“客行”與“故鄉”的不同感受，來體會詩人的“悲”與“思”，情感的理解水到渠成。四、比讀，讀出異同，體會羈旅詩的風格比較陳與義《早行》與溫庭筠《商山早行》兩首詩在內容、語言、藝術風格、情感上的異同。