這是一套專(zhuān)為部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《三顧茅廬》一課設(shè)計(jì)的PPT課件,通過(guò)PowerPoint精心制作而成,共包含56張幻燈片。《三顧茅廬》講述了劉備三次親自拜訪諸葛亮,以誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)他出山輔佐自己,最終成功打動(dòng)諸葛亮并得到其答應(yīng)的故事。這個(gè)故事深刻地揭示了要想成就一番事業(yè),必須具備恒心、耐心和誠(chéng)意的道理。課件內(nèi)容概述第一部分:夯實(shí)基礎(chǔ),預(yù)習(xí)檢測(cè)在第一部分,通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ)和預(yù)習(xí)檢測(cè),幫助學(xué)生為深入學(xué)習(xí)《三顧茅廬》做好充分準(zhǔn)備。該部分首先介紹了《三國(guó)演義》的基本信息,包括作者羅貫中、成書(shū)背景以及在文學(xué)史上的重要地位。接著,對(duì)書(shū)中主要人物進(jìn)行簡(jiǎn)介,重點(diǎn)介紹劉備和諸葛亮的性格特點(diǎn)及其在故事中的重要作用。此外,還詳細(xì)講解了文章中的生字難詞,通過(guò)字音、字形、詞義的講解和例句的展示,幫助學(xué)生掃清閱讀障礙,為理解課文內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如,對(duì)“茅廬”“拜謁”“枉駕”等重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)解釋?zhuān)_保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解這些詞語(yǔ)在文中的含義。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)Α度龂?guó)演義》有初步的了解,還能掌握一些基本的文學(xué)常識(shí)和詞匯知識(shí),為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二部分:整體感知,自主探究第二部分著重引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,自主探究文章的主旨和情節(jié)。通過(guò)快速閱讀全文,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括《三顧茅廬》所講述的故事內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。隨后,引導(dǎo)學(xué)生梳理劉備拜見(jiàn)諸葛亮的曲折情節(jié),包括第一次拜訪未果、第二次拜訪仍未能見(jiàn)到諸葛亮以及第三次終于成功邀請(qǐng)到諸葛亮出山的過(guò)程。通過(guò)情節(jié)梳理,幫助學(xué)生理解劉備的誠(chéng)意和恒心,以及諸葛亮的謹(jǐn)慎和智慧。在這一過(guò)程中,教師可以設(shè)置一些問(wèn)題,如“劉備為什么三次拜訪諸葛亮?”“諸葛亮為什么最終答應(yīng)劉備的請(qǐng)求?”等,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,培養(yǎng)他們的自主探究能力。同時(shí),通過(guò)小組討論和交流,讓學(xué)生在合作中分享彼此的想法和見(jiàn)解,進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。第三部分:探究“智謀”,研讀課文第三部分是本節(jié)課的深入探究環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的“智謀”進(jìn)行深入思考和分析。通過(guò)提出一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題,如“劉備的誠(chéng)意體現(xiàn)在哪些方面?”“諸葛亮的智慧表現(xiàn)在哪些地方?”等,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)課文進(jìn)行研讀。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,組織小組合作討論,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),并通過(guò)小組合作的方式,共同探討問(wèn)題的答案。最后,由小組代表匯報(bào)探究成果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié),學(xué)生不僅能夠深入理解劉備的誠(chéng)意和諸葛亮的智慧,還能學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題,培養(yǎng)他們的批判性思維能力和合作精神。同時(shí),通過(guò)對(duì)課文的深入研讀,學(xué)生能夠更好地把握文章的主旨和思想內(nèi)涵,提高他們的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。通過(guò)這三個(gè)部分的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探究,學(xué)生將能夠全面深入地理解《三顧茅廬》這一經(jīng)典故事,掌握其中所蘊(yùn)含的深刻道理。這不僅有助于學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),還能培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文精神,為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是一套部編版九年級(jí)上冊(cè)《范進(jìn)中舉》課件 PPT 模板,該課件包含 58 張幻燈片,整體分為兩大活動(dòng)板塊。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié),巧妙地借助生活情境來(lái)引入主題,進(jìn)而引出“科舉”這一關(guān)鍵概念。