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三年級數學上冊蘇教 新教材 期末復習 第4課時 圖形的位置與運動 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：27 | 大小：14M這份蘇教版三年級上冊期末復習課件以“圖形的位置與運動”為主題，將平移與旋轉、12/24時轉換、軸對稱圖形三大板塊串成一條“會看—會判—會算—會畫”的能力鏈，幫助學生系統梳理圖形運動和時間換算的核心要點。開篇用游樂園快閃視頻導入：過山車沿軌道直線飛馳→平移，摩天輪繞軸圓周轉圈→旋轉，學生邊看邊用手勢模仿運動軌跡，教師順勢提煉“平移三不變”（形狀、大小、方向）和“旋轉一變”（方向），再配生活實例（推拉門、風扇葉片）加深印象。12/24時轉換用“時間魔法表”動畫演示：上午8:00不變，晚上8:00指針自動+12變成20:00，反之20:00減12回晚上8:00，口訣“過12加12，回12減12”同步閃現；隨后拋出“計算睡眠時間”任務——21:30到次日6:30，學生先在時間軸上分段畫圖，再列式換算，系統即時反饋正確率，教師針對“跨中午12點”易錯點再講解。軸對稱板塊先用“對折剪紙”微課：蝴蝶、愛心、字母A依次對折，完全重合的打√，不對稱的打，學生直觀理解“對折后兩邊重合”即為軸對稱；再出示長方形、正方形、平行四邊形、梯形，讓學生用平板拖動“對稱軸”工具驗證，發現長方形有2條、正方形有4條、平行四邊形一般沒有，及時糾正“對角線即對稱軸”的迷思。課堂練習采用“三關挑戰”：①運動現象判斷——給GIF貼“平移”或“旋轉”標簽；②時間換算——把電影開場時間從24時轉成12時；③軸對稱——在方格紙補全另一半圖形并畫對稱軸。每關完成即得電子勛章，教師依據數據當場講評，確保知識過手。總結用“一張圖”思維導圖：平移旋轉看方向，12/24時看12，軸對稱先對折再畫軸。整份課件用“動畫情境—口訣轉換—操作驗證—游戲闖關”四連擊，讓圖形運動看得見、時間換算摸得著、對稱軸畫得出，既提升空間觀念，又強化生活應用，為期末綜合解決圖形與時間類題目奠定扎實的方法與信心雙重基礎。
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三年級數學上冊蘇教 新教材 期末復習 第3課時 圖形的認識與測量 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：25 | 大小：7M這份蘇教版三年級上冊期末復習課件聚焦“圖形的認識與測量”板塊，以“單位系統+空間觀察”雙主線并行，通過“概念梳理—實例體驗—規律提煉—分層練習”四步閉環，幫助學生系統掌握長度與質量單位換算及三視圖觀察技巧。開篇先亮“知識地圖”：長度從千米到毫米五級階梯，質量從噸到克三級臺階，相鄰進率分別10與1000，一目了然。教師用生活實物對標：1毫米≈小螺絲厚度，1厘米≈指甲寬度，1分米≈手掌長度，1米≈課桌高度，1千米≈學校操場2圈半；1克≈1枚2分硬幣，1千克≈1瓶礦泉水，1噸≈1輛小型汽車，讓抽象單位立刻“手可感、眼可見”。單位換算環節用“大化小乘、小化大除”口訣配流程圖：先判斷“誰大誰小”，再確定“乘或除”，最后算結果，杜絕方向性錯誤。屏幕即時生成“換算闖關”：3千米=（ ）米、5000克=（ ）千克等，學生平板作答，系統紅綠反饋，教師針對錯誤率最高的“毫米與厘米”再舉實物測量示范。觀察物體部分用4個相同小正方體現場拼搭：①同一造型旋轉三視圖，學生發現“角度不同，形狀不同”；②不同造型同一視圖，學生發現“視圖相同，擺法多樣”。動畫分步演示：先拍前面，再拍右面，最后俯拍上面，每拍一次屏幕高亮對應棱線，幫助孩子建立“面—線—點”對應觀念。隨后給出“正視圖+側視圖”雙條件，小組合作擺唯一造型，滲透“根據視圖還原立體”的初步建模思想。課堂練習采用“生活雙挑戰”：①單位應用——給運動會項目選擇合適單位（跳遠、鉛球、運動員體重）；②視圖任務——根據兩視圖在方格紙內畫出第三種視圖并標注正方體數量。系統實時統計正確率，教師依據數據當場開“微門診”，確保單位換算不差倍、視圖觀察不漏塊。總結用“一句話”口訣：長度相鄰十進制，質量相鄰千進制；觀察物體先定位，視圖還原要推理。整份課件用“實物對標—口訣換算—動畫視圖—操作還原”四連擊，讓單位大小看得見、讓空間想象摸得著，既提升計算準確性，又培養幾何直觀，為期末高質量解決圖形與測量綜合題奠定堅實的方法與信心雙重基礎。
