-
冀教版三年級(jí)認(rèn)識(shí)地圖PPT課件
頁(yè)數(shù)：27 | 大小：4M此演示文稿主要通過PowerPoint軟件分幾個(gè)部分來向我們展開介紹有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)地圖》課件的相關(guān)內(nèi)容，共計(jì)28張幻燈片。此演示文稿第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹有關(guān)辨別方向的幾個(gè)方法，例如北極星的位置、東南西北的朝向等等內(nèi)容。第二部分主要向我們展開介紹有關(guān)習(xí)題練習(xí)填一填的相關(guān)內(nèi)容。最后是對(duì)本節(jié)課的一個(gè)總結(jié)。
-
含教案
一年級(jí)上冊(cè)冀教連加PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：26 | 大小：60M本套PPT課件是為冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4.4節(jié)“連加”設(shè)計(jì)的，共包含26張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解連加的意義，明確連加的運(yùn)算順序，并能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的連加算式。通過觀察情景圖、擺小棒、畫示意圖等多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從“理解題意—分析數(shù)量關(guān)系—探索計(jì)算方法—總結(jié)運(yùn)算順序”的學(xué)習(xí)過程，從而提升觀察能力、邏輯思維能力和計(jì)算能力，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言清晰描述連加過程。課件內(nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分明確介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度展開。知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解連加的意義，掌握連加的運(yùn)算順序；技能目標(biāo)是通過動(dòng)手操作和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的連加算式；情感目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。第二部分為知識(shí)鏈接，通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)的加法知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)連加做好鋪墊，幫助學(xué)生建立知識(shí)的聯(lián)系，更好地理解連加與簡(jiǎn)單加法的關(guān)系。第三部分為探究新知，這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過展示生動(dòng)的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，獲取數(shù)學(xué)信息，進(jìn)而列出對(duì)應(yīng)的連加算式。在這一過程中，教師通過提問、引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生逐步掌握連加算式的運(yùn)算順序，理解連加的計(jì)算方法。第四部分為課堂檢測(cè)，通過設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)連加意義、運(yùn)算順序和計(jì)算方法的掌握程度。練習(xí)題的設(shè)計(jì)注重層次性和趣味性，既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。第五部分為總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)連加的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。第六部分為課后作業(yè)，通過布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)連加的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多樣，通過多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練中掌握連加的知識(shí)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
-
《落花生》小學(xué)語文五年級(jí)冀教版上冊(cè)教學(xué)課件PPT
頁(yè)數(shù)：17 | 大?。?5MPPT模板共分為六個(gè)部分對(duì)《落花生》一課展開了教學(xué)。PPT模板首先設(shè)計(jì)了一道謎語引出花生一次，進(jìn)行有效的課前導(dǎo)入。模板第一部分是解釋什么是落花生，配圖展示了它的生長(zhǎng)過程。第二部分是對(duì)本文作者許地山進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。第三部分開始進(jìn)入課文預(yù)習(xí)檢查，主要是課文生字詞的教學(xué)。第四部分是課文朗讀分段環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊想并進(jìn)行分段概括。第五部分是課文分段學(xué)習(xí)，詳解課文的意思及傳達(dá)的深層含義。后面兩個(gè)部分則是全文總結(jié)和課后延展環(huán)節(jié)。
-
冀教版簡(jiǎn)單的計(jì)算小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)PPT課件
頁(yè)數(shù)：9 | 大?。?1MPPT模板從四個(gè)部分來展開介紹關(guān)于冀教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單的計(jì)算這一課的主要內(nèi)容。PPT模板的第一個(gè)部分為情境導(dǎo)入，通過小小快餐店這一情景來引入了簡(jiǎn)單的計(jì)算的概念。第二個(gè)部分教師運(yùn)用幻燈片進(jìn)行提出問題，引導(dǎo)同學(xué)解答問題。第三個(gè)部分為算一算填空，通過圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的運(yùn)算來解決問題。第四個(gè)部分為填一填，通過演示文稿上做題來鞏固今日所學(xué)的知識(shí)。
-
含教案