活動(dòng)任務(wù)一為“預(yù)習(xí)檢測(cè)、夯實(shí)基礎(chǔ)”,該板塊對(duì)孩子們的預(yù)習(xí)成果進(jìn)行了全面檢測(cè),涵蓋字音、詞義等內(nèi)容,同時(shí)還精心展示了《儒林外史》的詳細(xì)簡(jiǎn)介以及《范進(jìn)中舉》的創(chuàng)作背景,為學(xué)生深入理解課文奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。活動(dòng)任務(wù)二為“自主探究、整體感知”,設(shè)置了兩個(gè)探究任務(wù),引導(dǎo)孩子們自主展開(kāi)探究,并鼓勵(lì)他們積極進(jìn)行成果展示。在展示過(guò)程中,從多個(gè)不同角度進(jìn)行闡述,這不僅有助于學(xué)生形成發(fā)散性思維,還通過(guò)角色扮演的方式,讓整個(gè)展示過(guò)程變得更加有趣且新穎。《范進(jìn)中舉》這篇文言文雖然篇幅較長(zhǎng),但其故事性很強(qiáng)。課件在導(dǎo)入部分采用了情境導(dǎo)入的方式,貼近學(xué)生生活,更能吸引他們的注意力,同時(shí)將有一定難度的文言文內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)化處理,使學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)習(xí),從而更好地理解課文內(nèi)容。
這是一套部編版九年級(jí)上冊(cè)《智取生辰綱》課件 PPT 模板,該課件包含 47 張幻燈片,整體分為三個(gè)活動(dòng)板塊,內(nèi)容豐富且設(shè)計(jì)合理。活動(dòng)任務(wù)一為“預(yù)習(xí)檢測(cè)、夯實(shí)基礎(chǔ)”。該板塊首先呈現(xiàn)了課文的重點(diǎn)字詞,通過(guò)字音檢測(cè)幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。接著,對(duì)課文中的古今異義詞語(yǔ)進(jìn)行詳細(xì)講解,并通過(guò)檢測(cè)環(huán)節(jié)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。此外,還展示了課文故事的背景以及相關(guān)人物簡(jiǎn)介,為學(xué)生深入理解課文內(nèi)容提供了重要支撐。活動(dòng)任務(wù)二為“自主探究、整體感知”。該板塊出示了兩個(gè)探究問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式展開(kāi)探究,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考并得出答案,然后進(jìn)行成果展示。在此基礎(chǔ)上,還設(shè)置了思考延伸環(huán)節(jié),進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維,加深對(duì)課文的理解。活動(dòng)任務(wù)三為“合作探究、理解‘智取’”。該板塊不僅展示了探究問(wèn)題,還精心安排了過(guò)程步驟,為學(xué)生提供了明確的探究方向。這有助于學(xué)生在探究過(guò)程中更加準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),從而更好地理解“智取”的內(nèi)涵。整個(gè)演示文稿重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講解清晰。對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力;對(duì)于稍難的問(wèn)題,則提供步驟提示,幫助學(xué)生逐步攻克難關(guān),符合學(xué)生的學(xué)情,能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
這是一套專(zhuān)為部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《沁園春雪》設(shè)計(jì)的PPT課件,包含42張幻燈片。本課件旨在通過(guò)多維度的教學(xué)設(shè)計(jì),幫助學(xué)生深入了解毛澤東的生平及其創(chuàng)作背景,積累文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和經(jīng)典詩(shī)句。通過(guò)反復(fù)誦讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)詞作的情感,感受其中蘊(yùn)含的豪邁情懷和革命精神,領(lǐng)略詞作的壯美與力量,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。該P(yáng)PT課件從四個(gè)板塊展開(kāi)教學(xué)。第一板塊為“誦讀詩(shī)詞,感受音樂(lè)美”,主要引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀詩(shī)歌的正確節(jié)奏,了解詩(shī)歌的情感基調(diào)和大致內(nèi)容,通過(guò)誦讀初步感受詞作的韻律之美。第二板塊為“研讀詩(shī)詞,體會(huì)意境美”,結(jié)合課本中的注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生對(duì)課文進(jìn)行概括,深入感受詩(shī)詞中所描繪的壯麗意境,體會(huì)毛澤東筆下祖國(guó)山河的雄渾與壯美。第三板塊為“拼讀詩(shī)詞,領(lǐng)悟語(yǔ)言拼讀美”,通過(guò)拼讀練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉詩(shī)詞的語(yǔ)言表達(dá),體會(huì)語(yǔ)言的韻律之美。第四板塊為“拓展延伸,詩(shī)文欣賞”,展示了一些與“雪”相關(guān)的詩(shī)詞,通過(guò)對(duì)比和拓展,幫助學(xué)生更全面地理解“雪”這一意象在中國(guó)古代詩(shī)詞中的豐富內(nèi)涵,進(jìn)一步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。
