這個PPT主要分為三個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是新時代,我們黨成功推進和拓展了中國式現代化。PPT的第二個部分向我們介紹的是深刻認識新時代,新征程的戰略目標和發展任務等等內容。我們要立足當前,牢牢把握實現社會主義現代化的重大原則,正確認識“五個堅持”。PPT的第三個部分向我們介紹的是深刻領會前進道路上必須牢牢把握的重大原則分別有哪些等等內容。
這份蘇教版一年級上冊第四單元第2課時課件,以“和是10的加法與10減幾”為核心,沿著“情境激趣—操作探究—系統梳理—應用鞏固”的脈絡,引導學生在真實場景與動手活動中掌握10的加減全貌,感悟加減互逆的本質。課前導入用“口算小火車”動畫,學生搶答10以內加減,迅速喚醒舊知,營造積極氛圍。新知環節以“足球比賽”切入:藍隊6人、紅隊4人,屏幕先呈現賽場照片,再彈出“一共有多少球員?”學生脫口而出6+4=10;教師追問“若知道總數10人和紅隊4人,怎樣求藍隊?”順勢生成10-4=6,再追問“若知道藍隊6人,怎樣求紅隊?”又得10-6=4,同一幅情境圖衍生三式,板書用紅、藍、綠三色區分,學生直觀看到“加合求總,減總求部”,加減互逆關系一目了然。為突破算法單一性,課件提供“擺小棒—數數軸—想分合”三種路徑:①擺小棒:先擺6根,再添4根,合成一捆;②數數軸:從6出發向右跳4格到10;③想分合:背誦“6和4組成10”,多種方法并列呈現,尊重不同思維層次。“拋圓片活動”把課堂推向高潮:學生兩人一組拋10個雙色圓片,記錄正面、反面數量,即時填寫算式(9+1=10、10-1=9等),教師匯總生成“和是10加減表”,全班齊讀,系統梳理所有組合,強化記憶。鞏固練習分三層:①基礎口算“開火車”——教師隨機指分合圖,學生搶答對應加減;②看圖寫三式——同一幅小棒圖寫出加、減兩式;③生活應用——“我有10元,買筆花3元,剩幾元?”口頭列式,體驗數學與日常連接。課堂小結用兒歌收束:“6加4,10個足;10減4,6剩余;一圖三式記心間,加減互逆不分離。”學生邊拍手邊背誦,把核心算法與算理唱進腦海。課后延伸讓學生回家與家長玩“拋硬幣湊10”游戲,記錄5組數據并寫算式,把課堂體驗遷移到家庭。整份課件以“同一情境生成三式—多種算法并行—系統梳理組合—生活應用拓展”四連擊,讓和是10的加減法從具體情境走向符號運算,再回歸生活應用,既夯實口算基本功,又初步滲透互逆與函數思想,為后續20以內進位加和退位減奠定扎實而生動的基礎。
這是一套為蘇教版四年級數學上冊第八單元第 1 課時設計的 PPT 課件,主題為 “認識射線、直線和角”。該課件旨在通過系統的學習設計,幫助學生認識射線和直線,掌握線段、射線、直線之間的區別,理解角的含義,并學會正確表示角,從而培養學生的空間觀念。其中,區分線段、射線、直線的特征以及理解角的定義是本次課的重點和難點。在內容編排上,PPT 采用了 “對比認知 + 實操練習” 的方式,幫助學生更好地理解和掌握幾何基礎概念。課前,通過生活中常見的燈光等實例引入射線的概念,讓學生直觀感受到射線的特征,從而激發學生的學習興趣,為后續的學習做好鋪墊。學習任務一通過表格對比的形式,清晰地梳理了線段、射線和直線的端點、延伸性與度量性。例如,線段有兩個端點,不可延伸,可以測量長度;射線有一個端點,向一端無限延伸,無法測量長度;直線沒有端點,向兩端無限延伸,同樣無法測量長度。通過這種直觀的對比,學生能夠清晰地理解三者的差異,從而更好地掌握它們的特征。學習任務二則聚焦于角的定義,明確角是由 “從一點引出兩條射線組成的圖形”。PPT 詳細講解了角的符號、記法與讀法,幫助學生正確理解和表示角。通過生動的圖示和詳細的講解,學生能夠輕松掌握角的基本概念,為進一步學習幾何知識打下堅實基礎。