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人教版三年級數學上冊第3課時三位數加三位數（連續進位）PPT課件
頁數：18 | 大小：6M這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是復習導入，此模板首先展示了8道加法題和相應答案，其次是對《列豎計算題》進行展示，最后是筆算加法的注意事項。第二部分內容是新課探究，這一部分首先帶領學生分析問題并獲取信息，其次為學生展示列豎式法和簡便運算法，最后展示規范解答。第三部分內容是鞏固練習題，這一部分一方面展示了四道隨堂練習題，另一方面是對兩道培優訓練題進行展示。第四部分內容是課堂小結和課后作業。
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人教版三年級上冊古詩三首夜書所見PPT課件
頁數：24 | 大?。?MPPT模板展示了詩歌《夜書所見》課件內容，模板背景與字體顏色相協調，不顯突兀又很特別新穎?！兑箷姟匪鶎懙氖乔锞埃锞巴鶐в惺捝?、凄涼、悲傷的情調，模板引導學生理解詩歌中的意象，立象以盡意，通過意象來營造情感，引導學生體會詩歌中思念家鄉的思想感情。這也是對于詩歌的積累，在今后學習中可以學以致用，提升自己。
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解讀 《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》PPT
頁數：25 | 大小：17M十九屆五中全會提出了我國出現的社會矛盾，以及如何依法治國，會議的召開很有必要，只有不斷總結前面所做事情的優缺點才會明白我們為什么要這么做，我們做了會有什么進步，PPT講述了有關于黨的十九屆五中全會概況，里面對于五中全會有詳細的介紹，以及五中全會的主題，還有如何做好十四五規劃，因為十四五規劃是我國重要的規劃。這個PPT具有一種古舊的感覺，充滿了特色，以五星紅旗做背景，表示我國的國旗象征。
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解讀中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議PPT模板
頁數：25 | 大?。?3MPPT模版展示的是學習中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年愿景目標，共25張幻燈片，從兩個方面講解了這次會議的精神。第一個方面，是詳細的介紹了這次會議的一些情況，出席會議的有哪些人，開會的時間有多長，有一些什么樣的事件要解決，又會做出哪些新的政策。第二方面，精確的解讀了這次會議的會報，解讀了它的精髓。
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初中九年級下冊第三單元十二節課文內容《江城子?密州出獵》的PPT課件
頁數：20 | 大小：23M本套PPT課件模板在內容上分為文學資料介紹、詞意教學理解、詞意品悟意境、課后知識拓展共計四個部分；第一部分首先介紹了詞牌名“江城子”的含義，以及本節課的教學目標，并詳細介紹了作者蘇軾的主要代表作和文學成就；第二部分劃分了詩詞結構，講解了詞句注釋，以及馮唐、雕弓的含義；第三部分對詩詞整體進行賞析，品讀詩詞含義；第四部分分析了詩詞表達的情感；
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小學五年級英語上冊第三單元第二課時What would you like課文內容教學PPT課件模板
頁數：17 | 大小：47M本套PPT模板在內容上首先復習了上一節課的課文內容，重復教學了三明治、漢堡包等詞匯；接著通過聽力訓練，教學hungry、bread、chicken等詞匯，并詳細講解了聽力原文；然后讓學生學習drink、thirsty等詞匯的讀音，并根據聽力材料回答相關問題；最后讓學生進行角色扮演，闡明了詢問“某人想吃什么”、“某人想喝什么”的句型詳細組成結構，并布置了課后習題；