這是一套專(zhuān)為部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我愛(ài)這土地》設(shè)計(jì)的PPT課件,共包含28頁(yè)幻燈片。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),教師將引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵,感受詩(shī)歌的情感力量,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。在課程開(kāi)始時(shí),教師首先播放一段關(guān)于愛(ài)國(guó)主題的詩(shī)歌視頻,通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面和激昂的朗誦,激發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)情感的共鳴,從而自然地引入課題《我愛(ài)這土地》。接著,教師利用多媒體課件展示艾青的生平經(jīng)歷及其文學(xué)成就,幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和動(dòng)機(jī),為深入理解詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生將通過(guò)初讀和精讀課文,感受詩(shī)歌的意境和情感表達(dá),同時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,提升文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力。這份PPT課件分為四個(gè)部分。第一部分是“整體感知,走進(jìn)文本”,首先介紹作者艾青的身份地位,展示其在文學(xué)史上的重要影響;其次呈現(xiàn)作品的創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的生成環(huán)境;最后梳理課文中的重點(diǎn)字詞和字音,為順暢閱讀做好準(zhǔn)備。第二部分是“合作探究,詩(shī)歌鑒賞”,引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌的主旨和內(nèi)容的象征含義,通過(guò)小組討論和教師講解,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻思想和情感。第三部分是“設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白,模擬參賽現(xiàn)場(chǎng)”,一方面展示精心設(shè)計(jì)的開(kāi)場(chǎng)白段落,吸引觀眾的注意力;另一方面對(duì)朗讀要求進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌朗誦的技巧,提升朗讀效果。第四部分是“總結(jié)課文,拓展延伸”,教師將對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并通過(guò)拓展閱讀和寫(xiě)作練習(xí),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)這四個(gè)部分的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠深入理解《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)歌的內(nèi)涵,還能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴,激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)作手法,學(xué)生能夠提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
本課以九年級(jí)上冊(cè)《湖心亭看雪》為核心,依托47頁(yè)精心設(shè)計(jì)的PowerPoint課件,圍繞“走近作者—涵詠文本—品味寫(xiě)法—升華情感—遷移拓展”五層階梯展開(kāi),力求在有限的課堂里為學(xué)生打開(kāi)一扇通向明末清初文化現(xiàn)場(chǎng)的窗。第一部分“新課導(dǎo)入”沒(méi)有直接拋出《湖心亭看雪》,而是先讓學(xué)生在三首西湖詩(shī)中“熱身”:白居易《錢(qián)塘湖春行》的早鶯新燕、楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》的接天蓮葉、趙企《秋日泛西湖》的蘆花深處。三首詩(shī)季節(jié)各異、色彩紛呈,既激活學(xué)生舊知,又為后面“大雪無(wú)痕”的《湖心亭看雪》埋下強(qiáng)烈反差的審美伏筆。第二部分“誦讀文本,夯實(shí)基礎(chǔ)”分三步走:第一步,播放配樂(lè)朗誦,讓學(xué)生閉目想象“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白”的蒼茫畫(huà)面;第二步,投影原文,圈畫(huà)“挐”“毳”“凇”等生僻字,即時(shí)正音,掃除閱讀障礙;第三步,引導(dǎo)學(xué)生回到文本,用圈點(diǎn)批注法找出“看雪”的時(shí)間(崇禎五年十二月)、目的地(湖心亭)、人物(余與舟子),初步把握敘事線索。隨后,教師通過(guò)“節(jié)奏—停連—重音”三重示范,指導(dǎo)學(xué)生用低沉徐緩的語(yǔ)調(diào)再次齊讀,實(shí)現(xiàn)“讀中悟境”。第三部分“研讀課文,欣賞雪景”設(shè)計(jì)三大活動(dòng):活動(dòng)一“譯讀—質(zhì)疑—釋疑”,學(xué)生借助課下注釋與《古漢語(yǔ)常用字字典》自主翻譯,教師巡視收集高頻難點(diǎn),投影集中講解;活動(dòng)二“小組攻關(guān)”,每組認(rèn)領(lǐng)一個(gè)難句(如“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者”),合作探究后寫(xiě)在卡紙上張貼交流;活動(dòng)三“全班共評(píng)”,教師以追問(wèn)、補(bǔ)問(wèn)、反問(wèn)的方式,將討論推向深處,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白描“不事雕琢而境界全出”的獨(dú)特魅力。第四部分“背景穿插,體會(huì)癡情”打破時(shí)間線,在文本研讀的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)三次“暫停”:第一次,當(dāng)學(xué)生讀到“崇禎五年”時(shí),補(bǔ)敘張岱國(guó)破家亡、披發(fā)入山的身世;第二次,當(dāng)學(xué)生沉浸在“獨(dú)往湖心亭看雪”的孤高時(shí),補(bǔ)充“金陵客”與“舟子”的微妙身份差異;第三次,在“癡”字出現(xiàn)處,引入張岱《自為墓志銘》中“少為紈绔子弟,極愛(ài)繁華”與晚年“布衣蔬食,常至斷炊”的對(duì)比,幫助學(xué)生體味“癡”背后的故國(guó)之思與身世之悲。最后,“課堂小結(jié)”用思維導(dǎo)圖梳理“白描手法—癡情內(nèi)核—文化情懷”三線并進(jìn)的知識(shí)結(jié)構(gòu);“課堂拓展”展示柳宗元《江雪》與本文并置,比較“千山鳥(niǎo)飛絕”與“天與云與山與水”在留白上的異曲同工;“課后作業(yè)”則分層布置:基礎(chǔ)層背誦全文,提升層以“我眼中的張岱式癡”為題寫(xiě)一段200字隨筆,拓展層推薦閱讀《陶庵夢(mèng)憶》選篇,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)與張岱“圍爐夜話”。