在達標檢測環節,PPT 設計了多樣化的習題,包括判斷題、畫圖題和數角題等。這些習題不僅鞏固了學生對線段、射線、直線及角的認知,還通過實際操作幫助學生加深對幾何概念的理解。例如,通過畫圖題讓學生親自動手繪制線段、射線和直線,進一步加深對它們特征的理解;通過數角題讓學生學會識別和數出圖形中的角,提升空間思維能力。整套 PPT 以對比和實例輔助理解,充分貼合四年級學生的認知特點。通過生動的生活實例引入、清晰的對比分析以及豐富的實操練習,幫助學生扎實掌握幾何基礎概念,培養學生的空間觀念和邏輯思維能力。這種設計方式不僅提升了學生的學習興趣,還為學生后續的幾何學習奠定了堅實的基礎,確保學生能夠在數學學習的道路上穩步前行。
這是一套專為蘇教版四年級數學上冊第八單元第 3 課時設計的 PPT 課件,主題為 “角的分類和畫角”。該課件旨在幫助學生全面認識角的分類,掌握銳角、直角、鈍角、平角和周角的特征,并學會用量角器按指定度數畫角,從而提升學生對角的認知能力和實際操作能力。其中,明確各類角的度數范圍以及規范掌握畫角步驟是本次課的重點和難點。在內容編排上,PPT 采用了 “分類認知 + 畫角實操 + 鞏固練習” 的結構,層次分明,易于學生理解和掌握。課前導入部分,通過回顧角的基礎概念,幫助學生鞏固已學知識,為深入學習角的分類和畫角做好鋪墊。學習任務一聚焦于 “角的分類”。PPT 通過量角器的實際測量,明確各類角的度數范圍:直角為 90,平角為 180,周角為 360,銳角小于 90,鈍角則介于 90 和 180 之間。為了幫助學生更直觀地理解這些概念,PPT 還設計了表格,對比各類角的特征,包括它們的度數范圍、形狀特點以及相互關系。這種對比分析的方式,不僅使學生能夠清晰地記住每種角的特點,還幫助他們建立起系統的知識框架。學習任務二轉向 “用量角器畫角”。PPT 詳細拆解了畫角的步驟:首先確定角的頂點,然后畫出角的一邊;接著將量角器的中心點對準頂點,0 刻度線對齊角的一邊;之后在量角器上找到指定的刻度點;最后通過該點畫出角的另一邊。通過這種分步驟的演示,學生能夠清晰地掌握畫角的規范操作,避免在實際操作中出現錯誤。在鞏固練習環節,PPT 設計了多樣化的習題,包括角的分類判斷、指定度數畫角以及角的度數計算等。這些練習題不僅幫助學生鞏固對角的分類知識,還通過實際操作進一步提升他們的畫角技能。例如,通過指定度數畫角的練習,學生能夠在實踐中熟練掌握量角器的使用方法,同時加深對角的度數范圍的理解。整套 PPT 以直觀演示和實操步驟為核心教學手段,充分貼合四年級學生的認知特點。通過生動的圖示、詳細的講解以及豐富的練習,幫助學生扎實掌握角的分類邏輯與畫角技能。這種設計方式不僅提升了學生的學習興趣,還增強了他們的動手能力和空間思維能力,為學生后續的幾何學習奠定了堅實的基礎,確保學生能夠在數學學習中更好地理解和應用幾何知識。
這是一套專為高一語文教學設計的《讀書:目的和前提》與《上圖書館》聯讀備課PPT,共42頁。通過本課學習,學生將能夠精準掌握文中重點字詞的含義,深入學習兩篇文章所運用的寫作手法,從而顯著提升文本分析和鑒賞能力。此外,通過引導學生對兩篇文章的異同之處進行細致比較,涵蓋內容、情感和寫作風格等多個維度,學生將能夠更好地把握文章的寫作目的和意義,進而培養綜合分析能力。本PPT分為四個部分。第一部分為“學習目標”,旨在引導學生初步了解隨筆的文體特點,深入把握作者的讀書經歷,同時學會品析文章的語言風格和表達技巧。通過這一部分的學習,學生能夠明確本課的學習方向,為后續的深入探究奠定基礎。第二部分為“課堂任務”,涵蓋豐富的內容。首先,學生將了解兩位作者的生平背景,為理解文章內涵提供背景支持;其次,深入探討作品的寫作背景,幫助學生理解文章創作的時代語境;接著,分析隨筆的特點和分類,使學生對這一文體有更全面的認識;最后,梳理文章的主旨大意,引導學生把握文章的核心思想。