預設 （1）句是論述讀書的目的。（2）（3）句是論述讀書的態(tài)度、方法。（4）（5）句是論述讀書的作用。3.依據(jù)上面的歸納，給文章劃分層次，概括每個部分的大意。預設 第一層：（從開頭到“全憑觀察得之”）闡述讀書的目的。第二層：（從“讀書時不可存心詰難作者”到“味同嚼蠟矣”）闡述讀書的態(tài)度、方法。第三層：（從“讀書使人充實”到結尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上各種缺陷。【設計意圖】引導學生研讀所找的關鍵句，分析句子的意思，將文章按討論的內容劃分層次，理清文章的脈絡。4.根據(jù)上面的分析，用思維導圖的形式梳理全文脈絡。提示：思維導圖就是一種結合圖形與文字，開發(fā)思維潛力、提高思維能力的簡單高效的工具。預設