本套PPT在內(nèi)容上分為第二屆網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)介紹、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)亮點(diǎn)、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)成就、網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)十大優(yōu)秀案例、《共建網(wǎng)絡(luò)文明天津宣言》共計(jì)四個(gè)部分;第一部分介紹了網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)的主辦方、時(shí)間、地點(diǎn)和大會(huì)的主要內(nèi)容;第二部分闡明了網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)所具有的網(wǎng)上問診、直播帶貨、智慧碼頭、沉浸式體驗(yàn)等亮點(diǎn);第三部分介紹了網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的成就,包括法律基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)、文明新風(fēng)尚等;第四、五部分介紹了十個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)秀案例以及《網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)天津宣言》的主要內(nèi)容;
PPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分四個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)于小學(xué)生文明上網(wǎng)宣傳課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的講解了有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的主要特點(diǎn)。第二部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)青少年學(xué)習(xí)和生活的影響。第三部分主要向我們呈現(xiàn)了現(xiàn)如今青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的主要問題。最后一部分主要倡導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)。
該課件以幻燈片的形式介紹了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的內(nèi)容,方便教師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹使用電流表的注意事項(xiàng)。PPT課件的第一部分介紹了本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。第二部分介紹了串聯(lián)電路的電流規(guī)律和并聯(lián)電路的電流規(guī)律這兩個(gè)方面的內(nèi)容,并進(jìn)行了對(duì)比。第三部分對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié),并呈現(xiàn)了思維導(dǎo)圖。第四部分呈現(xiàn)了該課的練習(xí)題。第五部分介紹了相應(yīng)的課后作業(yè)。
這段PPT從四個(gè)部分展開蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)。第一部分為順應(yīng)民意,該部分探究了如何理解“后退一步是為了前進(jìn)兩步”?第二部分為道路獨(dú)特,1922年底,蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟成立,簡(jiǎn)稱蘇聯(lián),同時(shí)還介紹了蘇聯(lián)工業(yè)化的概況、成就及原因。第三部分為喜憂參半,蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化,其目的是為了解決糧食問題,適應(yīng)工業(yè)化快速發(fā)展的需要。
這套PPT從三個(gè)方面展開聯(lián)合國(guó)與世界貿(mào)易組織課程。第一部分為安全支柱:聯(lián)合國(guó),該部分介紹了聯(lián)合國(guó)的建立,經(jīng)濟(jì)全球化是世界貿(mào)易組織形成的原因,旨在非歧視性、開放、公平的原則促進(jìn)全球貿(mào)易背景、概況與主要機(jī)構(gòu),還有聯(lián)合國(guó)的職能、作用與意義。第二部分為發(fā)展保障:世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第三部分為未來可期:構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,講述的是中國(guó)在聯(lián)合國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量,以及在2001年正式加入世界貿(mào)易組織。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,為實(shí)現(xiàn)世界永續(xù)和平發(fā)展,為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而不懈奮斗。
該課件以幻燈片的形式介紹了串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的內(nèi)容,方便教師在使用PowerPoint時(shí)更好地介紹電壓的規(guī)律。PPT課件的第一部分簡(jiǎn)要地介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。第二部分介紹了串聯(lián)電路的電壓規(guī)律和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律這兩個(gè)方面的內(nèi)容并呈現(xiàn)了一些例子。第三部分對(duì)這一節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了歸納與總結(jié)。第四部分呈現(xiàn)了一些課堂習(xí)題。第五部分布置了作業(yè)。
