學(xué)生自主討論交流，思考下面的問(wèn)題。1.“霜風(fēng)”與“月光”以及“我”與“頂高的樹(shù)”兩組意象的關(guān)系是什么？預(yù)設(shè) “霜風(fēng)”呼嘯，“明月”高照，這一組意象的對(duì)比，象征在黑暗年代里新詩(shī)如明月般照亮詩(shī)人的心。“我”與“頂高的樹(shù)”這一組意象，“我”既指詩(shī)人自己，也泛指擁有獨(dú)立精神和自我意識(shí)的新青年；“頂高的樹(shù)”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐，“并排立著”是思想的并立。“沒(méi)有靠著”象征詩(shī)人的自強(qiáng)自立。2.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想？預(yù)設(shè) 這首詩(shī)表現(xiàn)了“五四運(yùn)動(dòng)”前一代青年的個(gè)性覺(jué)醒，以及追求人格獨(dú)立和思想自由的意識(shí)。四、再讀詩(shī)歌，感受韻味1.有感情地再次朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的魅力。提示：在理解詩(shī)歌主題的基礎(chǔ)上，師和學(xué)生一起探討這首詩(shī)的朗讀技巧。如每一行的詞尾“著”應(yīng)當(dāng)輕讀，使語(yǔ)氣委婉，節(jié)奏舒緩自然；“并排”“沒(méi)有”兩個(gè)詞應(yīng)當(dāng)重讀，體現(xiàn)出作者對(duì)獨(dú)立自由的渴望。2.感受詩(shī)歌美的韻味。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)“美”在何處。