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含教案
部編版小學語文教材五年級上冊第四單元第12課《古詩三首（任務二）》PPT課件含教案
頁數：62 | 大小：88M本套PPT模板在內容上首先介紹了《清明上河圖》的相關知識，帶領學生“穿越”時空，了解宋代人們生活的狀況，并分享自己對清明上河圖繪畫內容的看法；接著介紹了課文生字詞和成語的釋義，包括太平盛世、國泰民安、路不拾遺等，并學習了陸游的《示兒》，分析了陸游在詩詞中所表達的情感和愿景；然后教學了林升的《題臨安邸》，包括寫作背景、生字詞注釋、詩意理解等；最后總結了課堂內容，布置了課后習題；
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含講稿
學習貫徹黨的二十屆三中全會精神堅持運用系統觀念PPT專題黨課含講稿
頁數：14 | 大?。?1M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是前言，該模板首先對黨的二十屆三中全會所提出的原則和指導進行展示。第二部分內容是重大理念和戰略，這一部分首先介紹了鄧小平同志的指導，其次是“兩點論”和“重點論”，最后對全面深化改革的重大意義進行簡要說明。第三部分內容是經濟發展與社會穩定的關系、政府與市場的關系、效率與公平的關系、活力與秩序的關系、發展與安全的關系。第四部分內容是三大增強，包括增強改革系統性、整體性和協同性。
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2024年二十屆三中全會新聞發布會全文介紹解讀會議精神專題黨課PPT
頁數：79 | 大?。?3M這份PPT由兩個部分組成。第一部分內容是新聞發布會11個要點歸納，此模板首先展示了《決定》所提出的300多項重要改革舉措，其次是對《決定》的三大板塊進行介紹，最后是《決定》的重要意義和作用。第二部分內容是新聞發布會內容全文學習解讀，這一部分主要展示了全會的重要成果，一方面為中國式現代化提供強大動力和制度保障，另一方面抓住了事業發展的核心和關鍵。
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含教案
第二單元復習課件部編小學數學三年級下冊除數是一位數的除法PPT課件含教案
頁數：33 | 大?。?5M這是一套專為《除數是一位數的除法》設計的演示文稿，共32張幻燈片。通過系統的整理與復習，學生能夠深入理解平均分和除法的含義，掌握除法的計算方法，并體會乘法與除法之間的關系。在復習過程中，學生不僅能感受到數學知識的嚴謹性和邏輯性，還能自主養成良好的學習習慣，提升自主學習能力。PPT內容結構一、口算除法知識框架呈現：PPT開篇展示了本單元的知識框架，幫助學生系統梳理除數是一位數的除法相關知識，包括口算除法和筆算除法的主要內容。重難點講解：對口算除法的重難點知識進行詳細講解，如如何快速準確地進行口算，以及口算過程中需要注意的細節。練習與應用：展示相關練習題，引導學生運用所學知識解決實際數學問題，鞏固口算除法的計算方法。二、筆算除法除法驗算方法：詳細介紹除法的驗算方法，幫助學生理解如何通過乘法驗證除法的正確性，進一步體會乘法與除法之間的關系。筆算除法的計算順序：講解筆算除法的計算順序，包括如何從高位開始計算，如何處理商和余數等，幫助學生掌握筆算除法的規范步驟。重難點詳細講解：對筆算除法的重難點知識進行詳細講解，如如何正確處理進位和借位，如何避免常見錯誤等。鞏固練習：展示相關習題，通過反復練習，幫助學生鞏固筆算除法的計算方法，提升計算能力。教學特色系統性復習：通過知識框架的呈現，幫助學生系統梳理本單元的知識點，形成完整的知識體系。重點突出：對口算和筆算除法的重難點知識進行詳細講解，確保學生能夠準確掌握。練習豐富：通過大量練習題，幫助學生鞏固所學知識，提升解決問題的能力。邏輯性強：通過講解乘法與除法的關系，幫助學生理解數學知識的嚴謹性和邏輯性，培養自主學習能力。通過這套演示文稿，學生不僅能夠深入理解除數是一位數的除法，還能在學習過程中提升自主學習能力，為后續的數學學習打下堅實基礎。