這套《人教版九年級(jí)物理第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》PPT 課件共 32 張,以“讓數(shù)據(jù)開口說話”為核心理念,圍繞“會(huì)測(cè)、會(huì)析、會(huì)悟”三層臺(tái)階設(shè)計(jì)教學(xué):既讓學(xué)生熟練掌握電壓表在復(fù)雜電路中的多節(jié)點(diǎn)精準(zhǔn)測(cè)量,又借助誤差剖析培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理能力,更通過完整探究體驗(yàn)“物理規(guī)律源于實(shí)驗(yàn)”的求真精神。課程伊始,第 1~3 張用“四維目標(biāo)”導(dǎo)航:知識(shí)層面——準(zhǔn)確表述串聯(lián)分壓、并聯(lián)等壓的規(guī)律并熟練推導(dǎo);技能層面——獨(dú)立完成電壓表量程選擇、正負(fù)接線柱判定、三測(cè)點(diǎn)快速切換及讀數(shù)估讀;思維層面——運(yùn)用“列表—圖像—誤差棒”三步法定位系統(tǒng)誤差與偶然誤差;情感層面——樹立尊重原始數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑、善于修正的科學(xué)品格。第 4~6 張以“快閃問答”復(fù)習(xí)電壓表使用規(guī)則:量程先大后小、并聯(lián)接入、紅正黑負(fù)、讀數(shù)視線垂直。隨后拋出“圣誕燈串部分燈泡熄滅卻仍有微弱亮光”的視頻,引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)串、并聯(lián)電壓分布差異,自然聚焦本節(jié)探究主題。第 7~18 張為“串聯(lián)分壓”探究:學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)單,利用數(shù)字化電壓傳感器依次測(cè)量?jī)杀K小燈串聯(lián)時(shí) L?、L? 及電源兩端電壓 U?、U?、U。系統(tǒng)自動(dòng)匯總?cè)鄶?shù)據(jù),實(shí)時(shí)繪制 U?+U? 對(duì) U 的散點(diǎn)圖,學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)“在誤差范圍內(nèi) U=U?+U?”。教師引導(dǎo)學(xué)生用“誤差棒”分析接觸電阻、儀器精度對(duì)結(jié)果的影響,體會(huì)“多次測(cè)量取平均”的必要性。第 19~28 張進(jìn)入“并聯(lián)等壓”環(huán)節(jié):保持電源 6 V,學(xué)生用同一傳感器分別測(cè)干路與兩支路電壓,平臺(tái)生成箱線圖,學(xué)生迅速鎖定異常值并現(xiàn)場(chǎng)排查“接線松動(dòng)”原因,再次感悟“數(shù)據(jù)異常往往指向操作失誤”的實(shí)證精神。第 29~30 張以交互式思維導(dǎo)圖整合核心知識(shí):中心“電壓規(guī)律”向外輻射“串聯(lián)分壓相加、并聯(lián)等壓相等、誤差來源、修正策略”四大分支,點(diǎn)擊任一分支持彈出典型例題或拓展閱讀,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化鞏固。第 31~32 張?jiān)O(shè)置分層作業(yè):基礎(chǔ)層完成在線仿真實(shí)驗(yàn)并提交誤差分析報(bào)告;拓展層則要求學(xué)生用家中充電寶與 LED 燈帶設(shè)計(jì)“3 V 與 6 V 雙檔夜燈”,實(shí)測(cè)并驗(yàn)證串并聯(lián)電壓規(guī)律,錄制 60 秒講解視頻上傳云相冊(cè)。整套課件以真實(shí)數(shù)據(jù)為線索,以誤差分析為抓手,讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實(shí)踐。
本套人教版九年級(jí)物理《第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》PPT 課件共 32 張幻燈片,圍繞“會(huì)測(cè)、會(huì)探、會(huì)用”三層目標(biāo)展開:既要讓學(xué)生熟練使用電流表完成不同電路節(jié)點(diǎn)的精準(zhǔn)測(cè)量,又要通過完整的科學(xué)探究流程自主發(fā)現(xiàn)串、并聯(lián)電路中電流的定量規(guī)律,最終把規(guī)律遷移到復(fù)雜電路分析與故障排查之中,全面提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力與科學(xué)思維品質(zhì)。課件伊始,第 1~3 張以“目標(biāo)導(dǎo)航”方式呈現(xiàn):知識(shí)目標(biāo)鎖定“串聯(lián) I 處處相等、并聯(lián) I 干路等于各支路之和”;技能目標(biāo)突出“電流表調(diào)零、選檔、串聯(lián)接入、正負(fù)接線柱判斷”;情感目標(biāo)則強(qiáng)調(diào)“尊重?cái)?shù)據(jù)、合作分享、安全用電”。緊接著,第 4~5 張用“問題情境”動(dòng)畫展示節(jié)日小彩燈與家庭電路同時(shí)工作卻亮度不同的現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,自然切入探究主題。在“串聯(lián)電路探規(guī)律”板塊(第 6~15 張),課件首先以 3D 仿真動(dòng)畫演示電流表在串聯(lián)電路 A、B、C 三點(diǎn)的接入方法,強(qiáng)調(diào)“電流表必須串聯(lián)、量程先大后小”的操作要點(diǎn);隨后給出空白實(shí)驗(yàn)記錄表,學(xué)生分組實(shí)測(cè)并上傳數(shù)據(jù),系統(tǒng)自動(dòng)生成 I-A、I-B、I-C 折線圖。面對(duì)“數(shù)據(jù)并非絕對(duì)相等”的誤差,教師引導(dǎo)學(xué)生從接觸電阻、讀數(shù)視差等角度反思,從而深刻理解“在誤差允許范圍內(nèi) I?