冀教一年級(jí)上冊(cè)物體的排列規(guī)律PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：27 | 大小：6M這是一套專為冀教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第5.1課《物體的排列規(guī)律》設(shè)計(jì)的PPT課件，共包含27張幻燈片。本節(jié)課旨在通過觀察和操作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，引導(dǎo)他們經(jīng)歷從具體物體排列到抽象規(guī)律提煉的轉(zhuǎn)化過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升觀察能力、邏輯推理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述排列規(guī)律。該套PPT課件從六個(gè)方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分是“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，該部分詳細(xì)介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)。通過清晰的目標(biāo)設(shè)定，學(xué)生能夠更好地集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。第二部分是“知識(shí)鏈接”，通過回顧已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。這部分通過簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為理解排列規(guī)律奠定基礎(chǔ)。第三部分是“探究新知”，該部分是課程的核心環(huán)節(jié)。首先，PPT展示一系列生動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物體排列，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。通過直觀的圖片展示，學(xué)生能夠更容易地識(shí)別規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。接著，PPT通過一系列問題和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提煉出抽象的排列規(guī)律，幫助他們從具體到抽象地理解規(guī)律的本質(zhì)。第四部分是“課堂檢測(cè)”，該部分通過多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。練習(xí)題設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，通過動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用，鞏固學(xué)生對(duì)排列規(guī)律的掌握。這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。第五部分是“總結(jié)評(píng)價(jià)”，該部分幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行歸納總結(jié)。通過總結(jié)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地梳理知識(shí)要點(diǎn)，提升歸納總結(jié)能力。PPT通過圖表和關(guān)鍵詞的形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。第六部分是“課后作業(yè)”，該部分布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性和拓展性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過這樣一套精心設(shè)計(jì)的PPT課件，學(xué)生將在六個(gè)部分的學(xué)習(xí)中逐步掌握物體的排列規(guī)律，提升觀察能力、邏輯推理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。課程通過直觀的圖片展示、互動(dòng)的探究活動(dòng)、有趣的課堂檢測(cè)和系統(tǒng)的總結(jié)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。
-
含教案
一年級(jí)上冊(cè)冀教7，6加幾PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：26 | 大?。?8M本套PPT課件是為冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4.4節(jié)“7、6加幾”設(shè)計(jì)的，共包含26張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解“7、6加幾”的進(jìn)位加法算理，熟練掌握“湊十法”來計(jì)算7加幾和6加幾的算式。通過擺小棒、畫圖等直觀操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“舊知遷移—探索湊十—抽象計(jì)算”的學(xué)習(xí)過程，從而提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題。課件內(nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分明確介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度展開。知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解“7、6加幾”的進(jìn)位加法算理；技能目標(biāo)是通過“湊十法”熟練計(jì)算7加幾和6加幾的算式；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。第二部分為知識(shí)鏈接，通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)的加法知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)“7、6加幾”做好鋪墊，幫助學(xué)生建立知識(shí)的聯(lián)系，更好地理解進(jìn)位加法與簡(jiǎn)單加法的關(guān)系。第三部分為探究新知，這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過展示生動(dòng)的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試提出數(shù)學(xué)問題并列出算式。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過擺小棒、畫圖等直觀操作，逐步探索“湊十法”的計(jì)算過程，理解進(jìn)位加法的算理。第四部分為課堂檢測(cè)，通過設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“7、6加幾”進(jìn)位加法算理和“湊十法”的掌握程度。練習(xí)題的設(shè)計(jì)注重層次性和趣味性，既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。第五部分為總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)“7、6加幾”的計(jì)算方法和“湊十法”的步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。第六部分為課后作業(yè)，通過布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多樣，通過多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練中掌握“7、6加幾”的進(jìn)位加法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
-
含教案