這套為部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)》設(shè)計(jì)的 PPT 課件,共 67 頁(yè),通過(guò)精心設(shè)計(jì)的六大板塊,幫助學(xué)生深入理解魯迅這篇經(jīng)典小說(shuō)的內(nèi)涵。九年級(jí)學(xué)生雖具備一定的小說(shuō)鑒賞能力,但對(duì)《故鄉(xiāng)》所反映的辛亥革命后中國(guó)社會(huì)的復(fù)雜背景還較為陌生,因此課件著重搭建歷史與文本之間的橋梁,引導(dǎo)學(xué)生從多維度解讀作品。第一部分:新課導(dǎo)入課件以一首充滿鄉(xiāng)愁的音樂(lè)《故鄉(xiāng)的云》開(kāi)場(chǎng),舒緩的旋律和深情的歌詞迅速將學(xué)生帶入思鄉(xiāng)的氛圍中。屏幕上逐漸浮現(xiàn)魯迅的故鄉(xiāng)紹興的水鄉(xiāng)畫(huà)面,教師順勢(shì)引入課題:“今天,我們將跟隨魯迅先生的筆觸,走進(jìn)他的《故鄉(xiāng)》,去探尋那背后的故事。”第二部分:知識(shí)梳理,夯實(shí)基礎(chǔ)這一板塊為學(xué)生提供了豐富的背景知識(shí)。首先介紹魯迅的生平及其創(chuàng)作《故鄉(xiāng)》的時(shí)代背景,幫助學(xué)生理解作品的歷史語(yǔ)境。接著,通過(guò)“知識(shí)鏈接”展示辛亥革命后中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩與農(nóng)民的困境,為后續(xù)理解人物命運(yùn)奠定基礎(chǔ)。此外,還梳理了小說(shuō)的基本知識(shí),包括小說(shuō)的三要素(人物、情節(jié)、環(huán)境)和常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。在“初讀感知”環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)默讀課文,初步把握文章結(jié)構(gòu),劃分“回故鄉(xiāng)—在故鄉(xiāng)—離故鄉(xiāng)”三個(gè)部分。課件還對(duì)文中的生字進(jìn)行正音,對(duì)生詞進(jìn)行釋義,掃清閱讀障礙。第三部分:自我研學(xué),整體感知課件設(shè)計(jì)了一系列引導(dǎo)性問(wèn)題,幫助學(xué)生自主探究文章內(nèi)容。例如:“閏土的變化體現(xiàn)在哪些方面?”“楊二嫂的形象有何特點(diǎn)?”學(xué)生帶著這些問(wèn)題深入文本,圈點(diǎn)勾畫(huà),自主思考。教師在學(xué)生自主探究后進(jìn)行總結(jié),梳理出文章的主要情節(jié)和人物形象,引導(dǎo)學(xué)生初步感知魯迅對(duì)故鄉(xiāng)和故人的復(fù)雜情感。第四部分:合作探究,生成新知這一環(huán)節(jié)是課堂的高潮。課件引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,對(duì)閏土、楊二嫂等主要人物進(jìn)行深入解讀。每個(gè)小組選擇一個(gè)任務(wù),如分析閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě),探討其性格變化及社會(huì)根源;或者研究楊二嫂的形象轉(zhuǎn)變,體會(huì)其背后的諷刺意味。小組成員通過(guò)討論、交流,形成對(duì)人物的深度理解,并在全班展示探究成果。教師在此過(guò)程中適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解人物形象的典型性及其對(duì)主題的體現(xiàn)。第五部分:深入探究,理解主旨在學(xué)生對(duì)人物形象有了深刻理解后,課件引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章的主旨。通過(guò)分析魯迅在文中對(duì)故鄉(xiāng)的描寫(xiě)、對(duì)人物命運(yùn)的刻畫(huà)以及結(jié)尾的議論,學(xué)生逐步理解魯迅對(duì)舊社會(huì)的批判、對(duì)農(nóng)民命運(yùn)的同情以及對(duì)新生活的渴望。課件通過(guò)展示關(guān)鍵語(yǔ)句和段落,幫助學(xué)生品味語(yǔ)言,體會(huì)情感,從而深入理解作品的深刻內(nèi)涵。第六部分:課堂小結(jié)、拓展延伸和課后作業(yè)課堂小結(jié)部分,教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。拓展延伸環(huán)節(jié),課件推薦學(xué)生閱讀魯迅的其他作品,如《吶喊》中的《社戲》《孔乙己》,進(jìn)一步感受魯迅筆下的世態(tài)人情。課后作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性,要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),談?wù)剬?duì)“故鄉(xiāng)”的理解,或者以“二十年后的故鄉(xiāng)”為題,進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。整套課件通過(guò)音樂(lè)導(dǎo)入、知識(shí)梳理、自主研學(xué)、合作探究、主旨探討以及拓展延伸等環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助學(xué)生從淺入深地理解《故鄉(xiāng)》這篇經(jīng)典小說(shuō),既夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神,同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維和視野。