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三年級數學上冊蘇教 新教材 期末復習 第1課時 數與運算（教學課件）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：26 | 大小：5M這份蘇教版三年級上冊期末復習課件聚焦“數與運算”板塊，以“乘除算理—混合順序—分層練習”為主線，系統梳理兩、三位數乘除以一位數及混合運算的核心要點。開篇先用“學習目標雷達圖”明確三大方向：豎式計算零失誤、運算順序不踩坑、估算驗算快又準，讓學生帶著任務進復習。知識梳理分兩大任務推進。任務一“乘除豎式”用動態步驟拆分：乘法從個位乘起、滿十向前一位進位，屏幕同步用紅、藍兩色標注“乘積”與“進位小數字”，讓學生一眼看清“誰乘誰、誰加誰”；除法從高位除起，余數必須比除數小，動畫演示“高位不夠看兩位”的調商過程，再配估算口決“先估后算，誤差減半”，強化驗算意識。任務二“混合運算”用三色流程圖呈現：同級運算從左到右，兩級運算先乘除后加減，有括號先算括號內，再配“脫式計算”示范，要求學生寫出每一步結果，杜絕“跳等”失分。課堂練習采用“闖關升級”：基礎口算搶答、豎式計算當堂板演、混合運算脫式訂正、估算驗算互批，系統實時統計正確率，教師依據數據當場“開門診”。達標練習精選歷年易錯題：如“商的末尾0忘寫”“括號位置看錯”等，先放錯例讓學生找茬，再呈現正解并配“避坑口訣”，實現錯誤歸零。總結環節用“三句話”快閃：豎式要對位，進位寫小字；除法從高到低，余數要比小；混合運算先分級，括號里面優先算。整份課件用“目標導航—步驟拆分—錯例找茬—闖關達標”四連擊，讓乘除與混合運算的算理、算法、驗算一氣呵成，既提升計算速度，又培養嚴謹習慣，為期末高質量答題奠定堅實技能基礎。
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三年級數學上冊蘇教 新教材 期末復習 第2課時 數量關系（教學課件）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：30 | 大小：6M這份蘇教版三年級上冊“數量關系”期末復習課件以“總量與分量”“一一間隔排列”雙主線并行，借助“情境示例—規律提煉—變式訓練”三環相扣，幫助學生把應用題讀圖、列式、檢驗的完整套路一次吃透。開篇用“班級總人數”切入，先呈現男生24人、女生18人，引導學生用“部分+部分=總量”得出42人，再追問“如果已知總數和男生，怎樣求女生？”反向體驗“總量-部分=另一部分”，配合箭頭圖式，讓加減互逆關系一目了然。隨后拋出“跳繩、踢毽子、拍球人數”生活情境：踢毽子3組每組6人，拍球15人，求“踢毽子比拍球多幾人？”教師示范提取信息→畫線段圖→列乘減綜合算式36-15=3，順勢總結“求和用加、求差用減、求幾個幾用乘”的口訣卡，學生貼桌角隨時可查。第二部分聚焦“一一間隔排列”。屏幕動態生成△☆△☆...兩種開頭：若以△開頭且結尾也是△，則△比☆多1；若以☆開頭且結尾也是☆，則☆比△多1；若首尾不同則數量相等。用顏色閃爍對應元素，學生直觀看到“首尾相同差1，首尾相同則相等”的規律，再配“手指間隔”小游戲，讓規律從屏幕走進掌心。課堂練習采用“生活三件套”：①座位安排——每行6人，男生女生間隔坐，求最多能坐幾人；②糖葫蘆串——山楂和橘子間隔串，已知總量求差；③作品統計——畫與字間隔貼，求兩種作品數量。每題先讓學生畫間隔示意圖，再口述規律，最后列式，系統實時統計正確率，教師依據錯因再講間隔圖。總結用“一句話”口訣：部分相加得總量，總量減部分得另一部分；間隔排列看首尾，相同差一不同則相等。整份課件用“情境圖—線段圖—間隔圖—應用題”四連擊，讓數量關系從生活場景上升為數學模型，既訓練綜合列式，又培養畫圖建模能力，為期末解決復雜應用題奠定堅實的方法與思維雙重基礎。
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三年級數學上冊蘇教 新教材 期末復習 第5課 數據的收集、整理與表達 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：27 | 大小：8M這份蘇教版三年級上冊期末復習課件以“數據的收集、整理與表達”為主題，沿著“會收—會整—會看—會用”的完整鏈路，帶領學生體驗從原始信息到決策依據的數據全流程。開篇用“選組長”的真實情境快速切入：先舉手投票收集原始聲音，再用畫“√”和寫“正”字兩種方式同步計數，現場比較哪種方法更快更準，學生直觀感受“記錄方式影響效率”，自然導出數據整理的必要性。第一部分聚焦“簡單數據”：通過“課外書喜好調查”示范問卷設計、回收、分類、計數四步，引導學生把雜亂勾選轉化為清晰條形圖，再追問“總數是多少？哪種書最多？多多少？”讓學生用加、減法回答，體驗“看圖說話”的數學價值；第二部分升級“復雜數據”：以“全班身高統計”為例，先把原始厘米數按120、120-130、130分段，用不同顏色貼成階梯條形圖，再解決“哪個區間人數最多？高段比低段多幾人？”等問題，滲透分段比較與區間觀念。課堂練習采用“生活三件套”：①場館偏好統計——根據投票結果決定秋游地點；②老人活動項目調查——用分段條形圖為社區提供活動方案；③圖書角借閱分析——找出最受歡迎類別并補充庫存。每題先讓學生設計問卷，再分組計數、繪圖、分析，最后派代表匯報決策理由，系統實時生成正確率與美觀度雙評分，教師依據數據當場點評，確保數據說話、結論可信。總結用“一張流程圖”：收集→整理→圖表→分析→決策，學生口頭接龍補充各環節關鍵詞；課后作業布置家庭小調查——統計家人一周運動時長，分段整理并畫出條形圖，下周課堂分享，實現課堂到生活的無縫延伸。整份課件用“情境任務—方法對比—圖表呈現—決策應用”四連擊，讓數據收集不再枯燥、整理不再機械、分析不再抽象，既培養統計技能，又滲透數據意識，為期末綜合解決圖表類題目奠定堅實的方法與觀念雙重基礎。