一年級(jí)上冊(cè)冀教8加幾PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：27 | 大小：17M本套PPT課件是為冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4.3節(jié)“8加幾”設(shè)計(jì)的，共包含27張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生理解“8加幾”的進(jìn)位加法算理，并熟練掌握“湊十法”來計(jì)算8加幾的算式。通過擺小棒、畫圖等直觀操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“觀察—操作—?dú)w納—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程，從而提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，同時(shí)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題。課件內(nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分明確介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度展開。知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解“8加幾”的進(jìn)位加法算理；技能目標(biāo)是通過“湊十法”熟練計(jì)算8加幾的算式；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。第二部分為知識(shí)鏈接，通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)的加法知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)“8加幾”做好鋪墊，幫助學(xué)生建立知識(shí)的聯(lián)系，更好地理解進(jìn)位加法與簡(jiǎn)單加法的關(guān)系。第三部分為探究新知，這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)分月餅的情境，引導(dǎo)學(xué)生完成“幾加幾等于十”的填空，接著用“湊十法”，幫助學(xué)生理解“8加幾”的進(jìn)位加法算理。在這一過程中，學(xué)生通過擺小棒、畫圖等直觀操作，逐步探索“湊十法”的計(jì)算過程，理解進(jìn)位加法的算理。第四部分為課堂檢測(cè)，通過設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“8加幾”進(jìn)位加法算理和“湊十法”的掌握程度。練習(xí)題的設(shè)計(jì)注重層次性和趣味性，既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。第五部分為總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)“8加幾”的計(jì)算方法和“湊十法”的步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。第六部分為課后作業(yè)，通過布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多樣，通過多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練中掌握“8加幾”的進(jìn)位加法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
-
含教案
一年級(jí)上冊(cè)冀教9加幾PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：29 | 大?。?7M本套PPT課件是為冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4.2節(jié)“9加幾”設(shè)計(jì)的，共包含29張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生理解“9加幾”的算理，熟練掌握“湊十法”來計(jì)算9加幾的算式。通過擺小棒、圈一圈等直觀操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)物操作—探索湊十—抽象計(jì)算”的學(xué)習(xí)過程，從而提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，同時(shí)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。課件內(nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分明確介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度展開。知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解“9加幾”的算理；技能目標(biāo)是通過“湊十法”熟練計(jì)算9加幾的算式；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。第二部分為知識(shí)鏈接，通過復(fù)習(xí)前面所學(xué)的加法知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)“9加幾”做好鋪墊，幫助學(xué)生建立知識(shí)的聯(lián)系，更好地理解進(jìn)位加法與簡(jiǎn)單加法的關(guān)系。第三部分為探究新知，這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)數(shù)鴨子的情境，引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并借助學(xué)習(xí)工具（如擺小棒、圈一圈等）解決實(shí)際問題。在這一過程中，學(xué)生通過實(shí)物操作，逐步探索“湊十法”的計(jì)算過程，理解進(jìn)位加法的算理。第四部分為課堂檢測(cè)，通過設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“9加幾”算理和“湊十法”的掌握程度。練習(xí)題的設(shè)計(jì)注重層次性和趣味性，既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。第五部分為總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)“9加幾”的計(jì)算方法和“湊十法”的步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。第六部分為課后作業(yè)，通過布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多樣，通過多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練中掌握“9加幾”的進(jìn)位加法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
-
含教案
冀教一年級(jí)上冊(cè)十幾加幾PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：26 | 大?。?7M本套PPT課件是為冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4.1.1節(jié)“十幾加幾”設(shè)計(jì)的，共包含26張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解“十幾加幾”的算理，掌握口算方法，并能夠熟練計(jì)算十加幾及十幾加幾（不進(jìn)位）的算式。通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等直觀操作，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)物操作—表象思維—抽象計(jì)算”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力，初步形成數(shù)學(xué)思維方式。課件內(nèi)容分為六個(gè)部分。第一部分為學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分明確介紹了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度展開。