=I?=I?”的物理本質(zhì)。緊接著的三道遞進(jìn)式例題,把“串聯(lián)等流”遷移到“滑動(dòng)變阻器改變電壓但電流不變”、“燈泡燒斷導(dǎo)致全電路斷電”等真實(shí)情境,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。“并聯(lián)電路探規(guī)律”板塊(第 16~25 張)沿用同一探究套路,卻在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上提高開放性:只給出“干路與各支路電流關(guān)系”研究任務(wù),讓學(xué)生自選測(cè)量點(diǎn)、設(shè)計(jì)記錄表。通過數(shù)據(jù)匯總,學(xué)生發(fā)現(xiàn) I 干≈I?+I?,但在誤差范圍內(nèi)出現(xiàn) I 干略小于 I?+I? 的情況,于是展開“漏電流”討論,滲透“科學(xué)測(cè)量需考慮系統(tǒng)誤差”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。隨后兩道生活化例題——“廚房多電器并聯(lián)跳閘”與“路燈一條支路損壞其余仍亮”——幫助學(xué)生用“并聯(lián)分流”原理解釋日常現(xiàn)象,提升問題解決能力。第 26~29 張以動(dòng)態(tài)思維導(dǎo)圖串聯(lián)核心概念:電流表使用規(guī)則、串聯(lián)等流、并聯(lián)分流、誤差分析、安全事項(xiàng),一圖統(tǒng)攝全節(jié)內(nèi)容;隨后 6 道即時(shí)反饋題(選擇+填空+作圖)嵌入 PPT,學(xué)生用答題卡現(xiàn)場(chǎng)提交,系統(tǒng)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率,教師針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)即時(shí)點(diǎn)撥。最后 3 張布置分層作業(yè):基礎(chǔ)層為線上仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)完成“串并聯(lián)電流測(cè)量”模擬并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告;拓展層則要求學(xué)生拍攝 1 分鐘短視頻,用家中插座與臺(tái)燈、手機(jī)充電器構(gòu)建并聯(lián)電路,實(shí)測(cè)并解釋“充電器空載仍微量耗電”現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)向家庭 STEM 實(shí)踐的延伸。整套課件以探究為主線、數(shù)據(jù)為證據(jù)、應(yīng)用為落點(diǎn),真正讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中用、用中悟”。
PPT模板首先對(duì)網(wǎng)易云音樂這一網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品進(jìn)行了介紹,介紹了其主要的用戶群體發(fā)展歷程和主打的特色。第二部分介紹了網(wǎng)易云音樂的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷戰(zhàn)略,通過對(duì)地理、人口、心理和行為做了市場(chǎng)分析而有針對(duì)性的鎖定了主要的服務(wù)群體,以追求時(shí)尚、個(gè)性化的年輕人和小眾音樂愛好者為主要服務(wù)目標(biāo)。第三部分介紹了產(chǎn)品與產(chǎn)品線。第四部分對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手如QQ音樂等網(wǎng)絡(luò)播放器的營(yíng)銷方案和主打模式進(jìn)行了分析,從而有針對(duì)性地?fù)P長(zhǎng)避短,做好自身產(chǎn)品的升級(jí)。最后做了營(yíng)銷的總結(jié)。
PPT模板共分為兩個(gè)部分展開網(wǎng)絡(luò)信息安全案例分析的培訓(xùn)。第一部分是網(wǎng)絡(luò)信息安全概述,PPT模板首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全進(jìn)行了定義,然后分析出網(wǎng)絡(luò)信息安全的特征。模板共概括出來了五個(gè)顯著特征。第二部分是網(wǎng)絡(luò)信息安全案例,模板分享了一例大學(xué)信息安全真實(shí)案例,并對(duì)案例展開了針對(duì)性分析,以此來凸顯網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性。模板最后對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié),呼吁大家做好網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)。
PPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)于星巴克網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例分析課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了星巴克網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例的具體內(nèi)容。第二部分主要向我們?cè)敿?xì)的講解了有關(guān)于星巴克營(yíng)銷案例的相關(guān)評(píng)價(jià)。第三部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了星巴克品牌熱度的綜合分析。最后一部分主要是有關(guān)于媒體對(duì)星巴克的客觀評(píng)價(jià)。