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含教案
部編小學數學三年級下冊數學廣角——搭配（二）單元復習PPT課件含教案
頁數：29 | 大小：28M這是一套專為《數學廣角——搭配（二）》單元復習設計的演示文稿，共包含28張幻燈片。通過本節課的系統復習，學生能夠進一步掌握有序搭配的技巧，并學會用正確的方式表示搭配過程。通過鼓勵小組討論，大部分學生可以掌握簡單事物的組合數和排列數，并運用這些知識解決實際數學問題。這一過程不僅能夠提高學生的計算能力，還能培養他們的思維能力，進一步激發他們對數學的興趣，幫助他們養成良好的思考習慣。演示文稿分為三個部分。第一部分是“稍復雜的排列問題”，主要圍繞數字組數問題展開。首先，通過具體的例子詳細介紹數字組數問題，引導學生理解排列的基本概念和規則。其次，講解解決排列問題的方法，幫助學生掌握如何有序地進行排列，避免重復和遺漏。通過實例分析和練習，學生能夠逐步掌握排列問題的解決技巧。第二部分是“搭配問題”，通過貼近生活的實例幫助學生理解搭配的原理和方法。首先，介紹上下裝的搭配問題，通過具體的服裝組合引導學生理解搭配的基本規則。其次，講解解決搭配問題的方法，幫助學生掌握如何通過有序思考和列舉來解決實際問題。最后，通過呈現相關習題并進行詳細解答，幫助學生鞏固所學知識，提升解題能力。第三部分是“組合問題”，主要圍繞握手問題展開。通過握手問題這一經典案例，引導學生理解組合問題的基本概念和特點。接著，講解解決組合問題的方法，幫助學生掌握如何通過組合公式或列舉法來解決實際問題。通過多樣化的練習，學生能夠進一步理解組合問題與排列問題的區別，提升綜合應用能力。通過這樣的結構設計，本套演示文稿旨在幫助學生在復習中系統梳理《數學廣角——搭配（二）》單元的核心知識，通過具體的實例和練習，提升學生對排列、組合和搭配問題的理解和應用能力。同時，通過小組討論和互動學習，學生能夠進一步培養思維能力和合作精神，激發對數學學習的興趣，養成良好的思考習慣。
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含教案
北師大數學六年級上冊第二單元第5課時分數的混合運算三PPT課件含教案
頁數：31 | 大?。?0M這套為北師大版六年級上冊第二單元第5課時《分數的混合運算（三）》量身定制的31頁PPT課件，以“世界水日”為主線，將運算技能的訓練與節水意識的培養有機融合，引導學生在真實情境中靈活完成三步及以上分數混合運算。第一部分“學習目標與重難點”用簡潔條目呈現：能正確遷移運算順序，能合理運用交換律、結合律、分配律進行簡算，能在“總量還原”與“最優方案”兩類情境中列出綜合算式并檢驗結果。重難點鎖定“括號策略”與“方程建模”。第二部分“課前引入”借3月22日“世界水日”短片拋出數據：全國人均日用水量約為12/5噸，若每天節約1/6，一個月可省多少噸？數字沖擊激發探究欲。第三部分“學習任務一”圍繞“月用水量”展開。教師提供階梯式信息：本月用水比上月多1/5，實際用了18噸，求上月用水量。學生先畫線段圖確定單位“1”，再列式18(1+1/5)，在計算與驗算中體驗“已知比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少，求這個數”的通用模型。第四部分“學習任務二”把方程思想自然植入。同一節水情境改編為：設上月用水x噸，x(1+1/5)=18，學生對比算術法與方程法，發現“方程更直觀”，并總結“設—列—解—檢”四步流程。第五部分“達標練習”分三層：A層口算三步混合；B層解決“階梯水費”分段問題；C層設計“家庭節水方案”并用分數混合運算驗證可行性。教師用即時統計圖捕捉易錯點，課后布置“我為社區寫一份節水倡議書”實踐任務，讓運算技能轉化為社會責任。整節課在數據、圖像、方程的多維交互中，實現知識、能力、情感的三向奔赴。