知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解“十幾加幾”的算理；技能目標(biāo)是掌握口算方法，熟練計(jì)算十加幾及十幾加幾（不進(jìn)位）的算式；情感目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和數(shù)學(xué)思維能力。第二部分為知識(shí)鏈接，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找到相應(yīng)的數(shù)學(xué)信息，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第三部分為探究新知，這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)數(shù)鴨子的情境，引導(dǎo)學(xué)生借助擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等方式，逐步理解“十幾加幾”的數(shù)學(xué)算理。在這一過程中，學(xué)生通過直觀操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物操作，從而更好地理解和掌握“十幾加幾”的計(jì)算方法。第四部分為課堂檢測(cè)，通過設(shè)計(jì)一系列有針對(duì)性的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“十幾加幾”算理和口算方法的掌握程度。練習(xí)題的設(shè)計(jì)注重層次性和趣味性，既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。第五部分為總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)“十幾加幾”的計(jì)算方法和口算技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)。第六部分為課后作業(yè)，通過布置適量的課后練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)“十幾加幾”算理的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套PPT課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理，內(nèi)容豐富多樣，通過多種教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練中掌握“十幾加幾”的計(jì)算方法。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
-
含教案
冀中地道戰(zhàn)語文部編版五年級(jí)上冊(cè)PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：46 | 大?。?8M本套PPT模板在內(nèi)容上分為首先介紹了閱讀大會(huì)的要求，包括集中注意力閱讀、接助關(guān)鍵詞讀、速讀秘籍分享等；接著解讀了課文的標(biāo)題，包括“冀中”的地域位置、地道戰(zhàn)的含義等，并展示了冀中地道戰(zhàn)的背景；然后強(qiáng)調(diào)了閱讀速度在閱讀中的重要性，以及如何提高閱讀速度，包括連詞成句的讀、借助關(guān)鍵詞讀等；最后讓學(xué)生分享了閱讀體會(huì)，合作解答在閱讀中產(chǎn)生的問題；
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材大于、等于和小于PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：31 | 大小：52M這套專為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)設(shè)計(jì)的《大于、小于、等于》主題PPT共計(jì)31頁(yè)，以“情境—操作—符號(hào)—應(yīng)用”四步螺旋上升的教學(xué)路徑，把抽象的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一年級(jí)孩子看得見、摸得著、玩得起的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。課堂從“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”動(dòng)畫情境切入：小猴跳遠(yuǎn)3格、小兔跳遠(yuǎn)5格、小熊跳遠(yuǎn)3格，教師一句“誰跳得更遠(yuǎn)？”立刻激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引出“多、少、一樣多”的生活語言。緊接著，教師把三條不同顏色的絲帶按格數(shù)貼在黑板，形成視覺上的長(zhǎng)短對(duì)比，再順勢(shì)介紹“”“”“=”三個(gè)符號(hào)的“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”的形象口訣，讓學(xué)生邊念邊用手臂做“鱷魚嘴巴”動(dòng)作，身體記憶符號(hào)方向。隨后進(jìn)入“動(dòng)手搭數(shù)”環(huán)節(jié)：四人一組領(lǐng)10根小棒，一人擺數(shù)，一人擺另一數(shù)，第三人放符號(hào)卡片，第四人當(dāng)“小裁判”讀句子，如“4小于7”。教師巡視時(shí)故意設(shè)置“陷阱”——給出同樣數(shù)量的小棒，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生“等于”的需求，符號(hào)“=”的出現(xiàn)水到渠成。為了強(qiáng)化符號(hào)的抽象功能，課件再投出三組生活照片：3只蘋果與5只橘子、6個(gè)座位與6個(gè)小朋友、2杯水和2杯水，請(qǐng)學(xué)生快速舉牌選擇正確符號(hào)，實(shí)現(xiàn)從操作到表象的過渡。檢測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三層梯度：第一層“小試牛刀”——看圖比大??；第二層“符號(hào)回家”——把散落的符號(hào)拖到算式中；第三層“生活小偵探”——在教室現(xiàn)場(chǎng)找出可以用今天符號(hào)表示的數(shù)量對(duì)比并拍照上傳。課堂總結(jié)用“符號(hào)兒歌”集體拍手背誦，把知識(shí)再次壓縮成朗朗上口的節(jié)奏。課后作業(yè)分兩條線：A類“親子游戲”，和家長(zhǎng)一起用家里的物品擺三組比較并拍照；B類“思維拓展”，在數(shù)字1—9中任挑兩數(shù)寫4道不同形式的不等式，兼顧趣味與挑戰(zhàn)，讓“比大小”從課堂延伸到生活的每一個(gè)角落。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材幾個(gè)和第幾個(gè)PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：29 | 大?。?1M這套面向一年級(jí)上冊(cè)《幾個(gè)和第幾個(gè)》的29頁(yè)課件，以“情境故事—?jiǎng)邮植僮鳌Z言表達(dá)—游戲檢測(cè)”四級(jí)臺(tái)階，把“基數(shù)與序數(shù)”這一易混概念拆成孩子可感、可觸、可樂學(xué)的顆?；顒?dòng)，讓“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”不再是黑板上的冰冷符號(hào)，而是跳到手心、飛到嘴邊的鮮活數(shù)學(xué)。故事從“動(dòng)物列車去郊游”展開：課件先播放一列由9節(jié)車廂組成的小火車動(dòng)畫，每節(jié)車廂跳出不同數(shù)量的小動(dòng)物。教師提問：“小火車一共有幾節(jié)車廂？”學(xué)生齊答“9節(jié)”，自然引出“幾個(gè)”表示總數(shù)；隨后教師追問：“穿紅帽的小兔子在第幾節(jié)車廂？”孩子們伸手指、張口數(shù)，發(fā)現(xiàn)“第幾個(gè)”說的是位置。兩問之間，教師用紅色圓點(diǎn)標(biāo)出總數(shù)，用箭頭指向具體位置，視覺對(duì)比讓概念差異一目了然。