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期末總結回顧PPT
頁數：21 | 大小：34M這份演示文稿由四個部分組成。第一部分內容是班級學風與成績，此模板一方面介紹了總體情況，包括上課與課后的態度以及期末考試情況，另一方面是存在的問題。第二部分內容是班級生活與衛生，這一部分主要包括班級生活情況以及存在的問題，其中班級生活情況，有住宿生、安全和班級財產三個方面。第三部分內容是班級文體與活動，這一部分首先介紹了文藝活動和體育方面，其次是從中同學們所學到的東西，最后是對存在的相關問題進行介紹。第四部分內容是班級未來與期待。
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期末表彰頒獎PPT
頁數：25 | 大小：16M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是班主任致辭，PPT模板一方面介紹了班主任寄語和本學期所獲榮耀，另一方面是本學期所參加的活動和組織的比賽。第二部分內容是頒獎典禮，這一部分主要介紹不同獎項，包括三好少年、陽光少年、風采少年、十佳少年和讀書之星等。第三部分內容是獲獎者發言。第四部分內容是寒假安全學習，首先介紹了交通安全的規則，其次要注意用水、用電和用火的安全，最后是注意飲食的安全。
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期末表彰頒獎PPT
頁數：34 | 大小：18M這份PowerPoint由六個部分構成。第一部分內容是校長致辭，該模板首先對校長的致辭內容進行展示。第二部分內容是學期回顧，這一部分首先介紹了學生的整體表現，其次是學校所舉辦的活動，最后對存在的問題和反思進行展示。第三部分內容是領導干部表彰，這一部分主要包括教育教學管理卓越、師德師風表率突出、創新發展貢獻顯著的優秀領導干部。第四部分內容是優秀教師表彰。第五部分內容是優秀學生表彰。第六部分內容是篤志前行，迎新啟航。
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含講稿
期末沖刺考試的班會主題PPT
頁數：21 | 大小：9M這個PPT主要分為六個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是如何復習。PPT的第二個部分向我們介紹的是我們應該怎么做。PPT的第三個部分向我們介紹的是如何有效利用學習時間。PPT的第四個部分向我們介紹的是抓好復習的幾大環節等等內容。PPT的第五個部分向我們介紹的是通過單元練習鞏固這一單元的內容。PPT的第六個部分向我們介紹的是查缺補漏。
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英語期中考試試卷分析PPT動態課件
頁數：22 | 大小：14MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分四個部分來向我們展開介紹有關英語期中考試試卷分析課件的相關內容，共計23張幻燈片。PPT模板內容第一部分主要向我們詳細的介紹了有關班級整體概況的相關內容。第二部分主要向我們詳細的闡述了有關總體成績評價的相關內容。第三部分主要是有關得分主要情況的相關內容。第四部分主要向我們講解了工作重點對策的相關內容。
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含講稿
期中期未考試成績分析家長會PPT
頁數：21 | 大小：17M本套PPT模板在內容上分為開學以來學生情況、期中考試情況匯報、希望家長配合的工作、如何做一個稱職的家長共計四個部分；第一部分首先介紹了班級學生開學以來的學校生活情況，引入接下來的內容；第二部分進行了期中考試情況匯報，包括班級總體成績、單科狀元榜等；第三、四部分表明了學校希望家長配合學校工作，提出了對家長在對學生思想上、生活上、學習上培養方式的建議；
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期中考試成績分析研討會ppt