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含教案
北師大數學六年級上冊第二單元第6課時分數的混合運算三PPT課件含教案
頁數：34 | 大小：20M這套由34張幻燈片構成的PPT課件，專為北師大版六年級上冊第二單元第六課時《分數的混合運算（三）》設計，以“系統復習—情境建?！匠虧B透—綜合提升”為主線，幫助學生在復雜情境中靈活運用分數混合運算。第一部分“學習目標與重難點”用清晰條目呈現：學生需系統回憶“先括號、再乘除、后加減”的運算順序，合理運用交換律、結合律、分配律進行簡算；能在三步以上情境中準確列出綜合算式，并根據數據特征選擇最優策略（簡算或估算）。第二部分“課前引入”采用“快閃回顧”方式：教師用3分鐘滾動呈現上節易錯算式，學生口答運算順序并自評星級，迅速激活舊知，為新課熱身。第三部分“學習任務一”聚焦“已知部分求總量”的經典模型：教師以“校園節水”數據為例，出示“本周比上周少用1/6，實際用水15噸，求上周總量”的情境。學生先畫線段圖找單位“1”，再列式15(1－1/6)，在計算與檢驗中固化“總量還原”策略。第四部分“學習任務二”把方程思想自然引入：同一節水情境改編為方程模型“x(1－1/6)=15”，學生對比算術法與方程法，體驗“設—列—解—檢”四步流程，并總結方程在逆向問題中的優勢。第五部分“達成練習”設置三級任務：①口算三步混合題鞏固順序；②生活應用“階梯水費”分段計算；③綜合題“為家庭設計節水方案”，要求用兩種方法（算術與方程）求解并比較效率。教師借助即時統計圖鎖定薄弱點，課后布置“我為社區寫節水倡議書”實踐任務，讓運算技能轉化為社會責任。整節課在回顧、建模、對比、應用中實現知識、能力、情感的三向提升。
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含教案
數學三年級上冊北師大第二單元第2課時1千米有多長PPT課件含教案
頁數：42 | 大?。?4M這是一份精心設計的與“1千米有多長”相關的教學演示文稿，共包含 42 張幻燈片。對于小學生來說，量感的學習往往較為抽象和模糊，是他們在學習過程中較難掌握的內容。因此，在本堂課的教學中，教師需要運用多樣化的課堂活動，將抽象的量感知識具象化，幫助學生將那些未知、難以感知的事物轉化為能夠實際感受到的東西，從而促進他們更好地理解和掌握知識。并且，學生通過本節課對量感的學習所積累的經驗，能夠為他們后續的學習奠定堅實的基礎。該演示文稿由四個部分組成。第一部分是課前導入環節，通過復習回顧已學的知識點，為新知識的學習做好鋪墊，幫助學生建立起新舊知識之間的聯系，使學生能夠以更好的狀態投入到本節課的學習中。第二部分是學習任務呈現，這一部分按照由易到難、循序漸進的順序展開。首先介紹 10 米的長度，讓學生對較短的長度單位有一個直觀的認識；接著引入 100 米的長度，進一步加深學生對長度單位的感知；最后通過合作分析的方式，讓學生共同探究 1 千米的長度，培養學生的合作能力和探究精神，使學生在合作中更好地理解 1 千米這一相對較長的長度單位。第三部分是課堂練習環節，這一環節設計了多種練習形式，包括《完成填空》和《小組調查》等?！锻瓿商羁铡房梢詭椭鷮W生鞏固所學知識，檢驗學生對 1 千米長度概念的理解程度；《小組調查》則能夠讓學生將所學知識與實際生活相結合，通過調查生活中常見的長度單位應用情況，加深對長度單位的認識，同時也培養了學生的實踐能力和團隊協作能力。第四部分是知識總結和課后作業，知識總結部分對本節課所學的重點知識進行梳理和回顧，幫助學生形成清晰的知識體系；課后作業則分為基礎性作業和拓展性作業，基礎性作業旨在鞏固學生對本節課基本知識的掌握，確保學生能夠熟練運用所學知識解決簡單問題；拓展性作業則更具挑戰性，能夠引導學生進一步拓展思維，將所學知識應用到更復雜的情境中，培養學生的綜合運用能力和創新思維，滿足不同層次學生的學習需求，促進學生全面發展。