緊接著進(jìn)入“動(dòng)手貼一貼”環(huán)節(jié)：每組領(lǐng)取一張“水果貨架”圖紙和10張水果貼紙。任務(wù)一：把6個(gè)蘋果貼在貨架上，體驗(yàn)“幾個(gè)”；任務(wù)二：再把第3個(gè)蘋果換成香蕉，體會(huì)“第幾個(gè)”。貼紙可反復(fù)移動(dòng)，學(xué)生邊操作邊用完整句式匯報(bào)：“我在第4格貼了第3個(gè)蘋果，現(xiàn)在第3個(gè)蘋果被換成香蕉。”聲音與動(dòng)作同步，抽象概念因此落地。為了強(qiáng)化語言輸出，課件設(shè)計(jì)“口令接龍”：教師喊“拿3個(gè)”，學(xué)生迅速抓3支鉛筆；教師再喊“放回第2支”，學(xué)生精準(zhǔn)操作。兩輪之后角色互換，學(xué)生喊口令，教師故意做錯(cuò)，引得全班哄笑并糾正，課堂氣氛瞬間高漲。檢測(cè)部分分層推進(jìn)：第一層“填一填”——看圖寫“幾個(gè)”與“第幾個(gè)”；第二層“連一連”——把左側(cè)的位置詞與右側(cè)的物體配對(duì)；第三層“生活大搜索”——讓學(xué)生在教室現(xiàn)場(chǎng)找出“第4張課桌”“第2扇窗”并拍照上傳，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移?？偨Y(jié)時(shí)，師生共同創(chuàng)編“位置兒歌”：“幾個(gè)說數(shù)量，第幾個(gè)說方向，開口別混淆，生活處處藏?！迸渖瞎?jié)奏拍手，孩子們笑著把知識(shí)打包帶走。課后作業(yè)采用“親子任務(wù)卡”：A卡“廚房小管家”——請(qǐng)孩子晚飯后擺碗筷，說出“一共幾個(gè)碗”“爸爸坐第幾個(gè)位置”；B卡“繪本小作者”——用貼紙?jiān)诳瞻桌L本里編一個(gè)“第幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)草莓”的故事。課堂與生活無縫銜接，讓“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”真正住進(jìn)孩子的日常思維。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材加減法的初步認(rèn)識(shí)PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：27 | 大?。?6M這套專為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減法的初步認(rèn)識(shí)》量身定制的27頁(yè)演示文稿，以“公園一日游”為主線，把抽象的數(shù)量變化編織進(jìn)孩子熟悉的生活故事，讓“＋”“－”第一次出場(chǎng)就帶著笑聲和溫度，而非冷冰冰的符號(hào)。課堂從一張動(dòng)態(tài)長(zhǎng)卷展開：屏幕緩緩?fù)崎_一座春日公園——草地上有2只白兔在蹦跳，遠(yuǎn)處又跑來3只灰兔；湖面上5只天鵝悠閑游弋，忽然飛走了2只。教師一句“你看見了什么數(shù)學(xué)故事？”瞬間把學(xué)生拉進(jìn)情境。孩子們爭(zhēng)先恐后地用生活語言描述“又來了”“飛走了”，教師順勢(shì)把“合在一起”“去掉一些”板書為“加法”“減法”的雛形，再讓“＋”“－”兩位小精靈閃亮登場(chǎng)：加號(hào)像交叉的小樹枝，表示“合起來”；減號(hào)像一把小鐮刀，表示“拿走”。兩幅簡(jiǎn)單的手勢(shì)操——雙臂交叉做“＋”，單臂橫劈做“－”——把符號(hào)形與義牢牢鎖進(jìn)肌肉記憶。接下來進(jìn)入“問題列車”環(huán)節(jié)：課件以連環(huán)畫形式逐格呈現(xiàn)四組場(chǎng)景圖，每格只給半幅畫面，留出空白讓學(xué)生先猜想再揭曉。例如第3格只露出“籃子里原有4個(gè)氣球”，第4格空白，教師提問：“放飛了幾個(gè)？”學(xué)生用手勢(shì)投票2、3或4，隨后動(dòng)畫揭曉放飛2個(gè)，籃子里剩2個(gè)。猜想—驗(yàn)證—記錄算式，三步閉環(huán)讓算理自然生長(zhǎng)。為進(jìn)一步鞏固，課堂設(shè)置“小管家”游戲：每組領(lǐng)取一張“公園小賣部”價(jià)目表和10元代金券，任務(wù)是用加法買兩樣零食、用減法找回零錢，再把算式貼到展示墻。孩子們邊算邊吆喝，“我買3元的薯片和2元的果汁，一共5元，找回5元！”真實(shí)交易情境讓數(shù)字有了價(jià)格和溫度。檢測(cè)環(huán)節(jié)同樣嵌入故事：第一層“看圖算數(shù)”——點(diǎn)擊湖面，飛走幾只天鵝，自動(dòng)生成算式；第二層“連一連”——把散落的算式與對(duì)應(yīng)場(chǎng)景配對(duì)；第三層“生活小劇場(chǎng)”——學(xué)生兩兩合作，一人演“買冰淇淋”，一人演“找零錢”，現(xiàn)場(chǎng)編題、列式、口答，教師即時(shí)拍照上傳大屏，生成班級(jí)“加減法故事墻”?？偨Y(jié)時(shí)，師生共同創(chuàng)編“符號(hào)兒歌”：“加號(hào)加號(hào)像樹枝，兩邊朋友抱一起；減號(hào)減號(hào)像鐮刀，輕輕去掉不煩惱?！迸渖瞎?jié)奏律動(dòng)，孩子們邊唱邊做動(dòng)作，把知識(shí)唱進(jìn)心里。課后作業(yè)分雙線并進(jìn)：A類“家庭小賬本”——和家長(zhǎng)一起記錄晚餐食材數(shù)量變化，寫兩道加法或減法算式并配圖；B類“創(chuàng)意畫故事”——用貼紙或畫筆在A4紙上創(chuàng)作一幅“我的公園加減法”故事，下節(jié)課帶來分享。課堂、家庭、創(chuàng)作三維聯(lián)動(dòng)，讓“＋”“－”真正走進(jìn)孩子的生活，成為他們觀察世界、表達(dá)變化的數(shù)學(xué)語言。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材減法的意義PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：28 | 大?。?6M這套為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《減法的意義》量身打造的28頁(yè)課件，以“拿走—變少—還剩”為核心線索，把“減法”這一抽象運(yùn)算還原成孩子看得見、摸得著、說得出、用得上的一段段生活故事。課堂伊始，一段“歡樂糖果屋”動(dòng)畫率先點(diǎn)燃興趣：櫥窗里原來有6顆草莓糖，小老鼠偷偷叼走了2顆，貨架瞬間空出位置。教師順勢(shì)追問：“發(fā)生了什么變化？”孩子們立刻調(diào)動(dòng)口語經(jīng)驗(yàn)——“變少了”“被拿走了”“還剩4顆”。教師把這三句話依次貼上黑板，對(duì)應(yīng)出現(xiàn)“－”“＝”兩個(gè)符號(hào)，像兩位小助手把生活語言翻譯成數(shù)學(xué)語言，減法的雛形就此扎根。緊接著進(jìn)入“動(dòng)手操作”環(huán)節(jié)：每組領(lǐng)取10根雙色小棒和一張“魔法地毯”。任務(wù)一：在地毯上擺出8根紅色小棒，教師口令“拿走3根”，學(xué)生邊操作邊口述：“原來8根，拿走3根，還剩5根?！比蝿?wù)二：角色互換，學(xué)生自己出題，小伙伴執(zhí)行并列出算式。小棒“嘩啦啦”的聲音成為最直觀的減法節(jié)拍，孩子在動(dòng)手與動(dòng)口的同步中把“整體—部分—剩余”的邏輯鏈條固化成肌肉記憶。為了突破“減法就是變少”的單一理解，課件特別插入“對(duì)比放大鏡”：同樣8根小棒，如果“添上3根”會(huì)發(fā)生什么？學(xué)生在加法與減法的左右對(duì)照中，體會(huì)符號(hào)方向與數(shù)量變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系，深化對(duì)減法本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。隨后進(jìn)行“問題接龍”：屏幕滾動(dòng)出現(xiàn)生活場(chǎng)景圖——7個(gè)氣球飛走2個(gè)、9只小鴨游走4只……學(xué)生搶答列式，教師即時(shí)把正確算式拖進(jìn)場(chǎng)景，形成“圖—式—話”三向鏈接。