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數學蘇教一年級上（新教材）期末復習 第3課時 圖形的認識（教學課件）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：23 | 大小：9M這份蘇教版一年級上冊期末復習課件以“圖形的認識”第3課時為主題，聚焦長方體、正方體、圓柱、球四種立體圖形，依托“知識回顧—習題精講—操作練習”三模塊，幫助學生從“會認”走向“會分”“會搭”。開篇用擬人化動畫逐一介紹圖形外形：長方體“長長方方6個平面”，正方體“方方正正6個一樣大的面”，圓柱“直直的上下圓面”，球“圓圓的光滑會滾”，并配口訣“長正圓柱球，特征記心頭”，讓孩子邊跟讀邊用手勢比劃，形成多感官記憶。分類環節用“滾動選拔賽”：屏幕左側放出四種圖形，右側設“會滾”“不會滾”兩個筐，學生拖拽分類，立刻發現圓柱側面、球體表面可以滾動，長方體、正方體只能滑動，直觀滲透“曲面—平面”差異。拼搭部分用同色正方體現場演示：兩塊拼一起變“長條”，四塊變“大方”，再切換視角觀察“山”字模型，引導學生按“分層—分列—分排”的有序方法數圖形，避免漏數或重復。“教材習題精講”精選三類任務：①數圖形——先分類再點數，強調“標記法”；②拼高矮——用相同正方體壘兩座塔，比一比誰高，引出“底面積一樣，高取決于層數”；③補圖形——給出一個缺角的正方體框架，讓學生思考最少再補幾塊才能恢復正方體，訓練空間想象。“課堂練習”采用連線、涂色、拼搭三種形式：連線題把圖形與名稱對應；涂色題給長方體涂紅、圓柱涂綠，鞏固外形；拼搭題四人一組用積木再現屏幕上的“小橋”，比一比哪組又快又穩，教師即時拍照展示，激發參與熱情。整份課件用“特征口訣—滾動分類—有序數圖—拼搭操作—空間補缺”五連擊，讓立體圖形從抽象名稱變成看得見、摸得著、數得清、搭得出的生活對象，為一年級期末“圖形的認識”模塊復習提供了生動、系統、可操作的第三課時方案。
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數學蘇教一年級上冊（新教材）期末復習 第2課時 數量關系（教學課件）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：30 | 大小：13M這份蘇教版一年級上冊期末復習課件聚焦“數量關系”第2課時，以“加法、減法生活模型”為主線，通過“知識要點—習題精講—當堂練習”三環遞進，幫助孩子把“會算”升級為“會用”。開篇用卡通動畫演示核心關系：加法“一部分＋另一部分＝總量”，減法“總量－一部分＝另一部分”，并配“合并糖果”“吃掉剩余”兩個生活小故事，讓學生邊講故事邊列式，初步建立數量關系圖式。“教材習題精講”精選三類真實情境：①糖果信息多余題，先圈有用數據再列式，滲透“從問題出發”的篩選策略；②池塘鴨子、天鵝情境，鼓勵學生創編加、減法故事，培養逆向表達；③“我后面有15人”排隊題，用動態小人演示“前、后、總數”的轉換，突破“求部分量”思維難點。每題均留“說一說”空白，讓學生用“因為……所以……”完整表達數量關系，做到“列式前先畫圖，計算后再說理”。“課堂練習”以手工折紙鶴任務串聯：每組折的只數即時填入統計表，集體提出“一共折了多少只”“送給幼兒園后還剩幾只”等加、減問題，邊操作邊列式，既鞏固加法模型，又體驗數學與勞動、生活的緊密聯系。整份課件用“關系口訣＋情境動畫＋創編故事＋動手操作”四連擊，讓加法、減法的數量關系從抽象符號轉化為看得見、說得出、用得上的生活工具，為一年級期末應用題復習提供了扎實、生動、高效的第二課時方案。
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數學蘇教一年級上（新教材）期末復習 第1課時 數與運算（教學課件）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：37 | 大小：12M這份蘇教版一年級上冊期末復習課件以“20以內數與運算”為核心，通過“知識要點回顧+教材習題精講”雙線并行，幫助學生在第一課時內迅速喚醒數的概念、夯實運算技能。開篇用色彩鮮明的思維導圖把20以內數按兩種標準分類：先按大小分成“10以內”“10和十幾”兩大陣營，再按數值細化為“0”“1-19”逐條列舉，讓孩子們一眼看清數的“家譜”；接著用動態拆分圖把11-19的組成直觀呈現：11就是“1個十和1個一”，12就是“1個十和2個一”，邊數邊拆，建立“十”這個新的計數單位表象。運算環節用“接著數、湊十法”攻加法，用“倒著數、破十法”克減法：屏幕先演示7+6把6拆成3和3，“7+3湊成10，再加3得13”；再演示15-8把15拆成10和5，“10-8=2，2+5=7”，配合小兔子跳數軸、猴子摘桃子的動畫，讓算法看得見、聽得懂、記得牢。“教材習題精講”把知識搬進生活：電梯樓層問題讓孩子按↑↓方向讀數，鞏固數的順序；“最大能填幾”用卡通數字比高矮，強化大小比較；分桃情境把10個桃子分給兩只小猴，訓練“分與合”的逆向思維；讀書頁數題則把加法融入“昨天讀到第幾頁、今天讀到第幾頁”的真實場景，引導學生用數學語言講述生活故事。整份課件以“分類圖喚醒—拆分圖建構—動畫圖運算—生活題遷移”四連擊，既夯實20以內數的概念，又提升口算速度與問題解決能力，為一年級期末“數與運算”模塊復習提供了清晰、有趣、高效的第一課時方案。