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含教案
北師大數學二年級上冊單元復習第三單元數一數與乘法PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：13M這是一套北師大版數學二年級上冊第三單元“數一數與乘法”的單元復習 PPT 課件，共包含 33 張幻燈片。本節課旨在幫助學生系統地回顧乘法的意義，明確乘法與加法之間的緊密聯系，熟練掌握乘法算式的讀寫方法以及各個部分的名稱。同時，通過本節課的學習，讓學生深刻感受到乘法在日常生活中的廣泛應用，從而培養他們主動運用數學知識解決實際問題的意識和能力。該套 PPT 從以下四個部分展開本節課程的學習：第一部分：單元知識框架在這一部分，重點幫助學生梳理本單元的知識點，構建起清晰的知識框架。具體包括四個核心知識點：一是相同加數連加的現實情境，讓學生在實際生活中理解乘法產生的背景；二是乘法的意義，讓學生明白乘法是求幾個相同加數和的簡便運算；三是乘法的直觀模型，通過直觀的圖形和操作幫助學生理解乘法的含義；四是乘法的應用，引導學生將乘法知識運用到解決實際問題中，感受乘法的實用性。第二部分：知識點梳理這一部分對本單元的知識點進行詳細梳理，確保學生對每個知識點有清晰的認識和理解。通過回顧和總結，幫助學生鞏固所學知識，為后續的學習打下堅實的基礎。第三部分：重難點題型精講在這一部分，主要通過分析典型例題，幫助學生深入理解不同題型的解題方法和思路。通過對重點和難點題型的講解，提高學生解決實際問題的能力，使學生能夠更加靈活地運用所學知識。第四部分：變式鞏固練習這一部分通過設計多樣化的練習題，幫助學生加強對知識點的理解和應用。通過變式練習，進一步鞏固學生對乘法知識的掌握，提高學生的思維能力和解題技巧，使學生能夠熟練運用乘法解決各種實際問題。整體而言，這套 PPT 課件內容豐富，結構清晰，通過系統的復習和針對性的練習，旨在幫助學生全面掌握乘法知識，提升數學素養和實際應用能力。
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含教案
三年級數學上冊北師大新教材第六單元 乘除法的應用（二）單元復習課件 PPT課件含知識清單
頁數：31 | 大小：15M《北師大新教材數學三年級上冊第六單元“乘除法的應用（二）”單元復習課件》是一套專為三年級學生設計的高效復習工具，旨在幫助學生系統梳理本單元的核心知識，進一步強化“用乘除法解決生活中的實際問題”的能力。通過本套課件的學習，學生不僅能鞏固知識，還能掌握歸納總結的方法，從而提升歸納總結能力。課件共包含31張幻燈片，內容豐富且結構清晰，通過四個部分展開本節課程的學習。第一部分是“單元知識框架”。這一部分通過思維導圖的形式，幫助學生梳理本單元的知識脈絡。思維導圖是一種高效的思維工具，能夠將零散的知識點整合成一個有機的整體，幫助學生從宏觀上把握知識結構。通過繪制思維導圖，學生可以清晰地看到各知識點之間的聯系，從而提高歸納總結的能力。這種系統化的梳理方式，不僅有助于學生快速回顧知識，還能為后續的學習打下堅實的基礎。第二部分為“知識點梳理”。這一部分聚焦于本單元的四個核心知識點，分別是“整十數乘一位數的口算方法”“整百數乘一位數的口算方法”“兩位數乘一位數（不進位）的口算方法”以及相關的除法應用。課件通過生動的例題、詳細的步驟解析以及豐富的練習題，幫助學生回顧和鞏固這些基礎知識。每個知識點都配有清晰的講解和針對性的練習，確保學生能夠熟練掌握口算方法，并在實際問題中靈活運用。第三部分是“重難點題型精講”。這一部分針對學生在學習過程中常見的難點問題進行了深入講解。課件通過精選的例題，引導學生逐步分析問題、尋找解題思路，并總結解題方法。這些例題緊密結合生活實際，幫助學生將抽象的數學知識轉化為解決實際問題的能力。通過這一部分的學習，學生能夠更好地應對復雜問題，提高解決實際問題的能力。第四部分為“變式鞏固練習”。