頁數：28 | 大小：35MPPT主要展示了期中考試成績質量分析教研會的主題內容。PPT的整體色調以青綠色以及白色為主，將書本、黑板、綠色色塊、學生和老師的人物形象以及與此次教研會主題有關的圖片作為主要裝飾物，給人以簡潔專業之感。PPT的主要內容包括考試成績分析、期中試卷分析、暴露出的問題以及今后教學建議這四個部分。旨在通過此次教研會，分析期中考試中呈現出的問題，改進今后的教學方法。
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含講稿
期中考試家長會成績分析PPT
頁數：25 | 大小：4M這個PPT主要分為四個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是開學以來，學生在學校的基本情況。PPT的第二個部分向我們介紹的是期中考試情況匯報，包括單科狀元榜，年級其他班級的對比等等內容。PPT的第三個部分向我們介紹的是希望家長配合的工作，在思想上、生活上、學習上需要有哪些注意的事項等等內容。PPT的第四個部分向我們介紹的是如何做一個稱職的家長，做一個監督型的家長，榜樣型的家長，細心型的家長等等內容。
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含講稿
期中考試成績分析家長會PPT
頁數：24 | 大小：22MPPT模板從四個部分來展開介紹關于本次家長會的具體內容。PPT模板的第一部分介紹了開學以來的大部分同學的學習情況以及部分特殊情況。第二部分展示了本次期中考試具體情況，并介紹了各科的狀元榜。第三部分闡述了班主任希望家長在思想和學習兩個方面積極配合學校的工作。第四部分闡述了做一個稱職的的家長的具體做法，強調了家長要發揮榜樣作用和監督作用。
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含講稿
期中考試分析動態PPT模板含講稿
頁數：28 | 大小：89M期中考試分析PPT內容概述期中考試作為學期中段的重要學習檢驗環節，其核心價值不僅在于呈現分數，更在于通過試卷反饋暴露學習漏洞、優化學習策略。然而在實際學習中，不少學生考后僅聚焦分數高低，忽視對試卷的深度剖析，導致考試的“診斷”功能形同虛設。為破解這一問題，幫助學生建立科學的考后分析思維，本次精心設計的期中考試分析PPT（共27頁）以“以考促學、以析提能”為核心目標，通過五個邏輯遞進的板塊，系統引導學生掌握考后分析方法、沉淀學習經驗，為后續學習提質增效提供全方位指導，對學生學習能力的長效提升具有深遠意義。第一部分“面對成績時的態度”作為開篇引導，聚焦考后心理與認知校準。板塊首先針對考后常見的狂喜、沮喪、麻木等情緒，提供具體的情緒調節技巧，幫助學生快速擺脫情緒干擾，以理性心態投入后續分析；隨后深入闡釋期中考試的核心意義——不僅是對前段學習的總結，更是發現問題、調整方向的“導航儀”，糾正學生對考試的片面認知；最后明確提出考后應持有的“正視分數、聚焦問題、主動改進”的正確態度，為整個分析過程奠定思想基礎。第二部分“各科成績自我剖析”進入核心分析環節，主打問題定位與方法優化。該板塊摒棄“籠統評價”的誤區，引導學生按學科逐一拆解試卷：從基礎題失分看知識掌握熟練度，從中檔題失分查解題思路漏洞，從難題失分判能力層級差異，通過精準歸因總結學習教訓；在此基礎上，針對不同學科的失分特點，提出針對性的學習方法改進建議，比如文科強化積累復盤、理科優化錯題整理等，實現“以析定改”的閉環。第三部分“學習方法淺分享”聚焦基礎學習策略的夯實。板塊圍繞兩大關鍵維度展開：在強弱科處理上，既強調“補弱”的針對性——通過專項訓練攻克薄弱知識點，又提醒“固強”的重要性——保持優勢學科的競爭力，避免“偏科”加劇；在知識管理上，詳細演示筆記整理、錯題本運用、知識點思維導圖構建等實用技巧，幫助學生建立系統化的知識體系，提升學習效率。第四部分“學習方法分享”升級學習策略，聚焦目標引領與能力提升。