課堂檢測(cè)分三層闖關(guān)：第一層“填一填”，看圖填數(shù)與符號(hào)；第二層“算一算”，聽故事寫算式；第三層“說一說”，用完整句式講述“減法故事”。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)以“減法小達(dá)人”徽章激勵(lì)，孩子互評(píng)互貼星星，教師總結(jié)“減法三句話”口訣：“先找總數(shù)，再圈去掉，最后數(shù)剩余?！崩世噬峡?，便于遷移。課后作業(yè)設(shè)計(jì)“雙通道”：A類“生活小偵探”，請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)逛超市時(shí)記錄“原來6瓶牛奶，喝掉2瓶，還剩幾瓶”，拍照并口述；B類“創(chuàng)意故事卡”，用貼紙?jiān)诳埦幰粋€(gè)“減法童話”，下節(jié)課進(jìn)行故事集市分享。課堂、家庭、創(chuàng)作三線并行，讓減法不再是冰冷的算式，而成為孩子解釋世界、表達(dá)變化的第一把數(shù)學(xué)鑰匙。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材1～5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：38 | 大?。?5M這套共38頁(yè)、專為一年級(jí)上冊(cè)《1~5各數(shù)的認(rèn)識(shí)與寫法》定制的演示文稿，像一條“數(shù)字探秘小徑”，把1、2、3、4、5從抽象符號(hào)變成孩子們看得見、摸得到、畫得出、用得上的“生活小伙伴”。課堂伊始，屏幕徐徐展開一幅“幸福小鎮(zhèn)”全景：1只小狗在追蝴蝶，2只白鴿停屋檐，3輛小汽車排隊(duì)過斑馬線，4棵小樹風(fēng)中搖，5只彩旗隨風(fēng)飄。教師一句“你發(fā)現(xiàn)了誰？有多少？”瞬間把孩子們拉進(jìn)故事，數(shù)字不再是課本上的小黑點(diǎn)，而是藏在小鎮(zhèn)角落里的“精靈”。緊接著，“數(shù)字魔法箱”被打開：箱子里躺著5個(gè)神秘口袋，分別裝1支鉛筆、2顆紐扣、3片樹葉、4塊積木、5根吸管。孩子們輪流伸手摸一摸、猜一猜，再拿出實(shí)物貼到對(duì)應(yīng)數(shù)字卡旁，手腦并用完成第一次“數(shù)量—符號(hào)”配對(duì)。為了強(qiáng)化字形記憶，課件設(shè)計(jì)了“數(shù)字體操”：大屏出現(xiàn)大大的“2”，孩子們站起來用身體扭出“2”的曲線；出現(xiàn)“4”時(shí)，同桌兩人合作搭出“4”的直角……動(dòng)作與字形同步，肌肉記憶讓書寫筆順不再枯燥。隨后進(jìn)入“創(chuàng)意畫數(shù)字”環(huán)節(jié)：每人領(lǐng)取一張“數(shù)字變形畫”模版，把“3”畫成耳朵、把“5”畫成鉤子，再在旁邊畫出對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品，如3只氣球、5顆星星。畫完后，孩子們拿著作品上臺(tái)做“小小講解員”：“我的3像耳朵，我畫了3只小兔耳朵?！闭Z言、圖像、數(shù)量三線交織，使數(shù)的意義深深扎根。課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)成“闖關(guān)大冒險(xiǎn)”三關(guān)：第一關(guān)“寫一寫”——跟隨動(dòng)畫筆順，用手指在空氣中“寫”數(shù)字；第二關(guān)“畫一畫”——聽口令畫對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖形；第三關(guān)“連一連”——把數(shù)字與實(shí)物圖片、手指表示、點(diǎn)子圖三線配對(duì)，鞏固多元表征。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用“數(shù)字徽章”獎(jiǎng)勵(lì)制，完成一關(guān)貼一顆星，集齊五顆星升級(jí)為“數(shù)字小騎士”，儀式感滿滿。課后作業(yè)分為“親子任務(wù)卡”：A卡“家庭數(shù)字偵探”——和爸爸媽媽一起在家中尋找1~5的“藏身之處”并拍照記錄；B卡“數(shù)字故事接龍”——用今天學(xué)的數(shù)字編一個(gè)五句話的小故事，下節(jié)課上臺(tái)分享。課堂、生活、創(chuàng)作三維聯(lián)動(dòng)，讓1~5在孩子的心里不只是幾個(gè)符號(hào)，而是一把把打開世界的小鑰匙。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材1～9的數(shù)法PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：30 | 大小：25M這套共30頁(yè)、為一年級(jí)上冊(cè)《1—9的數(shù)法》量身定制的演示文稿，像一張“數(shù)字探險(xiǎn)地圖”，把1到9這九個(gè)“數(shù)字小精靈”從動(dòng)物園的各個(gè)角落請(qǐng)出來，讓孩子們?cè)凇翱础浮獢?shù)—說—想”的層層闖關(guān)里，不知不覺完成從“能唱數(shù)”到“會(huì)點(diǎn)數(shù)”、再到“懂順序”的三級(jí)跳。課堂伊始，大屏緩緩展開一幅熱鬧的動(dòng)物園長(zhǎng)卷：1頭大象甩著長(zhǎng)鼻子，2只長(zhǎng)頸鹿探出高枝，3只斑馬并排奔跑，4只猴子倒掛金鉤，5只火烈鳥單腳站立，6只企鵝搖搖擺擺，7條金魚吐泡泡，8只兔子豎耳朵，9只鸚鵡學(xué)人說話。教師并不急于報(bào)數(shù)，而是拋出“你發(fā)現(xiàn)了誰？它們?cè)谧鍪裁?？”的開放問題，孩子們瞬間化身小導(dǎo)游，用稚嫩的語言描述畫面，數(shù)字思維在故事與情境中被悄悄喚醒。緊接著，“數(shù)字放大鏡”登場(chǎng)：畫面定格在大象身上，教師拖動(dòng)放大鏡，旁邊跳出1顆大星星；再移到長(zhǎng)頸鹿，跳出2顆星星……星星的數(shù)量與動(dòng)物數(shù)量一一對(duì)應(yīng)，視覺錨點(diǎn)幫助孩子建立“數(shù)字—數(shù)量”的準(zhǔn)確鏈接。隨后進(jìn)入“動(dòng)手操作島”：每組領(lǐng)取一個(gè)“數(shù)字百寶盒”，盒里裝著9張數(shù)字卡、9個(gè)小圓片和1支可擦筆。任務(wù)一：按照屏幕提示，用圓片擺出相應(yīng)數(shù)量并舉起對(duì)應(yīng)數(shù)字卡；任務(wù)二：交換角色，一名學(xué)生隨意抓一把圓片，同伴快速報(bào)數(shù)并找出數(shù)字卡。點(diǎn)數(shù)法（一個(gè)一個(gè)指）與標(biāo)記法（數(shù)一個(gè)劃一個(gè)）在操作中自然滲透，教師巡視時(shí)用“魔法棒”輕點(diǎn)小手，糾正口手不同步的“小馬虎”。為了強(qiáng)化數(shù)字順序，課件設(shè)計(jì)“數(shù)字列車”游戲：9節(jié)車廂分別標(biāo)1—9，卻被調(diào)皮的風(fēng)吹亂。孩子們走上講臺(tái)，一人一節(jié)把車廂按順序掛好；伴隨汽笛聲，列車緩緩開動(dòng)，全班齊喊“1到9，跟我走！”聲音與動(dòng)作同步，順序記憶瞬間加固。檢測(cè)環(huán)節(jié)分兩層：第一層“看數(shù)涂色”——屏幕閃現(xiàn)數(shù)字3，孩子們迅速把圖上的3只小貓涂成黃色；第二層“數(shù)一數(shù)，連一連”——把散落的數(shù)字與對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物連起來，系統(tǒng)自動(dòng)反饋“叮咚”或“再想想”，即時(shí)糾錯(cuò)。課堂總結(jié)用“數(shù)字拍拍操”：教師喊數(shù)字，學(xué)生拍相應(yīng)次數(shù)的桌子，邊拍邊念口訣：“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂……”節(jié)奏感讓數(shù)字形象與數(shù)量再次共振。