本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的解題方法、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)以及小數(shù)互化的方法、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心等;接著通過牙齒保護(hù)和全國(guó)愛牙日引入新課知識(shí),并通過課堂練習(xí)題鞏固提高,總結(jié)小數(shù)和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法;然后教學(xué)了如何分析實(shí)際應(yīng)用題,包括總結(jié)已知信息、分析所求問題等;最后讓學(xué)生完成課堂習(xí)題,并學(xué)以致用;
本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括理解各種百分率的意義、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系等;接著通過計(jì)算題導(dǎo)入新課,探索新課內(nèi)容,教學(xué)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化方法,分析與解答課堂習(xí)題;然后總結(jié)了生活中常見百分率的意義和求法公式,并通過公式完成課堂習(xí)題,鞏固提高計(jì)算能力;最后進(jìn)行了知識(shí)總結(jié),布置了家庭作業(yè);
這是一套專為人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第 5 章第 1 節(jié)“生物與環(huán)境的相互作用”設(shè)計(jì)的 PPT 課件,共包含 44 張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)環(huán)境中影響生物生存的非生物因素(如溫度、光照、水分等),并準(zhǔn)確把握生態(tài)因素的概念。同時(shí),通過對(duì)比分析,學(xué)生將學(xué)會(huì)區(qū)分生物因素和非生物因素對(duì)生物的不同作用機(jī)制。更重要的是,本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中生物與環(huán)境關(guān)系的能力,使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合,提升科學(xué)素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo),PPT 課件精心設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過播放一段生動(dòng)的自然紀(jì)錄片視頻,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容展示了野馬在野外的生活場(chǎng)景,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考:在這樣的自然環(huán)境中,哪些因素會(huì)影響野馬的生存?這種情境導(dǎo)入不僅能夠引發(fā)學(xué)生的思考,還能自然地引出本節(jié)課的核心問題——生物與環(huán)境的相互作用。第二部分是探究新知環(huán)節(jié),這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這一部分圍繞四個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)展開:首先是生態(tài)因素的概念,幫助學(xué)生理解生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素兩大部分;接著深入探討非生物因素對(duì)生物的影響,通過具體的實(shí)例分析,如溫度對(duì)植物分布的影響、水分對(duì)沙漠生物生存的限制等,讓學(xué)生直觀感受到非生物因素的強(qiáng)大力量;第三部分聚焦于生物因素對(duì)生物的影響,通過分析生物之間的捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生等關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生理解生物之間的相互作用;最后,探討生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,通過展示生物適應(yīng)環(huán)境的奇妙方式(如北極狐的白色皮毛、仙人掌的針狀葉)以及生物對(duì)環(huán)境的改造(如蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候等),幫助學(xué)生全面理解生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。第三部分是課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。通過思維導(dǎo)圖的形式,將本節(jié)課的復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整合。思維導(dǎo)圖以“生物與環(huán)境的相互作用”為核心,分支包括生態(tài)因素、非生物因素的影響、生物因素的作用以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響等。這種可視化的方式不僅幫助學(xué)生清晰地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,還能促進(jìn)他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。第四部分是課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題,包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題,全面考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。練習(xí)題緊密結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,如分析某一地區(qū)生物多樣性豐富的原因、解釋某種生物適應(yīng)環(huán)境的特征等。通過課堂練習(xí),教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題,同時(shí)也能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提升應(yīng)用能力。