另一種是：同桌之間互說別人的優(yōu)點。 而后進行詩朗誦：《欣賞一棵樹》（設計意圖：這一環(huán)節(jié)中，隊員們踴躍參與，積極發(fā)言，善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身和別人的優(yōu)點。讓孩子明白欣賞別人，是一種自身的快樂，欣賞別人更是一種善良。莎士比亞曾經(jīng)說過：“欣賞是一種藝術”。）（四）情境創(chuàng)設——認知“不足”在這一環(huán)節(jié)我以兩種課前已籌備好的形式進行展現(xiàn)：1.觀看生活微視頻發(fā)現(xiàn)不良習慣。微視頻拍攝包含五個習慣內(nèi)容：行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣、健體習慣。2．觀看小隊情景劇表演，把生活中的不良行為習慣以微小角度展示，讓隊員進行對照，指出不足。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)自己生活不足的影子，通過一種寓教于樂的形式讓孩子從潛移默化中受到啟發(fā)，得到教育。）（五）童心協(xié)力—— 踐行“手拉手”