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數學一年級上冊蘇教 第四單元 第4課時 求加法里的未知數 新教材 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：27 | 大小：10M這份蘇教版一年級上冊第四單元第4課時課件以“求加法里的未知數”為主題，通過“湊十歌熱身—情境引問—多法探究—分層練習”四環節，引導學生在具體場景中理解并掌握“加法算式中括號表示未知數”的含義及求解策略。課前導入用朗朗上口的“湊十歌”動畫復習10的組成，孩子們邊唱邊用手勢比劃，迅速喚醒數感，為后續“補數”埋下伏筆。新知探究從生活情境出發：盒子已有8個桃子，再放幾個是10個？教師先讓學生用桃子模型“添一添”，再抽象成算式8+（?）=10，明確括號表示“不知道的數”。接著呈現三種求解路徑：①看數軸數空格——從8跳到10需要幾步；②接著數——8、9、10，數出2；③減法計算——10-8=2，三種方法并列出現，教師用不同顏色板書，讓學生直觀感受“加法未知數可以用減法逆運算”。為鞏固“補數”思想，課件再給出“左邊4盆花，右邊6盆，左邊添幾盆和右邊同樣多”的對比題，引導學生把“同樣多”轉化成加法算式4+（?）=6，再次經歷“動手擺—口述—列式”的完整過程，強化“部分+部分=整體”的逆向思考。課堂練習分三層推進：①“補數湊10”快速口答，提升反應速度；②“畫圖形填數”讓學生先補畫小棒再寫數字，實現表象到符號的過渡；③“算式填空”引入逆向思維題（?）+3=9，要求用減法驗證答案，系統即時反饋正確率，教師針對錯例現場講評。整份課件用“歌謠激趣—情境設問—多法探究—梯度操練”四連擊，讓“加法未知數”從具體添物走向抽象逆運算，既夯實10以內加減口算，又初步滲透方程思想，為后續學習20以內、100以內求未知數奠定堅實的數感與思維基礎。
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數學一年級上冊蘇教 第四單元 第1課時 10的認識（教學課件）（新教材）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：25 | 大小：13M這份蘇教版一年級上冊第四單元第1課時課件以“10的認識”為主題，遵循“喚醒舊知—情境生成—概念建構—多維鞏固—生活延伸”的清晰脈絡，幫孩子在生動情境中完成從“會數9”到“理解10”的關鍵跨越。課前導入用“數字寶寶排隊”動畫：0-9依次跳上數軸，留下空位，教師問“誰該站在9的后面？”學生脫口而出“10”，既復習順序，又制造認知懸念。新知部分先呈現實境：9名小朋友在操場游戲，再添1名，屏幕立刻出現“9添上1是10”的動態算式，配合小棒捆扎動畫——散亂的10根小棒被橡皮筋捆成1捆，直觀呈現“10個一=1個十”的計數單位飛躍；接著用計數器撥珠，個位9顆珠子再添1顆滿十，自動向前進位，十位亮起1顆燈，孩子第一次觸摸“滿十進一”的位值思想。教師順勢對比書寫：0-9都只占一位，10卻需要兩位，把“兩位數”概念植根心底。課堂練習層層遞進：①“數手指”游戲——先數自己雙手10根手指，再數同桌車輪圖片，把“10”與身體、生活物件關聯；②“小鴨排序”——把8、9、10三只鴨寶寶按順序放進池塘，強化數序；③“比大小”——用10與7、9、8進行動態PK，直觀感受10的“最大”地位。知識總結用兒歌收束：“9添1，10來到；1個十，10個一；兩位寫，別忘記！”學生邊拍手邊背誦，把核心知識點唱進腦海。課后作業則讓孩子回家尋找“數量為10”的物品，如10個雞蛋、10雙筷子，拍照上傳班級群，實現課堂到生活的無縫延伸。整份課件用“動畫情境—操作演示—游戲鞏固—生活發現”四連擊，讓10的產生、組成、書寫、大小比較一氣呵成，既夯實數感，又初步滲透位值思想，為后續20以內進位加法奠定堅實而有趣的基礎。
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數學一年級上冊蘇教 第四單元 第2課時 和是10的加法、10減幾 新教材 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：35 | 大小：10M這份蘇教版一年級上冊第四單元第2課時課件，以“和是10的加法與10減幾”為核心，沿著“情境激趣—操作探究—系統梳理—應用鞏固”的脈絡，引導學生在真實場景與動手活動中掌握10的加減全貌，感悟加減互逆的本質。課前導入用“口算小火車”動畫，學生搶答10以內加減，迅速喚醒舊知，營造積極氛圍。新知環節以“足球比賽”切入：藍隊6人、紅隊4人，屏幕先呈現賽場照片，再彈出“一共有多少球員？”學生脫口而出6+4=10；教師追問“若知道總數10人和紅隊4人，怎樣求藍隊？”順勢生成10-4=6，再追問“若知道藍隊6人，怎樣求紅隊？”又得10-6=4，同一幅情境圖衍生三式，板書用紅、藍、綠三色區分，學生直觀看到“加合求總，減總求部”，加減互逆關系一目了然。