這套專(zhuān)為部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課文《創(chuàng)造宣言》設(shè)計(jì)的 PPT 課件模板,共 36 頁(yè),通過(guò)精心設(shè)計(jì)的三大教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生深入理解陶行知的教育思想,掌握議論文的論證方法,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)一:知識(shí)梳理,夯實(shí)基礎(chǔ)課件以陶行知的生平年表和教育故事為切入點(diǎn),通過(guò)豐富的圖文資料,幫助學(xué)生了解陶行知的留學(xué)經(jīng)歷、教育實(shí)踐以及他在中國(guó)教育史上的重要地位。特別是“四顆糖果”的經(jīng)典教育案例,通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和詳細(xì)的解說(shuō),展示了陶行知如何用愛(ài)心和智慧教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生感受陶行知教育思想的獨(dú)特魅力。這一環(huán)節(jié)不僅為學(xué)生提供了豐富的背景知識(shí),還為后續(xù)深入理解課文內(nèi)容奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。活動(dòng)二:自我研學(xué),整體感知在這一環(huán)節(jié)中,課件引導(dǎo)學(xué)生自主完成對(duì)課文的初讀。通過(guò)圈畫(huà)生字詞、理解關(guān)鍵成語(yǔ),學(xué)生能夠更好地把握文本的語(yǔ)言特點(diǎn)。課件還設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生梳理文章的中心論點(diǎn)及其論證結(jié)構(gòu),即“提出論點(diǎn)—批駁錯(cuò)誤—發(fā)出宣言”。學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考,能夠初步理解陶行知在文中提出的“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人”的核心觀點(diǎn),以及他對(duì)“不能創(chuàng)造”等錯(cuò)誤觀點(diǎn)的有力批駁。活動(dòng)三:合作探究,生成新知這是本課的核心環(huán)節(jié),課件通過(guò)分組探究的方式,組織學(xué)生深入分析文中的論證方法。例如,通過(guò)八大山人作畫(huà)、玄奘取經(jīng)等生動(dòng)的事例論證,學(xué)生能夠理解作者如何用具體事例支撐論點(diǎn);通過(guò)將教育比作塑像的比喻論證,學(xué)生能夠體會(huì)比喻論證的生動(dòng)性和說(shuō)服力。此外,課件還引導(dǎo)學(xué)生賞析文中的排比句式,如“只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情”,感受其表達(dá)效果。學(xué)生通過(guò)完成錯(cuò)誤觀點(diǎn)批駁表格,深入理解作者“破立結(jié)合”的論證藝術(shù),進(jìn)一步提升對(duì)議論文論證方法的掌握。延伸探討與作業(yè)布置課件最后通過(guò)延伸探討古人創(chuàng)新名言,引導(dǎo)學(xué)生從文本理解走向生活實(shí)踐。布置的創(chuàng)造實(shí)踐作業(yè),如“設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新的小發(fā)明”或“寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)新的短文”,鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,實(shí)現(xiàn)從文本理解到生活遷移的教學(xué)閉環(huán)。整套課件通過(guò)知識(shí)梳理、自我研學(xué)、合作探究、延伸探討和作業(yè)布置等環(huán)節(jié),全面覆蓋了《創(chuàng)造宣言》的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面提升語(yǔ)文能力。通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生不僅掌握了知識(shí),還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
這套專(zhuān)為部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課文《談創(chuàng)造性思維》設(shè)計(jì)的 PPT 課件模板,共 36 頁(yè),通過(guò)精心設(shè)計(jì)的三大核心活動(dòng)板塊,幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解課文內(nèi)容,掌握議論文的寫(xiě)作技巧,并培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。課件以“知識(shí)梳理—自我研學(xué)—合作探究”為主線,層層遞進(jìn),確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提升能力。活動(dòng)一:知識(shí)梳理課件首先通過(guò)“作者簡(jiǎn)介”“他人評(píng)價(jià)”和“正音釋義”三個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生搭建起扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)框架。在“作者簡(jiǎn)介”部分,課件詳細(xì)介紹了作者的背景、主要成就及其在學(xué)術(shù)界的影響力,幫助學(xué)生了解作者的權(quán)威性和可信度。在“他人評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié),課件展示了學(xué)術(shù)界對(duì)作者及其作品的評(píng)價(jià),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的信任感。