板塊首先強調明確學習目標的重要性，指導學生將長遠目標拆解為階段性小目標，通過“目標可視化、進度可追蹤”增強學習動力；隨后重點介紹“模擬教學法”這一高效學習技巧，即通過“化身小老師”講解知識點，檢驗自身理解深度，同時強調“定期回顧”的關鍵作用——通過周復盤、月總結鞏固知識，避免“學后即忘”，形成“目標-實踐-回顧”的高效學習循環。第五部分“關于考試的心理調節”回歸身心保障，筑牢學習續航基礎。板塊既涵蓋考前心理調適，如通過規律作息、積極暗示緩解焦慮；也包括考中心態管理，如遇到難題時的“先易后難”策略、時間分配技巧；更有考后情緒疏導方法，幫助學生建立“勝不驕、敗不餒”的穩定心態，以健康的心理狀態投入持續學習，為整個學習過程提供心理支撐。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第04課時 同分母分數的加減法（教學課件）PPT課件含教案
頁數：35 | 大小：20M這套配合人教版三年級上冊第六單元第04課時《同分母分數的加減法》的PPT共35張，是在學生已會讀寫簡單分數、知道“把一個整體平均分成幾份”的基礎上，順勢把他們推向“會算”的新臺階。整節課教師以“問題鏈”串聯：先拋出“半個蘋果加半個蘋果是多少”喚醒舊知；再借助“分披薩、涂紙條”等真實情境，讓學生自己提出“同分母分數能不能像整數一樣直接相加減”的猜想；接著組織小組合作，借助折紙、畫條形圖、說算理等方式驗證猜想，最終歸納出“分母不變，分子相加減”的核心算法。在探究“1減幾分之幾”時，教師特意設置“剩多少”生活場景，引導學生把整數1改寫成分子分母相同的分數，既突破難點，又為后續帶分數學習埋伏筆。課堂練習分三層：基礎口算夯實技能；變式填空逆向思考；拓展題“算式接龍”把計算與游戲融合，讓學有余力者跳一跳也能摘到果子。整份課件四大板塊清晰明了：目標先行，讓學生知道“學什么、為什么學”；導入用舊知鋪路，降低新課門檻；任務驅動，把“算理—算法—應用”連成線；練習與課后作業首尾呼應，既鞏固雙基，又延伸思維，真正落實“雙減”背景下“提質增效”的課堂追求。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第05課時 進一步認識分數（教學課件）PPT課件含教案
頁數：30 | 大小：17M這套與人教版三年級上冊第六單元第05課時《進一步認識分數》配套的30頁演示文稿，是在學生已能讀寫簡單分數、會比較同分母大小的基礎上，再次把“分數”這一概念往“本質”深處推進。整節課教師以“一條巧克力、一張披薩、一盤水果”等熟悉場景作載體，通過“看—折—涂—說—比”五連活動，讓學生親手把整體平均分成若干份，再取其中一份或幾份，從而經歷“具體→半具體→抽象”的完整建構過程：他們先借助學具把“1”平均分成2份、4份、8份，直觀看到1/2、2/4、4/8雖然“名字”不同卻“大小”相等，初步滲透等價分數；再過渡到線段圖、面積模型，學會用“分子”“分母”精準描述“取了誰的幾份”；最后把目光投向生活，發現“牛奶盒上的1/2、公交站的3/4路線、爸爸喝了2/5壺茶”都是分數的“身影”，真正把數學眼光從課堂延伸到校外。課件五大板塊層層遞進：目標與重難點先行，讓學生帶著“我會說、我會寫、我會用”的任務出發；課前導入用“知識接龍”激活舊知，掃清認知障礙；學習任務分“再識幾分之一”“再識幾分之幾”兩步走，既鞏固基礎又拔高思維；課堂練習《填一填》《算一算》即時檢測，及時補救；知識總結與課后作業首尾呼應，引導學生把課堂收獲遷移到“記錄自己一天遇到的分數”實踐活動中，實現“學—思—用”一體化，落實核心素養。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第01課時 認識幾分之一（教學課件）PPT課件含教案