為突破算法單一性，課件提供“擺小棒—數數軸—想分合”三種路徑：①擺小棒：先擺6根，再添4根，合成一捆；②數數軸：從6出發向右跳4格到10；③想分合：背誦“6和4組成10”，多種方法并列呈現，尊重不同思維層次。“拋圓片活動”把課堂推向高潮：學生兩人一組拋10個雙色圓片，記錄正面、反面數量，即時填寫算式（9+1=10、10-1=9等），教師匯總生成“和是10加減表”，全班齊讀，系統梳理所有組合，強化記憶。鞏固練習分三層：①基礎口算“開火車”——教師隨機指分合圖，學生搶答對應加減；②看圖寫三式——同一幅小棒圖寫出加、減兩式；③生活應用——“我有10元，買筆花3元，剩幾元？”口頭列式，體驗數學與日常連接。課堂小結用兒歌收束：“6加4，10個足；10減4，6剩余；一圖三式記心間，加減互逆不分離。”學生邊拍手邊背誦，把核心算法與算理唱進腦海。課后延伸讓學生回家與家長玩“拋硬幣湊10”游戲，記錄5組數據并寫算式，把課堂體驗遷移到家庭。整份課件以“同一情境生成三式—多種算法并行—系統梳理組合—生活應用拓展”四連擊，讓和是10的加減法從具體情境走向符號運算，再回歸生活應用，既夯實口算基本功，又初步滲透互逆與函數思想，為后續20以內進位加和退位減奠定扎實而生動的基礎。
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第五單元 數學蘇教一年級上冊 （新教材）第2課時 十幾加幾的不進位加 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：27 | 大小：16M這份蘇教版一年級上冊第五單元第2課時課件，以“十幾加幾的不進位加”為核心，借助“13支鉛筆加2支鉛筆”這一真實情境，引導學生經歷“接著數—數軸跳—小棒擺—計數器撥”四種操作體驗，直觀感悟“相同數位相加”的算理，順利完成從“會算”到“懂理”的過渡。課堂伊始，屏幕先出示文具盒里已有13支鉛筆，再散落2支新鉛筆，教師提問“現在一共有多少支？”學生脫口而出“15”，教師追問“你是怎么想的？”順勢展開四種方法探究：①接著數——鼠標在數軸上從13向右跳2格，嘴里念“14、15”；②正方體擺——1條十塊不動，3塊單塊旁再添2塊單塊，一眼看到“十塊不變，單塊3+2=5”；③計數器撥——十位保持1顆珠，個位3顆加2顆得5顆，屏幕即時顯示“15”，強化“個位相加，十位不變”的豎式雛形；④口算說——教師引導學生用“先算個位3+2=5，再合10+5=15”的簡潔語言概括算法，完成從形象到抽象的升華。學習任務二轉向“用數學講故事”：屏幕出示1條十塊和6塊單塊，再添加3塊單塊，學生自編“我有16塊積木，媽媽又給我3塊，現在有幾塊？”把16+3=19的算式嵌入生活情節，既練算法又練表達。課堂練習分三層：①“圖書總數”——書架1層10本，2層4本，又買來3本，一共幾本？②“天氣統計”——連續三天分別記錄14℃、2℃，求總和；③“天鵝數量”——湖里有17只，又飛來2只，現在幾只？每題先讓學生動手擺小棒或撥計數器，再口述“個位相加，十位不變”的口訣，系統即時反饋正確率，教師針對錯例再演示，確保算理落實。整份課件用“情境動畫—多元操作—口述算法—故事創編”四連擊，讓十幾加幾的不進位加從具體物件走向符號算式，既夯實口算基礎，又初步滲透“相同數位對齊”的豎式思想，為后續進位加法奠定堅實而生動的算理基礎。
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數學蘇教一年級上冊 （新教材）第五單元 第3課時 十幾減幾的不退位減ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：23 | 大小：16M這份蘇教版一年級上冊第五單元第3課時課件，以“十幾減幾的不退位減”為核心，遵循“復習鋪墊—算理探究—情境應用—鞏固提升”的鏈路，引導學生在動手操作與故事編創中掌握“先算個位、十位不變”的減法要領。課堂伊始，用“十幾加幾”口算搶答熱身：14+3、16+2、17+1快速閃現，學生邊答邊用手勢比“個位相加”，教師順勢追問“如果把加來的再拿走，會怎樣？”自然過渡到減法主題。新知探究以“15-2”為例，多法并進：①計數器演示——十位1顆珠不動，個位5顆拿走2顆，剩下3顆，屏幕即時呈現“15-2=13”，突出“十位不變、個位相減”；②倒著數——鼠標在數軸上從15向左跳2格，嘴里倒念“14、13”，直觀感受“越減越小”；③小正方體操作——1條十塊保持不動，5塊單塊被拿走2塊，剩余3塊，學生眼見“十塊完好、單塊減少”，形成清晰的“分拆減法”表象；④口算概括——教師引導學生用“先算個位5-2=3，再合10+3=13”的簡潔語言總結算法，完成從形象到抽象的過渡。學習任務二升級為“用數學講故事”：屏幕出示1條十塊和5塊單塊，再消失3塊單塊，學生自編“我有15支彩色鉛筆，送給同桌3支，還剩幾支？”把15-3=12的算式嵌入真實情境，既練算法又練表達。課堂練習分三層：①“圈一圈算一算”——先圈出10個整體，再圈剩余，寫算式；②“圖書剩余量”——書架1層10本，2層5本，借走3本，還剩幾本？③“雞蛋消耗”——母雞下了15個蛋，吃掉4個，還剩幾個？每題先讓學生動手擺計數器或畫數軸，再口述“個位相減，十位不變”的口訣，系統即時反饋正確率，教師針對錯例再演示，確保算理落實。整份課件用“操作演示—數軸跳躍—故事創編—梯度練習”四連擊，讓十幾減幾的不退位減從具體物件走向符號算式，既夯實口算基礎，又初步滲透“相同數位對齊”的豎式雛形，為后續學習退位減法奠定堅實而生動的算理基礎。