這一部分設計了多種變式練習題，旨在通過不同形式的題目，幫助學生進一步鞏固所學知識。變式練習不僅能夠加深學生對知識點的理解，還能培養學生的思維靈活性和應變能力。通過多樣化的練習，學生能夠在不同的情境中運用所學知識，從而真正掌握乘除法的應用方法?？傊?，這套PPT課件通過科學的結構設計和豐富的教學內容，為三年級學生提供了一個全面、高效的復習平臺。它不僅幫助學生系統復習本單元的核心知識，還通過歸納總結方法的引導，提升了學生的學習能力。通過本套課件的學習，學生能夠更好地掌握乘除法的應用，為后續的數學學習奠定堅實的基礎。
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含教案
二年級數學上冊 人教 第三單元第1課時 除法的初步認識——平均分 （教學課件）ppt課件含教案
頁數：39 | 大小：13M這套圍繞“人教版二年級數學上冊第三單元第1課時——除法的初步認識平均分”的演示文稿共39張幻燈片，是教師組織課堂的“立體地圖”。整節課以“理解平均分的本質、掌握平均分的操作、感受數學與生活的聯系”為三大核心目標，層層遞進。開課時，教師先創設“分糖果”“分橘子”等真實情境，把“每份同樣多”的生活經驗喚醒，再拋出“怎樣讓每只小兔吃到一樣多的胡蘿卜”這一挑戰性任務，讓學生帶著問題走進新課。緊接著，通過“看一看、擺一擺、說一說、比一比”四類數學活動，學生用手中的小棒、圓片、電子白板拖拽等多元方式，把“平均分”從具體形象過渡到半抽象，再上升到數學符號表達。在小組合作環節，學生既要分工記錄，又要輪流表達“我把幾個物體平均分成幾份，每份幾個”，語言與動作同步，動手、動口、動腦協同，操作能力與表達能力得到雙提升。教師還設計了“錯題醫院”和“生活超市”兩大練習板塊：前者呈現非平均分、不完全平均分的典型錯例，讓學生當“小醫生”找病因、開藥方；后者則把“平均分”嵌入生日分蛋糕、小組合租車費、植樹分組等真實任務，引導學生用數學眼光觀察生活，用數學思維解決實際問題。課堂尾聲，學生用“我學會了……我發現……我想問……”的句式進行反思，教師借助思維導圖梳理知識脈絡，把“平均分”牢牢釘在“除法”這一更大的知識框架上。整堂課在“情境—探究—應用—升華”的循環中完成，學生不僅知道了“平均分”的含義和操作方法，更體會到數學就在身邊，學習興趣悄然生長。
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含教案
二年級數學上冊 人教 第三單元第2課時 除法的初步認識——除法 （教學課件）ppt課件
頁數：31 | 大小：23M這套專為人教版二年級數學上冊第三單元第2課時“除法的初步認識——除法”而設計的PPT共31頁，像一張層層遞進的學習“導航圖”。整節課緊扣“平均分”的兩種常用策略——“先按份數分”與“先按每份個數分”，借助講授、演示、小組合作探究等多元教法，引導學生在“動手中悟理、對話中明法”。教師先通過“小猴分桃”的動畫情境激活舊知，再拋出“12根香蕉，平均分給4只小猴”與“12根香蕉，每只小猴分3根”這兩個貌似相同、實則指向不同分法的任務，讓學生用擺小棒、圈一圈、連一連等方式親歷兩種平均分過程，并同步記錄“分”的軌跡：前者關注“份數”，后者關注“每份量”。當學生發現不論哪種分法，結果都能用“124=3”或“123=4”這樣簡潔的除法算式表示時，“除法”便自然從“平均分”的生活經驗中“生長”出來。隨后的“符號家族見面會”環節，教師把“”“被除數”“除數”“商”擬人化，讓學生用角色扮演的方式練習讀、寫、說，既突破術語障礙，又增添童趣。練習部分設置“分一分、填一填、講一講”三層任務：先動手分學具，再填寫算式，最后向同伴講解意義，層層遞進，鞏固“平均分—除法算式—生活解釋”三者的一一對應關系。課堂小結時，學生用“我會用兩種方法平均分”“我會用除法講平均分的故事”兩句話自評，教師再借助思維導圖把“平均分”與“除法”無縫焊接，幫助學生搭建“生活—數學—符號”的立體網絡。延伸至課后，孩子們還需完成“家庭分筷子”實踐作業：把家中同樣多的筷子按人數平均分，并拍照記錄除法算式，第二天帶回課堂分享。整堂課在“情境激活—策略探究—符號抽象—應用回歸”的閉環中，讓學生的動手能力、合作意識與數學表達同步拔節，學習自信與興趣悄然生根。