頁數：31 | 大小：12M這套配合人教版三年級上冊第六單元第01課時《認識幾分之一》的31頁演示文稿，以“情境—操作—表達—應用”四步鏈式展開。課始，教師先拋出“分披薩”“折彩紙”等熟悉場景，把“平均分”自然嵌入故事，激活學生舊知；緊接著，學生借助紙片、圓形、條形等學具動手折、動手剪、動手涂，把“一半”這一生活語言精準對接到“1/2”這一數學符號，在“做”中體會分數產生的必要性。隨后，教師通過“說一說：我把什么圖形平均分成了幾份，涂色部分是它的幾分之一”等語言模板，引導學生把動作、圖像抽象成規范的分數學說，完成從“物”到“數”的第一次跨越。課堂的高潮是“創造幾分之一”活動：小組抽簽決定“四分之一”“八分之一”等任務，用折、畫、剪、貼的方式把指定分數表示出來，再輪流上臺講解，同伴互評，教師點撥，既錘煉動手與表達，又滲透數形結合思想。最后，課件呈現“蛋糕配方中的1/4勺鹽”“籃球場半場線”“地鐵1/2票價優惠”等生活切片，讓學生把剛誕生的分數概念立即投射到真實世界，感受數學的親切與力量，從而點燃持續學習的熱情。整份PPT共五環節：①目標與重難點一目了然；②課前圖片情境快速聚焦；③任務驅動層層遞進；④分層練習當堂鞏固；⑤總結與作業延伸拓展，環環相扣，讓“認識幾分之一”真正落地、生根、發芽。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第01課時 認識幾分之一（教學課件）PPT課件含教案
頁數：31 | 大小：12M這套配合人教版三年級上冊第六單元第01課時《認識幾分之一》的31頁演示文稿，以“情境—操作—表達—應用”四步鏈式展開。課始，教師先拋出“分披薩”“折彩紙”等熟悉場景，把“平均分”自然嵌入故事，激活學生舊知；緊接著，學生借助紙片、圓形、條形等學具動手折、動手剪、動手涂，把“一半”這一生活語言精準對接到“1/2”這一數學符號，在“做”中體會分數產生的必要性。隨后，教師通過“說一說：我把什么圖形平均分成了幾份，涂色部分是它的幾分之一”等語言模板，引導學生把動作、圖像抽象成規范的分數學說，完成從“物”到“數”的第一次跨越。課堂的高潮是“創造幾分之一”活動：小組抽簽決定“四分之一”“八分之一”等任務，用折、畫、剪、貼的方式把指定分數表示出來，再輪流上臺講解，同伴互評，教師點撥，既錘煉動手與表達，又滲透數形結合思想。最后，課件呈現“蛋糕配方中的1/4勺鹽”“籃球場半場線”“地鐵1/2票價優惠”等生活切片，讓學生把剛誕生的分數概念立即投射到真實世界，感受數學的親切與力量，從而點燃持續學習的熱情。整份PPT共五環節：①目標與重難點一目了然；②課前圖片情境快速聚焦；③任務驅動層層遞進；④分層練習當堂鞏固；⑤總結與作業延伸拓展，環環相扣，讓“認識幾分之一”真正落地、生根、發芽。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第02課時 認識幾分之幾（教學課件）PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：12M這套與“第六單元第02課時——認識幾分之幾”配套的數學課件，共25張幻燈片，緊緊圍繞人教版三年級上冊的核心概念展開。開課伊始，教師并不急于拋出“幾分之幾”這個新名詞，而是先拋出“什么是分數”這一看似尋常卻暗藏玄機的問題，讓學生把上節課“認識幾分之一”的舊知從記憶深處調取出來；片刻沉思后，孩子們七嘴八舌地搶答，課堂溫度瞬間升高，教師順勢板書，把“平均分成幾份”“取其中一份”的舊知錨定在黑板最顯眼的位置，為新知“取幾份”埋下伏筆。緊接著，一張被平均分成四份的正方形彩紙出現在大屏上，教師不急著講解，而是給每組學生發一張同樣大小的正方形紙，讓他們先對折、再對折，用彩筆涂出其中的三份。孩子們動手操作，教室里響起“沙沙”的折紙聲，三份紅色、三份藍色、三份綠色……在指尖悄然誕生。教師穿梭其間，只需輕輕一句“你涂的這三份該用什么分數表示”，便把“四分之三”這個略顯抽象的概念，牢牢粘貼在學生親手創造的色塊上；同時，分數各部分的名稱——“分母”“分子”——也在動手與動口的雙重編碼中被孩子們脫口而出。隨后，課件依次呈現“披薩被切成八片吃掉五片”“長方形紙條平均分成六格涂了四格”等生活化場景，教師引導學生用“因為有（ ）份，取了其中的（ ）份，所以是（ ）分之（ ）”的句式完整表達，既訓練了“讀”，也規范了“寫”。