第三部分為“課堂總結”,一方面對作者的基本信息和文章的寫作背景進行回顧,幫助學生鞏固知識;另一方面,對文章的行文脈絡進行總結,梳理文章的結構框架,使學生能夠清晰地理解文章的邏輯層次。第四部分為“作業布置”,通過有針對性的課后練習,鞏固學生在課堂上學到的知識,進一步拓展學生的思維,提升他們的語文綜合素養。整套PPT設計科學合理,內容豐富全面,既注重基礎知識的傳授,又兼顧能力素養的培養,是高一語文教學中極具實用性的教學資源。
span style=font-size:12px;span style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;萬圣節又叫諸圣節,在每年的/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;11/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;月/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;1/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;日,是西方的傳統節日;而萬圣節前夜的/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;10/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;月/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;31/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;日是這個節日最熱鬧的時刻。在中文里,常常把萬圣節前夜(/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;Halloween/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;)訛譯為萬圣節(/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;AllSaints Day/spanspan style=font-family: 站酷快樂體2016修訂版;)/span/span
這套和諧新農村PPT動態模板使用了豐收的麥田背景,在金黃的麥田上農民們正忙碌著豐收,臉上露出喜悅的笑容。PPT一共36頁,包含了多種圖表展示和完整的SWOT分析,并用素菜、農產品、水果作為PPT的點綴,整體界面設計充滿了農村的氣息。
p這是一套我和我的祖國PPT模板,是專為新中國成立70周年而特定打造。非常適用于愛國教育宣傳文化活動的推廣。/ppPowerPoint 沿用了傳統的黨政設計元素,PPT模板封面上,中間是宏偉的天安門城樓,兩邊分別是高聳的華表柱和蜿蜒的長城,并用紅色的牡丹花和綢絲帶作為裝飾和點綴,整體設計風格非常的大氣、宏偉。/p
這套我和我的祖國PPT課件是專為慶祝中華人民共和國成立70周年所打造。開展積極的愛國教育和宣傳推廣。PPT模板用宏偉的天安門城樓作為背景,并用蜿蜒的長城和高聳的華表柱作為點綴,整體設計風格非常的大氣。
這套我和我的祖國PPT模板采用了喜慶的設計風格。PPT模板向大家展示了新中國成立70周年的光輝歷史和偉大成就、新中國70年的歷史啟示、社會主義新時代篇章、新時代,新征程;共四個部分組成。
這套我和我的祖國PPT素材以新中國成立70周年為主題。PPT模板封面上用宏偉的天安門城樓作為背景,左邊佇立著高聳的華表柱,并用國旗、祥云、彩帶作為裝飾和點綴。