最后,“正音釋義”環(huán)節(jié)通過(guò)音頻示范和詳細(xì)解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生準(zhǔn)確掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵術(shù)語(yǔ),為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)掃清障礙。活動(dòng)二:自我研學(xué)這一板塊聚焦于文本的整體把握。課件通過(guò)默讀任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生完成層次劃分、觀點(diǎn)提煉和論述思路分析,形成對(duì)文章結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性認(rèn)知。學(xué)生在默讀過(guò)程中,需要標(biāo)記出文章的各個(gè)段落,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每段的主要觀點(diǎn)。課件還設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖模板,幫助學(xué)生梳理文章的論證結(jié)構(gòu),明確作者的論述思路。通過(guò)這一環(huán)節(jié),學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容,掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法。活動(dòng)三:合作探究這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),課件設(shè)計(jì)了兩個(gè)遞進(jìn)式的研討任務(wù)。“合作探究一”要求學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行批注,并在小組內(nèi)開(kāi)展研討。課件提供了詳細(xì)的批注指南和問(wèn)題清單,引導(dǎo)學(xué)生集中解決六個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,如“創(chuàng)造性思維的本質(zhì)是什么?”“如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?”等。學(xué)生通過(guò)小組討論,分享觀點(diǎn),互相啟發(fā),形成對(duì)問(wèn)題的深入理解。“合作探究二”則通過(guò)對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文在材料形式和語(yǔ)言風(fēng)格上的議論文特色。課件展示了其他經(jīng)典議論文的片段,與《談創(chuàng)造性思維》進(jìn)行對(duì)比,幫助學(xué)生分析本文的獨(dú)特之處,如運(yùn)用豐富的實(shí)例、生動(dòng)的比喻和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛W(xué)生通過(guò)對(duì)比分析,能夠更好地理解議論文的寫(xiě)作技巧,并將其應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。成果展示與能力遷移每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)均配有對(duì)應(yīng)的“成果展示”模板,系統(tǒng)呈現(xiàn)學(xué)生的思考路徑和結(jié)論。課件通過(guò)思維導(dǎo)圖、表格和圖表等形式,幫助學(xué)生清晰地展示自己的學(xué)習(xí)成果。最后,通過(guò)課堂演練和分層作業(yè),課件實(shí)現(xiàn)了從文本理解到創(chuàng)新思維實(shí)踐的能力遷移。課堂演練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了與課文內(nèi)容相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù),如“寫(xiě)一篇關(guān)于如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的短文”,幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。分層作業(yè)則根據(jù)學(xué)生的不同水平,設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)鞏固、能力提升和拓展創(chuàng)新三個(gè)層次的任務(wù),滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。整套課件通過(guò)知識(shí)梳理、自我研學(xué)、合作探究、成果展示和能力遷移等環(huán)節(jié),全面覆蓋了《談創(chuàng)造性思維》的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面提升語(yǔ)文能力。通過(guò)系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生不僅掌握了課文內(nèi)容,還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力,為未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這是一套關(guān)于人教歷史七年級(jí)下冊(cè)第3課盛唐氣象的教學(xué)課件PPT模板素材,共計(jì)38頁(yè)。PPT封面以當(dāng)下流行的國(guó)潮風(fēng)繪畫(huà)為背景,色彩艷麗,對(duì)比鮮明,將課文所述的盛唐年代之經(jīng)濟(jì)繁榮的鼎盛氣象直觀展現(xiàn)出來(lái)。PPT正文通過(guò)對(duì)盛唐時(shí)期在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得成就的具體介紹,使學(xué)生掌握到相應(yīng)的歷史知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析,并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