整套PPT由四大板塊串聯而成：第一板塊“學習目標”用兒童化語言亮出三顆星——“我能說出幾分之幾的含義”“我能動手折出幾分之幾”“我能正確讀寫幾分之幾”，讓目標看得見、摸得著；第二板塊“課前導入”以“小馬虎讀分數”的趣味故事呈現錯例，引導學生在笑聲中糾偏，鞏固“分母在下、分子在上”的讀寫規則；第三板塊“學習任務”分兩層推進，先通過“把一個圓平均分成若干份，涂出指定份數”的動畫，幫助學生建立“幾份”與“幾分之幾”的對應關系，再借助“分數組成拆拆樂”游戲，讓學生把“5/6”拆成“1/6＋1/6＋1/6＋1/6＋1/6”，直觀感受“幾分之幾”原來就是“幾個幾分之一”的疊加；第四板塊“課堂練習”與“課后作業”則采用闖關形式，從“看圖寫分數”到“根據分數畫圖”，再到“生活大發現——找找身邊的五分之二”，難度螺旋上升，讓知識在應用中得到回爐與升華。整堂課學生在“折一折、涂一涂、說一說、玩一玩”的多元體驗中，不知不覺把“幾分之幾”的概念刻進腦海，真正實現了“看得見、摸得著、帶得走”的深度理解。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第03課時 分數大小的比較（教學課件）PPT課件含教案
頁數：30 | 大小：20M這套與三年級上冊第六單元第03課時《分數大小的比較》相配套的演示文稿，共三十張幻燈片，是在學生已經初步建立“幾分之一”“幾分之幾”概念的基礎上精心設計的。教師不再重復“什么是分數”，而是把重心放在“怎樣比分數”上，借助折紙、涂色、分組游戲、同桌互說等豐富活動，引導學生經歷“動手—觀察—說理—歸納”的完整探究過程：先在同分母情境中體會“份數相同，只看取的份數多少”；再到同分子情境中體會“取的份數相同，只看每份大小”；最后借助直觀圖和數軸，嘗試解決異分母分數的簡單比較，為后續通分埋下伏筆。整節課學生始終處于“說數學、做數學、用數學”的活躍狀態，既鍛煉了動手操作與合作交流能力，又在一次次成功比較中積累了自信，感受到數學規律的嚴謹與美妙。 演示文稿結構清晰，五大板塊環環相扣： 1. 目標與重難點先行，讓學生帶著任務學； 2. 情境導入用“分披薩”故事激活經驗，迅速聚焦問題； 3. 學習任務分層推進，先同分母再同分子最后拓展異分母，坡度適中； 4. 課堂練習《比一比》《填一填》即時反饋，鞏固方法； 5. 知識總結與課后作業延伸，引導學生把課堂收獲遷移到生活實際，真正實現“雙減”背景下“提質增效”的課堂追求。
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含教案
數學人教三年級上冊（新教材）第六單元 第06課時 解決求一個數的幾分之幾是多少的實際問題 PPT課件含教案
頁數：31 | 大小：18M這套共31張幻燈片的人教版三年級上冊第六單元第06課時《解決求一個數的幾分之幾是多少的實際問題》演示文稿，定位于“把分數知識轉化為生活能力”的關鍵一課。教師在設計時以“情境—探究—建模—應用”為主線：課始播放“媽媽烤了16塊曲奇，吃掉3/4是多少塊”的短視頻，激活學生已有經驗，使其產生“先分再乘”的直覺需求；隨后借助直觀演示，讓學生把16塊積木平均分成4份，圈出其中的3份，親眼看到“12塊”這一答案，從而建立“先除后乘”的算法雛形；緊接著安排小組合作，用畫條形圖、折紙條、說思路等方式歸納出“求一個數的幾分之幾”的統一步驟——“1.找整體 2.看分母平均分 3.用分子去乘”，并用“24的5/6、1時的2/3”等變式題進行正向遷移；最后通過“比一比誰算得快”的闖關游戲和“我家一周喝掉整桶水的7/8是多少升”的生活調查，把課堂氣氛推向高潮，學生既鞏固了技能，又體會到分數的實用價值。整份課件四大板塊層層遞進：學習目標從“理解部分與整體關系”到“掌握先除后乘步驟”再到“提升分析與解決問題能力”，三維并舉；課前導入用貼近生活的“分糖果”情境迅速聚焦問題；學習任務先訓練“讀信息、找整體、辨分率”的閱讀能力，再聚焦“列式計算”的算法提煉；課堂練習與課后作業首尾呼應，既有《分一分，比一比》的基礎鞏固，又有《解決問題》的拓展創新，還布置了“記錄家中食材分數用量”的實踐任務，引導學生把數學眼光延伸到校外，真正實現“學以致用”，落實核心素養。
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含教案
五年級英語上冊（外研三起·新教材）Unit 2 第3課時 Hit it big & Wrap up (教學課件）ppt課件含教案