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數學蘇教一年級上冊 （新教材）第五單元 第1課時 認識11~19 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：32 | 大小：16M這份蘇教版一年級上冊第五單元第1課時課件，以“認識11~19”為主題，遵循“具象操作—抽象符號—數序拓展”的認知路徑，通過“數桃子—擺小棒—撥計數器—填數軸”四環遞進，幫助學生建立“十”的計數單位觀念，順利跨越從一位數到兩位數的思維臺階。課堂伊始，屏幕跳出“數桃子”情境：先呈現10個桃子裝1盒，再散放1個，教師追問“一共幾個？”學生邊數邊擺小棒，直觀看到“10+1=11”，順勢引出“1個十和1個一組成11”，計數器同步撥珠：十位1顆、個位1顆，把“十幾”的數位含義刻進腦海。任務二用“小棒變變變”拓展12~19：屏幕依次增加散放桃子，學生對應添小棒，發現“都是1捆（十）加幾根（一）”，教師板書“十幾=10+幾”，用色塊突出十位不變、個位遞增的規律，孩子們一眼看穿“十幾”的公共結構。任務三轉向0~19數序：動態數軸0~10已標好，11~19需學生拖拽就位，邊放邊讀；接著用“跳房子”游戲比大小——11和10、16和12，用青蛙跳格驗證“數越大越靠右”；最后按2個、5個一組數數，滲透等差觀念，豐富數感。課堂練習分三層：①“數蝴蝶”——看圖先圈10只，再數剩余，寫出組成；②“比珠子”——計數器顯示十位1顆、個位7顆，快速寫數并比較；③“填數軸”——給空缺位置補數，系統即時反饋，教師針對錯點再撥計數器演示。整份課件用“情境動畫—動手操作—計數器對應—數軸拓展”四連擊，讓11~19的組成、讀寫、順序一氣呵成，既夯實“十”的計數單位，又初步滲透數位思想，為后續20以內進位加法奠定堅實而生動的數感基礎。
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數學一年級上冊蘇教 活動課：好玩的“搶10”（教學課件）（新教材）ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：23 | 大小：11M這份蘇教版一年級上冊第四單元活動課課件以“好玩的‘搶10’”為主題，把枯燥的口算訓練包裝成緊張刺激的撲克游戲，讓學生在玩中鞏固10的組成與加減技能。課堂分兩層任務遞進：任務一“兩張牌湊10”用A~9撲克牌，兩人一組輪流出牌，見到和為10即可“搶”走，如3+7、4+6等，教師投影實時計分，孩子邊搶邊喊“3找7，4找6”，10的組合口訣自然脫口而出；任務二升級“多張牌湊10”，允許2+3+5、1+1+3+5等多元組合，引導學生用“先湊小10再湊大10”的策略，培養靈活運算與發散思維。游戲過程中，教師穿插“小老師”環節：讓成功者板書算式并講解思路，同伴用點贊貼紙投票，既練口算又練表達。課堂練習開放“自創玩法”：小組討論新規則，有的把J、Q、K定為0，有的加入減法“10-？”，方案貼墻展示，學生互評最具創意獎，數學與創造力同步生長。知識總結用思維導圖呈現“10的N種面孔”，孩子發現10可由2、3、4甚至更多數字組成，深刻體會數的拆分多樣性。課后作業布置家庭版“搶10”：和家長PK并拍照記錄獲勝組合，下節課分享，實現課堂到生活的延伸。整份課件用“游戲競技—策略分享—規則創新—家庭挑戰”四連擊，讓10以內加減在歡笑中反復操練，既夯實數感，又培養合作與創新能力，為后續20以內進位加法奠定扎實而有趣的運算基礎。
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數學一年級上蘇教 第四單元 第3課時加減法解決實際問題 新教材 ppt課件（教案+分層作業+學習任務單）
頁數：28 | 大小：11M這份蘇教版一年級上冊第四單元第三課時課件，以“加減法解決實際問題”為主題，通過“情境喚醒—策略建模—對比內化—分層練習”四步，引領學生在真實場景中完成從“會算”到“會用”的躍遷。課前導入用卡通圖呈現“樹上原來有幾只鳥，又飛來了幾只，一共有幾只？”“荷葉上有10只青蛙，跳走了3只，還剩幾只？”兩道口頭應用題，學生邊看動畫邊報列式，迅速喚醒加減意義。學習任務一聚焦“加法模型”：以“黃隊5人、藍隊5人，求總人數”為例，先讓學生用小圓片擺一擺、畫一畫，再把“部分+部分=整體”的結構寫進算式5+5=10，教師板書關鍵詞“求整體用加法”，并用紅色箭頭標注“部分→整體”的流向，完成加法策略的可視化。學習任務二轉向“減法模型”：情境升級為“10人打球，已知黃隊5人，求藍隊幾人”，同樣先動手分一分，再列式10-5=5，對比兩題的條件差異，學生發現“知道整體和一部分，求另一部分用減法”，教師順勢用藍色箭頭標注“整體→部分”的流向，讓加減法的對立統一在板書上一目了然。課堂練習設計“三層梯度”：①基礎層“蘋果數量求和”看圖列式；②提高層“排球剩余量”先填條件再計算；③拓展層“母雞數量”給出多余信息，訓練篩選有用數據。每組題先讓學生用“兩問法”自查——“已知什么？求什么？”再決定用加還是減，系統即時統計正確率，教師針對錯誤點現場講評。整份課件用“情境圖—動手擺—結構圖—梯度練”四連擊，讓加、減法的數量關系從具體畫面上升為數學模型，既夯實了10以內加減口算，又培養了“先分析再列式”的解題習慣，為后續學習20以內、100以內的實際問題奠定堅實的方法與思維基礎。