綜上所述,這套 PPT 課件通過科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,將生物與環(huán)境的復(fù)雜關(guān)系以生動(dòng)易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。從情境導(dǎo)入激發(fā)興趣,到探究新知深化理解,再到課堂總結(jié)梳理知識(shí),最后通過課堂練習(xí)鞏固應(yīng)用,整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣,旨在幫助學(xué)生全面掌握生物與環(huán)境相互作用的核心知識(shí),培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力,為后續(xù)的生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這份蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)課件,以“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”為核心,遵循“問題驅(qū)動(dòng)—實(shí)例推導(dǎo)—規(guī)律總結(jié)—分層應(yīng)用”的鏈條,讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷“為什么要化—怎樣化—化后有什么用”的完整過程。導(dǎo)入環(huán)節(jié)先用“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)舉重成績(jī)”短片:小數(shù)0.85與百分?jǐn)?shù)85%誰更大?學(xué)生猜測(cè)后,教師拋出“能否互化再比較”的認(rèn)知沖突,激活轉(zhuǎn)化需求;緊接著出示“田徑隊(duì)仰臥起坐完成率”表格,小數(shù)與百分?jǐn)?shù)混排,學(xué)生直觀感受“統(tǒng)一形式才好比大小”,自然切入互化主題。探究任務(wù)一分“兩步走”:①小數(shù)→百分?jǐn)?shù),用0.3→30%、0.25→25%兩組實(shí)例,動(dòng)畫演示“小數(shù)點(diǎn)右移兩位+添%”的變形過程,強(qiáng)調(diào)位數(shù)不足補(bǔ)0;②百分?jǐn)?shù)→小數(shù),反向操作85%→0.85、6%→0.06,總結(jié)“去%號(hào)+小數(shù)點(diǎn)左移兩位”的互逆規(guī)則,板書用雙向箭頭標(biāo)注,突出“形式變,數(shù)值不變”的本質(zhì)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)采用“闖關(guān)升級(jí)”:基礎(chǔ)關(guān)直接互化;提高關(guān)連線匹配“小數(shù)—百分?jǐn)?shù)—分?jǐn)?shù)”三兄弟;拓展關(guān)解方程“0.25x=75%”及“完成率≥90%”的實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生分組提交答案,系統(tǒng)根據(jù)正確率與書寫規(guī)范雙維度評(píng)分,頒發(fā)“互化小達(dá)人”電子勛章,激發(fā)挑戰(zhàn)熱情。總結(jié)用“三句話”口訣收束:小數(shù)化百分,右移兩位再添%;百分化小數(shù),左移兩位去%;形式雖變,數(shù)值不變。自我評(píng)價(jià)從“我敢轉(zhuǎn)化、我懂原理、我肯檢查”三面點(diǎn)贊,小組互評(píng)貼星星,讓情感目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)同頻提升。整份課件用“情境沖突—?jiǎng)赢嬐茖?dǎo)—規(guī)律口訣—分層闖關(guān)”四連擊,讓互化從機(jī)械操作走向意義理解,既突破“理解兩者關(guān)系”這一難點(diǎn),又培養(yǎng)推理與建模意識(shí),為后續(xù)百分?jǐn)?shù)計(jì)算、折扣利率應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)而充滿趣味的思維基礎(chǔ)。
這份蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元第三課時(shí)課件,以“百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化”為核心,遵循“舊知鏈接—情境驅(qū)動(dòng)—路徑探究—分層應(yīng)用”的脈絡(luò),幫助學(xué)生打通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的“任督二脈”,體會(huì)“形式變、數(shù)值不變”的數(shù)學(xué)本質(zhì)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)先用“小數(shù)?百分?jǐn)?shù)”快閃口算熱身,緊接著播放“小兔子分蘑菇”動(dòng)畫:總數(shù)24朵,小灰分得18朵,占比18/24,如何寫成百分?jǐn)?shù)?生活化問題瞬間點(diǎn)燃學(xué)生“轉(zhuǎn)化”需求。探究任務(wù)一分“兩步走”:①分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù),以班級(jí)游泳、溜冰人數(shù)占比為素材,先讓學(xué)生用計(jì)算器把3/8、7/20化成小數(shù),再100%得37.5%、35%,動(dòng)畫同步呈現(xiàn)“100100”抵消過程,強(qiáng)調(diào)除不盡保留三位小數(shù);②百分?jǐn)?shù)→分?jǐn)?shù),反向把75%、120%改寫成分母100的分?jǐn)?shù),再約分成3/4、6/5,分子是小數(shù)時(shí)用“分子分母同10”消去小數(shù)點(diǎn),板書用雙向箭頭標(biāo)注互逆路徑,突出“數(shù)值相等、形式可變”。