頁數：52 | 大小：40M這套共52頁的PPT課件，專為五年級英語上冊外研版Unit 2第三課時“Hit it big Wrap up”量身定制，是繼“校園場所—速度能量”之后的話題升華。整堂課把焦點鎖定在“觀點表達”上，核心詞匯鎖定different、interesting、boring、great、exciting、just so-so等情感形容詞，句型錨定“What do you think of…?”“I think it’s…because…”，引導學生在真實語境里學會有理有據地輸出態度，實現從“描述世界”到“評價世界”的思維跨越。為了幫學生突破“詞窮”瓶頸，課件特別植入兩篇80詞左右的微閱讀：一篇是“School Radio”欄目介紹不同社團的趣味指數，另一篇是“Weekend Plan”對比城市與鄉村活動的差異，學生在字里行間捕捉形容詞、圈畫原因狀語，為后續口語提供“詞—句—篇”三級腳手架。課堂流程依舊遵循“五段式螺旋上升”結構。第一部分“Learning Objectives”用彈幕飛入的形式打出三維目標：知識——準確認讀并拼寫6個情感形容詞；技能——用目標句型完成2輪觀點交鋒；情感——尊重他人不同感受，學會“Agree to disagree”。第二部分“Content Preview”以思維導圖方式將“詞—句—篇—任務”串聯，學生一眼看清本節課的“行駛路線”。第三部分“Lead-in”播放30秒“盲盒開箱”短視頻：up主先后拿出robot book、rubik’s cube、yo-yo，屏幕實時彈出“Interesting or boring?”投票二維碼，學生用平板投票并大喊形容詞，課堂瞬間升溫。第四部分“Fill Feel”進入微閱讀：教師發送“半挖空”短文，學生兩人一組用“形容詞銀行”拖拽填空，系統即時評分并回放最高分同學的朗讀，實現“閱讀—詞匯—語音”同頻鞏固。第五部分“Presentation Practice”升級為“觀點擂臺”：四人戰隊抽取“校規、校服、網課、春游”四張話題卡，30秒內用“What do you think of…?”“I think it’s…because…”完成攻防，教師根據“詞匯準確度—理由豐富度—團隊默契度”頒發“Opinion Master”徽章，徽章累計三枚可兌換“英語廣播站小主播”試鏡機會。52張幻燈片在“贊同”與“反駁”的火花中層層遞進，讓學生不僅“敢于表達”，更“善于表達”，最終把英語變成連接自我與世界的“觀點放大器”。
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含教案
五年級英語上冊（外研三起·新教材）Unit 1 第1課時 Get ready &Start up (教學課件）ppt課件含教案
頁數：47 | 大小：51M這套共47頁的PPT課件，圍繞外研版五年級上冊Unit 1第1課時“Get ready Start up”展開，是一節集詞匯、句型與情境體驗于一體的綜合操練課。設計者采用“情景教學法”貫穿始終，借助真實可感的畫面與任務，讓學生仿佛置身于英語國家的日常生活場景，從而激活表達欲望、降低語言焦慮。課件開篇用一張“時光隧道”動圖引導學生從“現在”穿越到“過去”，自然引出life, different, ago, radio, television, telephone, washing machine等重點詞匯；教師先讓學生觀察對比“舊時客廳”與“現代客廳”兩幅高清圖，用“Look and say”搶答方式快速輸出“There was/wasn’t…”“We’ve got…”等結構，圖片差異越明顯，學生情緒越高漲，詞匯記憶也隨之加深。句型板塊聚焦“Don’t take too much.”這一功能句，教師創設“自助餐廳”情境：屏幕上的卡通餐桌不斷跳出bread, rice, meat, vegetables，學生兩人一組輪流扮演“提醒者”與“取餐者”，用目標句型實時互動，系統根據音量與準確度給出“點贊”或“再來一次”的即時反饋，既操練祈使句，又滲透健康飲食教育。