8和9的加減法PPT課件,以圖文并茂的形式理解分解、組合、相加減的運算。加減法對于一年的學生來說,沒有多大的難度和問題,學生在日常生活中已經有了數學加減法的概念,數學中的加法指的是兩個或者兩個以上數合在一起的計算方法,加法使數量增大,減法是從一個數減去另一個數的計算方法,兩種物體數量相減,減法使數量減少。
大自然是一位藝術家,把地球的自然環境雕刻的絢麗多彩,鬼斧神工般的改造著大自然的地形、地貌和自然風光,張家界自然奇特的山石風光獨一無二,桂林甲天下的自然山水風光。中國的自然環境是多變的,地形、地勢是多樣的。這套簡約風格的八年級上冊地理教學中國自然環境之地形和地勢PPT模板素材,了解中國多彩多樣的自然環境和地理知識。
生活處處皆學問,生活中處處有禮儀,一個人待人接物、言談舉止都彰顯一個人的道德修養。生意場上、商業合作中、聚會中、洽談業務中......不同的場合有不同的禮儀。這套簡約風格的會務與接待禮儀PPT模板素材,學習在工作中掌握良好的待人接物禮儀對工作起到事半功倍的效果。
數字每天在我們的生活中都會運用到,0至9的數字有屬于他自己的意義,與不同的數字組合變成很多不同的數字。0是數字王國中一個很特殊的數字,有他自己獨特的意義,0表示沒有,沒有用0表示。這套《0的認識和加減法》PPT課件,一起了解數字0的相關奧秘。
我和我的祖國,一刻也不能分割,無論我走到哪里,都流出一首贊歌……,常常在耳畔響起這首歌唱祖國的主旋律歌曲。在2020年這個特殊的年份里,我們如期迎來了祖國媽媽71歲的生日,今年的國慶節是推遲的春節,在全球疫情還沒有得到有效控制的時期,中國的經濟、社會生產都已經復蘇,不能回家、不能與家人團聚、不能走親訪友、不能外出游玩的春節假期在國慶節都一一實現了,這一切都是偉大的中國共產黨領導,偉大的中華民族的團結努力換來的。慶祝中華人民共和國成立71周年,祝福祖國繁榮昌盛,生日快樂。
數字是我們日常生活中天天都會用到,都會接觸到的數學知識。我們外出買菜、買食物需要用到數字表示的物品的斤兩、錢幣的額度;我們行走在馬路上,紅綠燈的數字代表的人車通行的時間......,生活中處處都會遇到數字、使用數字。這套簡約風格的人教版小學一年級數學上冊內容《1-5的認識》,了解數字在不同場合使用的意義就數學加減法的知識。
人作為一種哺乳動物,需要向外界吸收一定的食物才能促進人體的生長和基本營養物質的需求。人對營養物質的需求是通過消化道把食物進行消化和吸收。食物是通過消化道進入人體,通過消化系統“各部門”的操作運轉,最終將營養物質輸送給人體,使人體獲得營養和能量。《消化和吸收》PPT課件模板,了解人體消化器官及先關的理論知識。
PPT模板展示了關于解讀提高保障和改善民生水平的相關內容。民生問題是政府工作的重要方向,習近平總書記對民生問題的建設作出了高度的思想指導,提出要“提高保障和改善民生水平”,深入學習這一指導思想是讓思想得以落實的首要步驟。這套關于解讀提高保障和改善民生水平的PPT模板,分四個部分對該指導精神進行了詳細解讀,有利于指導精神的宣傳擴大,幫助觀眾對指導精神有正確、具體的認識,有利于指導精神的具體落實,進而幫助我國民生水平得以提高和改善。
農業是國民經濟的基礎,是一個國家穩定發展的根本。在閉幕不久的黨的十九屆五中全會 上,對我國的農業發展戰略提出了高瞻遠矚的指導方針,學習并貫徹黨的十九屆五中全會中關于提高農業質量效益和競爭力的精神,是當下不可輕視的重要工作。這套學習十九屆五中全會精神中關于提高農業質量效益和競爭力部分的PPT模板素材,對會議精神進行了詳細的解讀,為工作指明了具體的方向,通過學習,能
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