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含教案
二年級數學上冊 人教 第三單元第3課時 除法的初步認識——除法各部分的名稱 （教學課件）ppt課件
頁數：27 | 大小：17M這份專為人教版二年級數學上冊第三單元第3課時“除法的初步認識——除法各部分的名稱”定制的27頁演示文稿，像一座層層升起的“知識腳手架”。課堂伊始，教師用“還記得怎樣讓每只小兔吃到一樣多的胡蘿卜嗎？”這一舊知提問，迅速喚醒學生對“平均分”的記憶，再順勢拋出“分竹筍”的新情境：15支竹筍平均放到3個盤里，每盤幾支？孩子們帶著問題走進“操作場”，或擺小棒、或畫圓圈、或拖拽白板圖標，把“分”的過程外顯化。教師并不急于給出答案，而是鼓勵四人小組“分頭行動”：有人負責分、有人負責記錄、有人負責檢查是否“同樣多”，還有人負責把分的結果寫成算式。當不同小組展示“153=5”時，教師適時請出“除法家族”四位成員——被除數、除數、商和除號，讓它們一一“登臺亮相”，學生通過“叫名字、擺位置、說意義”的趣味互動，把抽象術語與具體操作一一對應，初步的邏輯思維在“做—說—抽象”的循環中悄然生長。隨后的“填一填”“算一算”分層練習，既有“看圖寫算式”的直觀題，也有“聽故事填名稱”的語言題，還有“逆向思考”的開放題：已知商和除數，猜被除數，讓思維再度爬坡。課堂小結時，學生用“今天我認識了……我能用除法講……”的模板進行微型演講，教師再用思維導圖把“平均分—除法算式—各部分名稱”鎖成一個牢固的“三角結構”。延伸至課后的“家庭小任務”，孩子們要幫家長把20雙筷子平均放進4個抽屜，并拍照標注“被除數、除數、商”發班級群，數學知識由此從課內走向生活，學習興趣在真實任務中被再次點燃。
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含教案
二年級數學上冊 人教 第三單元第4課時 用2～6的乘法口訣求商（教學課件）ppt課件含教案
頁數：31 | 大?。?8M這套配合人教版二年級數學上冊第三單元第4課時“用2～6的乘法口訣求商”的31頁PPT，像一條由“口訣”搭起的速算高鐵，載著學生從“會分”駛向“會算”。開課伊始，教師用“小猴摘桃”的故事拋出核心問題：12個桃，每4個一份，可以分幾份？孩子們先用上節課的“擺小棒”法驗證答案，再被追問“有沒有更快的辦法？”——一句“想乘法，算除法”點燃好奇。接下來的“口訣接力賽”中，學生四人一組，輪流抽取“82”“153”等卡片，快速喊出“二四得八”“三五十五”并亮出商，屏幕上的計時器讓教室瞬間變成“速算競技場”。教師順勢引導學生觀察“除法算式”與“乘法口訣”之間的“暗號”：被除數就是口訣得數，除數就是口訣中的乘數，商就是另一個乘數，一條“互逆關系”的推理鏈在討論中自然生成。為了突破“口訣混淆”這一難點，PPT特意插入“口訣迷宮”游戲：學生幫小兔子選出口訣路標，才能順利把蘿卜送回家，錯誤路徑會觸發“再想想”提示，讓錯誤也成為學習資源。鞏固環節分三層推進：第一層“看圖寫算式”喚醒直觀；第二層“聽口訣寫除法”訓練轉換；第三層“編數學小故事”實現遷移——學生把“205=4”編成“4輛小車平分20包糖果”的生活場景，問題解決能力與語言表達齊頭并進。課堂小結時，孩子們用“我發現了……我學會了……我還想試……”三句式進行微型反思，教師再用思維導圖把“乘法口訣←→除法求商”鎖成雙向箭頭，強調“口訣是除法的鑰匙，除法是口訣的鏡子”。課后作業“家庭速算王”則請家長與孩子對戰：隨機抽2～6的除法卡片，看誰先答出商，并說出對應口訣，拍照上傳班級群，讓學習熱情從校內延伸到家庭。整堂課在“故事引爆—游戲探究—分層鞏固—生活回歸”的鏈條中，讓學生的計算速度、推理能力與應用意識同步升級，數學的成就感與趣味性也悄然翻倍。