為了鞏固“too much / too many”易混點，課件嵌入“分類垃圾桶”小游戲：學生把可數與不可數名詞拖拽到對應桶內，若分類正確垃圾桶會“張嘴吃掉”并播放歡呼音效，錯誤則彈出“再想想”提示，游戲中難點迎刃而解。練習環節分三層推進：基礎層“圖文配對”檢測詞義；提升層“對話排序”還原餐廳提醒場景；拓展層“設計理想自助餐桌”——學生用至少五句話描述并口頭呈現，教師依據“詞匯豐富度、語用準確度、創意指數”三維量表現場評星，優勝組獲得“健康小達人”徽章。課堂總結以“時光對比秀”收尾：學生用所學詞匯與句型，一人一句描述“爺爺的童年”與“我的童年”，在集體齊誦中結束本課。作業設計延續情境：基礎層——跟讀錄音并上傳；提升層——拍攝30秒英文vlog，提醒家人“Don’t take too much at dinner”；拓展層——采訪長輩童年生活用品，用英語寫3句對比句，下節課舉行“時光博物館”分享。整套課件畫面清新、節奏明快，既夯實語言知識，又培養文化意識與思維品質，讓五年級孩子在沉浸式體驗中輕松邁出單元學習第一步。
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含教案
五年級英語上冊（外研三起·新教材）Unit 1 第3課時 Hit it big & Wrap up (教學課件）ppt課件含教案
頁數：43 | 大小：30M這套面向五年級英語上冊（外研版）第一單元第三課時的教學PPT課件模板，共43張幻燈片，是繼“夢想定義與人生規劃”之后，對“Dream Big”板塊的延續與升華。上一課時，學生已初步理解“dream”的含義，并意識到夢想對成長方向的引領作用；本課則把焦點從“認識夢想”轉向“分享夢想”與“實現夢想”，通過“Hit it big Wrap up”兩大環節，讓學生把抽象愿景轉化為可操作的行動計劃。課堂核心句型鎖定在“What do you want to be in the future?”“Why do you want to be…?”“Because…”等交際框架，引導學生在真實語境中闡述理想職業及原因，并用“be going to”“work hard”“never give up”等高頻短語補充實現路徑，從而完成從“說出夢想”到“思考夢想”再到“追逐夢想”的思維閉環。課件結構依舊遵循“任務鏈—活動串—評價點”的思路，分為五大板塊。第一部分“Learning Objectives”用思維導圖呈現三維目標：語言目標（掌握8個職業詞匯、3組句型）、思維目標（能給出至少兩條支撐理由）、情感目標（樹立積極向上的人生觀）。第二部分“Lead-in”截取了一段2分鐘的迪士尼短片《Future Me》，片中不同行業的成年人向小時候的自己喊話，激起學生共鳴；隨后教師拋出“你能從視頻中捕捉到幾個職業單詞？”的觀察任務，順勢板書新詞。第三部分“Vocabulary Lab”把“astronaut、vet、programmer、designer、journalist”等單詞拆成“音節拼圖”，學生通過拖拽重組、同伴互測、Sharp Eyes閃讀三輪游戲完成音、形、義的多維識記；同時用“職業卡片”滲透“前綴—astro、-ist”等構詞法，為后續自主閱讀奠基。第四部分“Song Time”插入改編自《Count on Me》的旋律，歌詞嵌入核心句型，學生邊打節奏邊替換職業單詞，在“唱—編—演”的循環中實現“無痕背誦”。第五部分“Group Talk”是輸出高峰：四人一組抽取“夢想轉盤”——轉盤外圈是職業，內圈是理由關鍵詞（help others, creative, high salary, explore…），學生需用目標句型完成兩輪對話，再由組長用“黃金麥克風”做1分鐘匯報，教師根據“Fluency—Accuracy—Creativity”三維量表即時貼星，星星最多的小組獲得“Dream Catcher”徽章，并可將徽章貼在教室“Grow with Dreams”樹狀海報上，形成持續激勵。整堂課把語言學習、品格教育與信息技術深度融合：二維碼閃卡、Padlet彈幕墻、AR職業剪影等新媒體手段貫穿始終，既保留紙質教材的體系性，又賦予課堂沉浸式、游戲化、可視化的體驗，讓學生在“仰望星空”與“腳踏實地”之間找到屬于自己的成長坐標。