課后作業(yè)采用“親子打卡”：A卡“家庭動(dòng)物園”——和家長(zhǎng)一起找9樣物品排成1—9的隊(duì)伍，拍照上傳；B卡“數(shù)字故事接龍”——用1—9編一句包含數(shù)量的小故事，如“我家有3個(gè)蘋果，媽媽吃了1個(gè)，還剩2個(gè)”。課堂、生活、游戲三線交織，讓1—9不再是抽象符號(hào)，而成為孩子打開數(shù)學(xué)世界的第一串金鑰匙。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材6～9各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：32 | 大小：25M這套共32頁(yè)、專為一年級(jí)上冊(cè)《6~9的認(rèn)識(shí)與寫法》量身定制的演示文稿，像一座“數(shù)字成長(zhǎng)樂園”，把6、7、8、9四個(gè)“大哥哥數(shù)字”從故事、圖像、操作到書寫層層展開，幫助孩子在眼、手、腦、口多重通道中完成由“會(huì)認(rèn)”到“會(huì)寫”、由“具象”到“抽象”的躍遷。課堂伊始，大屏出現(xiàn)一條“數(shù)字彩虹隧道”，隧道入口依次跳出6只小鴨、7只彩蝶、8只彩旗、9顆星星，孩子們情不自禁地大聲報(bào)數(shù)，教師順勢(shì)揭示今天的“主角”。緊接著，“數(shù)字魔法書”翻開第一頁(yè)：左側(cè)是一幅“生日派對(duì)”情境圖——6根蠟燭插在蛋糕上，7個(gè)氣球飄屋頂，8個(gè)小朋友戴生日帽，9塊糖果擺成一排；右側(cè)同步出現(xiàn)放大版的數(shù)字卡片。教師引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)一數(shù)、圈一圈、說一說”的三連擊，把場(chǎng)景中的物體與數(shù)字符號(hào)一一對(duì)應(yīng)，既復(fù)習(xí)了點(diǎn)數(shù)法，又讓數(shù)量與字形產(chǎn)生第一次“親密接觸”。為了突破數(shù)字書寫難點(diǎn)，課件設(shè)計(jì)了“數(shù)字變形記”動(dòng)畫：數(shù)字6像蝸牛卷殼、7像鋤頭彎腰、8像雪人疊羅漢、9像氣球系長(zhǎng)線。孩子們邊看邊用手指在空中“描紅”，再拿起粗頭彩筆在“魔法沙盤”里臨摹，教師巡視時(shí)用投影放大展示，及時(shí)糾正筆順與占位。隨后進(jìn)入“動(dòng)手拼拼樂”：每組領(lǐng)取一盒彩色小棒和點(diǎn)子卡片，任務(wù)一：用6根小棒搭一顆小樹；任務(wù)二：用7根小棒拼成數(shù)字7；任務(wù)三：8根小棒圍成一只小蝴蝶；任務(wù)四：9根小棒搭一座小房子。孩子在“拆—拼—說”的過程中直觀感受“數(shù)的形成”與“量的守恒”，觀察力、動(dòng)手力與空間想象力同步提升。課堂檢測(cè)分三層闖關(guān)：第一關(guān)“找朋友”——屏幕閃現(xiàn)數(shù)字6，孩子迅速舉起6根手指并大聲讀；第二關(guān)“看數(shù)涂色”——根據(jù)數(shù)字給對(duì)應(yīng)數(shù)量的氣球涂色；第三關(guān)“數(shù)字迷宮”——幫小兔子沿著數(shù)字6~9的順序走出迷宮，既鞏固數(shù)序又增添趣味。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)采用“數(shù)字勛章”機(jī)制，完成一關(guān)貼一枚勛章，集齊四枚即可升級(jí)“數(shù)字小勇士”，儀式感滿滿?？偨Y(jié)階段，師生齊跳“數(shù)字手指操”：邊唱口訣“6像蝸牛慢慢爬，7像鋤頭把地挖，8像雪人笑哈哈，9像氣球天上掛”，邊用手指比劃，字形與節(jié)奏再次共振。課后作業(yè)設(shè)計(jì)“雙通道”：A卡“數(shù)字偵探”——請(qǐng)孩子在家中尋找數(shù)量為6~9的物品拍照并標(biāo)注數(shù)字；B卡“創(chuàng)意數(shù)字畫”——用貼紙或彩筆把6~9變成一幅主題畫，下節(jié)課舉辦“數(shù)字藝術(shù)展”。課堂、生活、藝術(shù)三線融合，讓6~9不再是黑板上的符號(hào)，而成為孩子丈量世界、表達(dá)創(chuàng)意的新工具。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材合與分PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：33 | 大?。?3M這套共33頁(yè)、為一年級(jí)上冊(cè)《合與分》精心定制的演示文稿，把“10以內(nèi)數(shù)的合與分”設(shè)計(jì)成一條“魔法拆拼王國(guó)”探險(xiǎn)路線：孩子先當(dāng)“小小建筑師”，把零散的數(shù)字磚塊“合”成高塔；再變“拆分大師”，把完整的高塔“分”成不同樓層。整堂課以故事串聯(lián)、操作支撐、游戲驅(qū)動(dòng)，讓“合”與“分”的概念不再停留在算式里，而成為手中、眼中、口中的真實(shí)體驗(yàn)。課堂序幕由“糖果小熊的煩惱”拉開：動(dòng)畫里，小熊有10顆糖果，想分給兩位朋友，該怎么分？畫面暫停，教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拖拽糖果到兩個(gè)盤子，第一次可能出現(xiàn)7和3，第二次又出現(xiàn)5和5……每一次拖動(dòng)，屏幕自動(dòng)生成對(duì)應(yīng)的分合式，孩子驚喜地發(fā)現(xiàn)“10可以有好幾種分法”。教師順勢(shì)板書“合起來是10，分開也是10”，把生活語言翻譯成數(shù)學(xué)語言，初步滲透“數(shù)的守恒”。緊接著進(jìn)入“動(dòng)手拼拼樂”：每組領(lǐng)取一盒雙色圓片（每色各10片）和一張“分合記錄表”。任務(wù)一：把10片圓片全部倒入“魔法盒”，搖一搖后倒在桌上，按顏色分成兩堆，記錄“幾和幾合起來是10”；任務(wù)二：交換顏色再試一次，看誰能不重復(fù)、不遺漏地找出所有分法。為防止遺漏，課件同步出現(xiàn)“湊數(shù)比賽”排行榜：每找出一組新分法，該組小火車就前進(jìn)一格，孩子們瞬間化身“偵查兵”，邊操作邊喊“9和1還沒出現(xiàn)！”競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，課堂氛圍高漲。在“探究新知”環(huán)節(jié)，教師用“數(shù)字樓梯”動(dòng)畫把10的分合規(guī)律可視化：樓梯左側(cè)逐級(jí)下降9、8、7……右側(cè)對(duì)應(yīng)上升1、2、3……孩子驚喜地發(fā)現(xiàn)“左右數(shù)字相加總是10”，從而理解“有序思考”可以避免重復(fù)。隨后進(jìn)行“對(duì)口令”游戲：教師說“我出6”，學(xué)生齊答“我出4，6和4合成10”，邊說邊用手指比數(shù)字，形成肌肉記憶。課堂檢測(cè)設(shè)計(jì)三層闖關(guān)：第一關(guān)“填一填”——看圖寫出空缺的分合式；第二關(guān)“答一答”——聽故事列分合式，如“鳥窩有7只鳥，又飛來3只，現(xiàn)在一共幾只？”第三關(guān)“火眼金睛”——快速判斷哪組分法重復(fù)并說明理由。評(píng)價(jià)采用“拆拼勛章”機(jī)制，每闖一關(guān)貼一枚拼圖碎片，集齊6塊拼成“10”字徽章，儀式感滿滿?？偨Y(jié)階段，師生共同拍手背誦“分合歌”：“10像積木塔，拆拆又搭搭，9和1手拉手，8和2笑哈哈……”朗朗上口的節(jié)奏把知識(shí)打包帶走。課后作業(yè)分兩條線：A卡“家庭小管家”——請(qǐng)孩子晚飯后把10個(gè)水果分給家人并拍照記錄分法；B卡“創(chuàng)意拼圖”——用10片幾何拼板設(shè)計(jì)一幅“分合圖畫”，下節(jié)課舉辦“小小作品展”。生活、操作、創(chuàng)作三線融合，讓“合與分”成為孩子心中靈活可變的數(shù)學(xué)魔法。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材熊貓請(qǐng)客PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：33 | 大小：32M這套共33頁(yè)、以“熊貓請(qǐng)客”為主情境的一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件，把“數(shù)的合與分”徹底搬進(jìn)了孩子們最向往的“竹林宴會(huì)廳”。