本節(jié)部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《詞四首》(第一課時(shí))的PPT課件,以34張幻燈片為載體,致力于引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)略古詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。課程旨在幫助學(xué)生理解詞中典故,提升翻譯與鑒賞詩(shī)詞的能力,讓學(xué)生在詩(shī)詞的世界里汲取文化養(yǎng)分。首先聚焦于范仲淹的《漁家傲秋思》。課件細(xì)致呈現(xiàn)了這首詞的寫(xiě)作背景,讓學(xué)生知曉范仲淹戍守邊疆時(shí)的所見(jiàn)所感,為理解詞意奠定基礎(chǔ)。同時(shí),對(duì)宋詞的豪放與婉約兩大流派進(jìn)行了深入淺出的介紹,讓學(xué)生從宏觀上把握宋詞的風(fēng)格脈絡(luò)。在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,使他們?cè)谡b讀中初步感知詩(shī)詞的韻律與情感。通過(guò)對(duì)詩(shī)詞大意的精準(zhǔn)把握,進(jìn)而深入鑒賞詞中的意象、用詞與情感表達(dá),讓學(xué)生領(lǐng)略到范仲淹筆下那蒼涼壯闊的邊塞秋景以及深沉的思鄉(xiāng)之情。最終,借助思維導(dǎo)圖這一清晰的梳理方式,幫助學(xué)生理清詞的結(jié)構(gòu)與情感脈絡(luò),深刻領(lǐng)會(huì)本詞所蘊(yùn)含的思想感情,使學(xué)生對(duì)《漁家傲秋思》有全方位、深層次的理解。接著是蘇軾的《江城子密州出獵》。PPT圍繞詩(shī)詞誦讀、譯文解讀、鑒賞分析以及合作探究等環(huán)節(jié)展開(kāi)。在誦讀中,讓學(xué)生感受蘇詞的豪邁氣勢(shì);在譯文環(huán)節(jié),逐字逐句講解,攻克翻譯難點(diǎn),使學(xué)生精準(zhǔn)理解詞意。鑒賞部分,深入剖析詞中的典故運(yùn)用、意象營(yíng)造以及情感抒發(fā),讓學(xué)生領(lǐng)略到蘇軾在出獵場(chǎng)景中所展現(xiàn)的豪情壯志與報(bào)國(guó)情懷。合作探究則激發(fā)學(xué)生的思維活力,讓他們?cè)诮涣髋鲎仓猩罨瘜?duì)詞的理解。同樣運(yùn)用思維導(dǎo)圖,將詞的結(jié)構(gòu)、情感、藝術(shù)特色等要點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,助力學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本詞的理解與記憶,使蘇軾的豪放詞風(fēng)在學(xué)生心中留下深刻印記。整個(gè)課件設(shè)計(jì)巧妙,內(nèi)容豐富,通過(guò)多種教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)詞的殿堂,提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
本節(jié)課程旨在引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)略古詩(shī)詞的韻味,掌握詞中的典故,同時(shí)提升其翻譯與鑒賞詩(shī)詞的能力。課件共34張幻燈片,內(nèi)容豐富,層次分明。首先聚焦于《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。課程以辛棄疾的生平事跡為切入點(diǎn),對(duì)其進(jìn)行了全面而細(xì)致的介紹,讓學(xué)生對(duì)這位豪放派詞人有了初步且深刻的認(rèn)識(shí)。隨后,借助視頻播放,營(yíng)造出濃厚的氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,引導(dǎo)他們有感情地朗讀詩(shī)歌,初步把握詩(shī)歌的整體基調(diào)與意境。在詩(shī)詞鑒賞環(huán)節(jié),從字詞句的精妙運(yùn)用到意象的深刻內(nèi)涵,層層剖析,讓學(xué)生領(lǐng)略到辛詞的雄渾壯美。合作探究部分則充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓他們?cè)谛〗M討論中碰撞思想火花,深入挖掘詞中所蘊(yùn)含的豐富情感與深刻哲理,進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌的理解。接著是《滿江紅》的學(xué)習(xí)。同樣先對(duì)詞人進(jìn)行深入剖析,讓學(xué)生了解其創(chuàng)作背景與心路歷程。在誦讀環(huán)節(jié),注重引導(dǎo)學(xué)生把握詞的韻律與節(jié)奏,感受詞的音樂(lè)美。翻譯部分,鼓勵(lì)學(xué)生自主翻譯,教師適時(shí)點(diǎn)撥,幫助學(xué)生攻克文言文翻譯中的難點(diǎn),提升文言文翻譯能力。詞分為上闕和下闕,對(duì)每一部分都進(jìn)行細(xì)致的鑒賞,從用詞的精準(zhǔn)傳神到情感的跌宕起伏,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,探究詞人所表達(dá)的復(fù)雜情感與堅(jiān)定志向。最后,以填空題的形式進(jìn)行練習(xí),題目設(shè)計(jì)緊扣詩(shī)詞重點(diǎn)內(nèi)容,旨在鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解與記憶,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)詞的感悟,真正將詩(shī)詞的魅力內(nèi)化于心。整個(gè)課件內(nèi)容充實(shí),環(huán)節(jié)緊湊,通過(guò)多種教學(xué)手段與方法的綜合運(yùn)用,全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),帶領(lǐng)學(xué)生在古詩(shī)詞的海洋中暢游,領(lǐng)略經(jīng)典的魅力。