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蘇教小學數學二年級上第六單元 第2課時 有余數的除法的計算PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：26 | 大小：41M這是一份蘇教版小學數學二年級上冊第六單元第 2 課時“有余數的除法的計算”的 PPT 課件，專注于幫助學生掌握有余數除法的計算方法，并將其應用于實際問題中。該課件以“目標 - 探究 - 練習”為教學脈絡，通過清晰的教學結構，幫助學生逐步掌握本節課的核心內容。在教學設計上，課件首先明確了本節課的學習目標，即讓學生掌握有余數除法的計算方法，能夠正確進行計算，并運用所學知識解決實際問題。同時，課件點明了本節課的重難點，即計算方法的理解和實際問題的應用。通過課前導入環節，以“分草莓”情境題引出課題，激發學生的學習興趣，引導他們主動思考有余數除法在實際生活中的應用場景。在“探究新知”環節，課件設計了兩個任務來幫助學生逐步掌握有余數除法的計算方法。第一個任務通過“圈一圈、想乘法口訣”的方法（例如將 9 個草莓分給 2 只小兔），講解“找最大乘法積不超過被除數”的計算邏輯。通過這種直觀的操作和思考方式，學生能夠清晰地理解如何確定商和余數。這種結合操作與思考的教學方法，幫助學生在實踐中掌握計算方法，增強對有余數除法的理解。第二個任務通過“裝蛋糕”“帳篷住宿”等生活場景，引導學生練習用有余數除法解決實際問題。通過這些貼近生活的實例，學生能夠體會到有余數除法在日常生活中的應用邏輯，進一步鞏固所學知識，并提升解決實際問題的能力。這種情境化的教學方式不僅使抽象的數學知識變得生動具體，還幫助學生建立起數學與生活的聯系，增強他們運用數學解決實際問題的意識。在“課堂練習”環節，PPT涵蓋了圈圖計算、算式填空、實際應用題（如擺正方形、買衣服）等多種形式的練習。這些練習題通過多樣化的形式，幫助學生鞏固計算技能，同時提升他們在不同情境中運用有余數除法解決實際問題的能力。通過基礎練習和應用練習的結合，學生能夠在實踐中不斷強化對有余數除法的理解和運用。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素結合生活情境的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過具象化的操作場景，將抽象的計算方法轉化為直觀的操作過程，幫助學生更好地理解有余數除法的計算步驟和應用邏輯。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握有余數除法的計算方法，并學會將其應用于實際生活中，為后續學習奠定堅實的基礎。
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蘇教小學數學二年級上第六單元 第1課時 認識有余數的除法PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：34 | 大小：40M這是一份蘇教版小學數學二年級上冊第六單元第1課時“認識有余數的除法”的PPT課件，專注于幫助學生初步建立對有余數除法的基礎認知。該課件以“學習目標 - 探究新知 - 課堂練習”為教學脈絡，通過清晰的教學結構，引導學生逐步理解有余數除法的含義及其核心規則。在教學設計上，課件首先明確了本節課的學習目標，即讓學生認識有余數除法的含義，掌握除法算式中各部分的名稱（被除數、除數、商、余數），并理解“余數小于除數”的關系。同時，課件點明了本節課的重難點，即幫助學生理解有余數除法的概念以及“余數小于除數”這一核心規則。在“探究新知”環節，課件設計了兩個任務來引導學生逐步掌握有余數除法的基本概念。第一個任務通過“分氣球、分鉛筆”的具體情境（例如將10個氣球平均分成3份）引出“分后有剩余”的情況。通過這種貼近生活的實例，學生能夠直觀地感受到有余數除法的實際應用場景，并同步介紹有余數除法的算式寫法，明確被除數、除數、商和余數的名稱。這種情境化的教學方式幫助學生將抽象的數學概念與實際生活聯系起來，增強了他們的理解能力。第二個任務通過分不同數量的小棒（10-12根）的操作活動，引導學生自主發現“余數總比除數小”的核心規則。通過實際操作，學生能夠清晰地看到，當余數大于或等于除數時，說明還可以繼續分配，從而進一步理解“余數小于除數”的邏輯關系。這種探究式學習不僅激發了學生的學習興趣，還培養了他們的觀察和分析能力。在“課堂練習”環節，PPT搭配了分圓片、分花等實際題目，幫助學生鞏固對有余數除法的認知和規則應用。這些練習題通過多樣化的形式，進一步強化學生對有余數除法的理解，使他們能夠在不同的情境中靈活運用所學知識。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素結合直觀分物場景的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過具象化的操作場景，將抽象的數學概念轉化為直觀的操作過程，幫助學生更好地理解有余數除法的含義與核心規律。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握有余數除法的基礎知識，為后續學習奠定堅實的基礎。
