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預設 (1)句是論述讀書的目的。(2)(3)句是論述讀書的態(tài)度、方法。(4)(5)句是論述讀書的作用。3.依據(jù)上面的歸納,給文章劃分層次,概括每個部分的大意。預設 第一層:(從開頭到“全憑觀察得之”)闡述讀書的目的。第二層:(從“讀書時不可存心詰難作者”到“味同嚼蠟矣”)闡述讀書的態(tài)度、方法。第三層:(從“讀書使人充實”到結尾)闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。【設計意圖】引導學生研讀所找的關鍵句,分析句子的意思,將文章按討論的內容劃分層次,理清文章的脈絡。4.根據(jù)上面的分析,用思維導圖的形式梳理全文脈絡。提示:思維導圖就是一種結合圖形與文字,開發(fā)思維潛力、提高思維能力的簡單高效的工具。預設
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