ppt模板展示了為紀(jì)念偉大先賢,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神,發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良美德,特舉辦的以“屈原”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。ppt背景以紅色為主,裝飾采用了花朵、浮云、明月以及彩帶等元素,營(yíng)造了一種古典優(yōu)雅、華美秾麗的氛圍。ppt內(nèi)容主要圍繞屈原,簡(jiǎn)要說(shuō)明了該讀書(shū)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的、上幾講的內(nèi)容回顧、課文中值得品味精讀的部分、課堂總結(jié)、課后鞏固練習(xí)、拓展知識(shí)、作業(yè)這六個(gè)方面。
PPT模板內(nèi)容主要通過(guò)PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來(lái)向我們展開(kāi)介紹有關(guān)“部編版九年級(jí)《魚(yú)我所欲也》課件”的相關(guān)內(nèi)容,共計(jì)19張幻燈片。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們介紹“導(dǎo)入課文”的相關(guān)內(nèi)容。第二部分主要向我們介紹了“整體感知”和“合作探究”的相關(guān)內(nèi)容。第三部分主要向我們介紹了有關(guān)本篇文章的寫(xiě)作特色。最后一部分主要向我們?cè)敿?xì)的闡述了有關(guān)“課堂小結(jié)”的內(nèi)容。
這份演示文稿主要從四個(gè)部分對(duì)《曹劌論戰(zhàn)》進(jìn)行具體講解,第一部分是介紹了其背景知識(shí),包括《左傳》的解釋。第二部分是認(rèn)字識(shí)詞,展示了文章中生字以及難以理解的詞,并進(jìn)行標(biāo)音和講解分析。第三部分是課文賞析,通過(guò)教師的引導(dǎo),幫助學(xué)生對(duì)課文中的一些句子進(jìn)行分析,理解作者想表達(dá)的意思。第四部分是拓展學(xué)習(xí),分析了各個(gè)人物的形象以及探討了一些主觀問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并講出自己的想法。
PPT模板從四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《海燕》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了本節(jié)課的三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二部分介紹了《海燕》的作者高爾基的相關(guān)信息以及其代表作品,并闡述了《海燕》的寫(xiě)作背景。第三部分展示了文中的生字生詞以及其讀音,并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探究,同時(shí)總結(jié)了其中的寫(xiě)作手法。第四部分總結(jié)了《海燕》的中心思想和課文主題。
PPT模板從六個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《蒲柳人家》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了本節(jié)課的三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二部分介紹了《蒲柳人家》的作者劉紹榮的相關(guān)信息以及其代表作品。第三部分展示了《蒲柳人家》中的生字讀音以及生詞釋義。第四部分概述了《蒲柳人家》的主要內(nèi)容,并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探究。第五部分展示了與《蒲柳人家》的相關(guān)練習(xí)題。第六部分總結(jié)了《蒲柳人家》的主題思想。
PPT模板從四個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《我看》的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過(guò)展示關(guān)于春風(fēng)春雨的詩(shī)句來(lái)導(dǎo)入課堂。第二部分展示了關(guān)于《我看》這首詩(shī)歌的第一課時(shí)的相關(guān)知識(shí),其中介紹了本文的作者信息、寫(xiě)作背景、行文結(jié)構(gòu)等。第三部分對(duì)《我看》這首詩(shī)歌進(jìn)行了深入分析,并總結(jié)歸納了這首詩(shī)歌的中心思想。第四部分歸納了《我看》的寫(xiě)作特色,并展示了相關(guān)習(xí)題。
PPT模板從六個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于七年級(jí)歷史《金與南宋的對(duì)峙》的PPT模板。PPT模板的第一部分通過(guò)介紹岳飛的相關(guān)史實(shí)來(lái)導(dǎo)入課堂,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二部分闡述了本節(jié)課的三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三部分介紹了女真族的相關(guān)信息。第四部分通過(guò)時(shí)間線清晰地展示了金滅遼和北宋的具體經(jīng)過(guò)。第五部分介紹了南宋的偏安的相關(guān)史實(shí),并介紹了岳飛的相關(guān)信息以及其重大成就。第六部分展示了本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是學(xué)習(xí)目標(biāo)。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是如何做探究等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是拓展演示等等內(nèi)容,了解他們之間的歷史,探究遼和北宋之間的合戰(zhàn)背景,積極的影響和消極的影響。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是布置作業(yè)等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是教師指導(dǎo)。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是板書(shū)設(shè)計(jì)。
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