達(dá)標(biāo)檢測(cè)采用“闖關(guān)升級(jí)”:基礎(chǔ)關(guān)直接互化;提高關(guān)圖文轉(zhuǎn)換——看圖寫分?jǐn)?shù)再改百分?jǐn)?shù);拓展關(guān)先算商再化百分?jǐn)?shù)及“折扣=幾分之幾=幾%”實(shí)際應(yīng)用,學(xué)生分組提交答案,系統(tǒng)根據(jù)正確率與書寫規(guī)范雙維度評(píng)分,頒發(fā)“互化小達(dá)人”電子勛章,激發(fā)挑戰(zhàn)熱情。總結(jié)用“三句話”口訣收束:分?jǐn)?shù)化百分,先除后乘百分號(hào);百分化分?jǐn)?shù),寫100再約分;形式雖變,數(shù)值不變。自我評(píng)價(jià)從“我敢轉(zhuǎn)化、我懂原理、我肯檢查”三面點(diǎn)贊,小組互評(píng)貼星星,讓情感目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)同頻提升。整份課件用“情境動(dòng)畫—路徑推導(dǎo)—規(guī)律口訣—分層闖關(guān)”四連擊,讓互化從機(jī)械操作走向意義理解,既突破“理解兩者關(guān)系”這一難點(diǎn),又培養(yǎng)推理與建模意識(shí),為后續(xù)折扣、利率、稅率等實(shí)際應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)而充滿趣味的思維基礎(chǔ)。
該演示文稿以幻燈片的形式分四個(gè)部分介紹了文明上網(wǎng)道德教育學(xué)生信息道德培養(yǎng)主題班會(huì)的內(nèi)容,方便相關(guān)人員在使用PowerPoint時(shí)詳細(xì)介紹文明上網(wǎng)道德教育學(xué)生信息道德培養(yǎng)主題班會(huì)的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分詳細(xì)介紹了信息道德相關(guān)概念的闡述,第二部分深入介紹了信息道德缺失的影響,第三部分重點(diǎn)介紹了信息道德規(guī)范,第四部分最后介紹了該如何遵守信息道德的相關(guān)內(nèi)容。
PPT模板從兩個(gè)部分來展開介紹關(guān)于2024年新修訂中國(guó)黨員網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)定全文解讀的專題黨課的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分詳細(xì)地指出了八條黨員干部常見的錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)行為,其中包括發(fā)布不當(dāng)言論、違規(guī)收取微信紅包、散步傳播謠言等。第二部分詳細(xì)地展示了2024年新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)定》的全部?jī)?nèi)容,并組織黨員干部進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
PowerPoint從四個(gè)部分來展開介紹關(guān)于鄭欽文奪得金牌創(chuàng)造歷史的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一個(gè)部分介紹了鄭欽文晉級(jí)奧運(yùn)女單網(wǎng)球女單決賽的過程,對(duì)鄭欽文的個(gè)人經(jīng)歷展開了介紹。第二個(gè)部分說明了鄭欽文是如何憑什么奪得世界第一的。第三個(gè)部分運(yùn)用幻燈片展示說明了這場(chǎng)勝利是當(dāng)之無愧的。第四個(gè)部分通過演示文稿介紹了中國(guó)網(wǎng)球的薪火相傳。
這份PPT材料是對(duì)《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全事件報(bào)告管理辦法》的系統(tǒng)性解讀。其核心內(nèi)容圍繞《辦法》的出臺(tái)背景、核心定義、適用范圍、報(bào)告主體、主要規(guī)定以及具體操作要求展開。PPT開篇闡述了《辦法》的制定背景,主要基于三點(diǎn):應(yīng)對(duì)日益頻發(fā)且危害升級(jí)的網(wǎng)絡(luò)安全事件的現(xiàn)實(shí)需要;對(duì)《網(wǎng)絡(luò)安全法》中報(bào)告原則的細(xì)化落實(shí);以及借鑒美國(guó)、歐盟等國(guó)際上的通行做法。文件明確了“網(wǎng)絡(luò)安全事件”的定義,并規(guī)定了其適用范圍和報(bào)告主體為中國(guó)境內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者。PPT重點(diǎn)解讀了《辦法》的核心內(nèi)容,包括:確立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者的報(bào)告義務(wù)、劃分國(guó)家與省級(jí)網(wǎng)信部門的監(jiān)管職責(zé)、以及最關(guān)鍵的報(bào)告流程與時(shí)限要求。其中,針對(duì)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施、中央國(guó)家機(jī)關(guān)及其他網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者,分別設(shè)定了從1小時(shí)到4小時(shí)不等的嚴(yán)格報(bào)告時(shí)限。此外,PPT還介紹了統(tǒng)一的事件報(bào)告渠道,如12387熱線和官方網(wǎng)站,并說明了事件分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)參照了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),分為四個(gè)等級(jí)。最后,材料強(qiáng)調(diào)了獎(jiǎng)懲措施,對(duì)違規(guī)報(bào)告行為從重處罰,對(duì)及時(shí)有效報(bào)告者則可從輕處理。整體而言,這份解讀材料清晰地勾勒出該《辦法》旨在構(gòu)建一個(gè)及時(shí)、規(guī)范、高效的網(wǎng)絡(luò)安全事件報(bào)告與處置體系。
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