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蘇教小學數學二年級上第五單元 第1課時 不進位加、不退位減PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：32 | 大小：52M這是一份蘇教版小學數學二年級上冊第五單元第1課時的PPT課件，主題為“進位加、不退位減”，主要圍繞兩位數加兩位數（不進位加）和兩位數減兩位數（不退位減）展開教學。該課件以“學習目標 - 探究新知 - 練習鞏固”為教學脈絡，旨在幫助學生系統掌握本節課的核心內容。在教學設計上，課件首先明確了學習目標，即讓學生理解不進位加法和不退位減法的算理，掌握正確的計算方法，并能夠運用所學知識解決實際問題。同時，課件明確了重難點，即算理的理解和計算技能的掌握。通過課前導入環節，以情境題引出課題，激發學生的學習興趣，引導他們進入學習狀態。在“探究新知”部分，課件借助小方塊、計數器等直觀教具，幫助學生逐步理解算理。首先，以“35+24”為例，拆解不進位加法的算理。通過將數分解為整十和個位分別相加，直觀展示加法的計算過程。同時，同步講解豎式計算的規則，強調“數位對齊、從個位加起”的重要性。這種直觀與抽象相結合的方式，幫助學生更好地理解不進位加法的計算原理。接著，以“35-24”為例，講解不退位減法。通過演示數的拆分和豎式計算步驟，強化“數位對齊”這一核心要求。通過計數器等教具的演示，學生可以清晰地看到減法的計算過程，進一步加深對不退位減法算理的理解。在“練習鞏固”環節，課件設計了豐富多樣的練習形式，包括計數器操作、口算、表格計算以及實際應用題（如圖書數量統計）。這些練習不僅涵蓋了基礎計算，還結合實際問題，幫助學生將所學知識應用于生活場景中，提升他們的數學思維和解決問題的能力。通過多樣化的練習，學生能夠在實踐中鞏固所學知識，增強計算技能。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素與具象教具（如小方塊、計數器）相結合的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過直觀的教具簡化了抽象算理的理解，幫助學生更好地掌握計算方法。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握不進位加法和不退位減法的核心知識，提升數學計算能力和應用能力，為后續學習奠定堅實的基礎。
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蘇教小學數學二年級上第五單元 第3課時 退位減PPT課件（含教案+分層作業+學習任務單）
頁數：21 | 大小：60M這是一份蘇教版小學數學二年級上冊第五單元“退位減”第3課時的PPT課件，專注于“兩位數減兩位數（退位減）”的教學內容。該課件以“學習目標 - 探究新知 - 練習鞏固 - 總結作業”為教學脈絡，旨在幫助學生系統掌握退位減法的計算方法，并能夠運用所學解決實際問題。在教學設計上，課件首先明確本節課的學習目標，即讓學生掌握退位減法的計算方法，并能夠運用所學解決實際問題。同時，突出本節課的重難點，即理解退位減法的算理。通過課前導入環節，以“圖書剩余數量”這一貼近生活的問題引出課題，激發學生的學習興趣，使他們快速進入學習狀態。在“探究新知”部分，課件設計了兩個任務來幫助學生理解退位減法的算理。第一個任務是通過小方塊進行拆分操作，例如以54-36為例，直觀展示“個位不夠減，從十位退1當10”的過程。這種直觀的演示幫助學生清晰地理解退位減法的基本原理。第二個任務是借助計數器演示退位過程，并同步總結筆算步驟，將抽象的算理與具體的計算方法相結合，幫助學生更好地掌握退位減法的規范操作。課堂練習環節形式多樣，旨在鞏固學生對退位減法的理解和應用能力。練習內容包括擺小棒驗證、口算、表格計算以及實際應用題（如書架上圖書數量的比較）。這些練習不僅涵蓋了基礎計算，還結合實際問題，幫助學生將所學知識應用于生活場景中，提升他們的數學思維和解決問題的能力。在課程總結部分，通過梳理退位減法的方法，幫助學生系統回顧本節課的重點內容。同時，課后作業設計包括實踐操作和書面練習，旨在進一步鞏固學生對退位減法的理解和應用能力。在視覺設計上，PPT采用了卡通元素和直觀教具（如小方塊、計數器）相結合的方式，貼合二年級學生的認知特點。這種設計不僅使課堂更加生動有趣，還通過直觀的教具拆解了退位減法的抽象算理，幫助學生更好地理解和掌握計算技能。通過這樣的教學設計，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握退位減法的核心知識，提升數學計算能力和應用能力，為后續學習奠定堅實基礎。