故事從一只憨態(tài)可掬的熊貓胖胖發(fā)出電子請(qǐng)柬開始：它要請(qǐng)6位小伙伴到家做客，可竹籃里只有10根竹筍、8個(gè)蘋果、4罐蜂蜜，該怎么分才能讓每位客人既滿意又不浪費(fèi)？情境一出，孩子們立刻化身“小管家”，在輕松愉悅的氛圍里開啟了一場(chǎng)融合數(shù)學(xué)、語言、情感與合作的大冒險(xiǎn)。課堂共分四個(gè)遞進(jìn)式活動(dòng)?；顒?dòng)一“模擬分食物”：教師為每組準(zhǔn)備實(shí)物磁貼——竹筍、蘋果、蜂蜜各若干，學(xué)生根據(jù)“客人名單”先估一估，再動(dòng)手?jǐn)[一擺，把10根竹筍分成6份，并記錄不同分法。胖胖熊貓的動(dòng)畫頭像會(huì)根據(jù)結(jié)果給出“太棒啦”或“再想想”的表情包，實(shí)時(shí)反饋?zhàn)尯⒆硬粩嗾{(diào)整策略?；顒?dòng)二“交流分配方法”：各組派代表上臺(tái)展示分法，教師引導(dǎo)用“先……再……還?！钡耐暾涫奖磉_(dá)，既練口語又強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系。孩子們發(fā)現(xiàn)“每人1根竹筍還剩4根”，于是自發(fā)提出“再分一次”或“留作明天”，數(shù)學(xué)的“余數(shù)”思想在生活討論中悄然萌芽。活動(dòng)三“信息提取挑戰(zhàn)”：屏幕閃現(xiàn)一張“混亂的餐桌圖”，要求學(xué)生用30秒找出并圈出關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息——盤子數(shù)、食物總數(shù)、空位等，再口頭編一道“合與分”的小問題考同伴。此環(huán)節(jié)訓(xùn)練孩子從復(fù)雜情境中抽象數(shù)字的能力，也讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)信息的篩選與表達(dá)。活動(dòng)四“生活應(yīng)用”：課件切換到“超市購(gòu)物”場(chǎng)景，胖胖熊貓要再買3罐蜂蜜湊成7罐，請(qǐng)學(xué)生用畫筆畫出購(gòu)買方案，再列式說明3＋4＝7，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。課堂檢測(cè)以“畫一畫”和“生活應(yīng)用”雙軌進(jìn)行：第一軌，學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫把10根竹筍分成兩組并寫算式；第二軌，用貼紙?jiān)凇安妥啦肌鄙蠟榭腿酥匦屡洳?，拍照上傳大屏，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)不同方案?？偨Y(jié)階段，師生共創(chuàng)“胖胖熊貓的感謝信”，把今天學(xué)到的分法、算法、說法濃縮成朗朗上口的三句話，齊聲朗讀后貼到班級(jí)“數(shù)學(xué)故事墻”。課后作業(yè)也延續(xù)“請(qǐng)客”主題：A卡“家庭小主人”——請(qǐng)孩子用家里的水果或零食為家人分一分，拍照并口述過程；B卡“創(chuàng)意菜單”——設(shè)計(jì)一張“下次聚會(huì)”的購(gòu)物清單，要求用到今天學(xué)的合與分知識(shí)，并在下節(jié)課舉辦“熊貓二次宴會(huì)”分享會(huì)。情境、操作、表達(dá)、應(yīng)用環(huán)環(huán)相扣，讓孩子在歡笑中體會(huì)“數(shù)學(xué)原來就在請(qǐng)客吃飯里”，真正做到學(xué)以致用、趣學(xué)合一。
-
含教案
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冀教新教材10以內(nèi)數(shù)的大小比較PPT課件含教案
頁(yè)數(shù)：28 | 大?。?0M本套《10以內(nèi)數(shù)的大小比較》PPT課件共28頁(yè)，專為冀教版新教材一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1.4.2節(jié)設(shè)計(jì)，旨在幫助一年級(jí)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握10以內(nèi)數(shù)的比較方法，并能準(zhǔn)確使用“、、=”三種符號(hào)描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。課件通過“知識(shí)—情境—實(shí)踐—反思—拓展”的完整閉環(huán)，讓學(xué)生在輕松、有趣、富有挑戰(zhàn)的課堂氛圍里，既學(xué)知識(shí)，又養(yǎng)習(xí)慣，更感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”從“三維”進(jìn)行定位：知識(shí)目標(biāo)——能準(zhǔn)確說出并寫出10以內(nèi)任意兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系；技能目標(biāo)——能靈活運(yùn)用符號(hào)“、、=”進(jìn)行比較，并能在具體情境中快速判斷；情感目標(biāo)——體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活的價(jià)值，激發(fā)主動(dòng)探究、積極表達(dá)的意愿，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識(shí)鏈接”以游戲化方式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)0～10的數(shù)字順序、數(shù)量含義和書寫規(guī)范，為后續(xù)比較做好鋪墊。教師可通過“數(shù)字接龍”“拍手報(bào)數(shù)”等互動(dòng)小游戲，讓學(xué)生在歡快節(jié)奏中喚醒舊知，自然過渡到“比大小”的新課主題。第三部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)“數(shù)字王國(guó)競(jìng)選大小國(guó)王”的童話情境：卡通人物0～10依次登場(chǎng)，學(xué)生借助小棒、點(diǎn)子圖、數(shù)軸等直觀學(xué)具，動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫、說一說，自主發(fā)現(xiàn)“誰多誰少”。教師再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“先看數(shù)量，再對(duì)齊數(shù)位，最后用符號(hào)記錄”的比較三步法，并通過兒歌“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，兩邊相等畫等號(hào)”幫助記憶符號(hào)方向。第四部分“課堂檢測(cè)”設(shè)計(jì)分層闖關(guān)題：第一關(guān)“小試牛刀”——比較3和7；第二關(guān)“眼疾手快”——快速搶答“5○9”；第三關(guān)“生活應(yīng)用”——籃子里有6個(gè)蘋果、4個(gè)梨，比一比誰多。即時(shí)反饋、當(dāng)堂訂正，確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評(píng)價(jià)”采用“我學(xué)會(huì)了……”“我最喜歡……”“我還想挑戰(zhàn)……”的三句式，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合，既梳理知識(shí)，又關(guān)注情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立自信。第六部分“課后作業(yè)”分基礎(chǔ)、提升、拓展三級(jí)：基礎(chǔ)題——完成課本第頁(yè)第題；提升題——用家里的玩具或水果擺出兩組數(shù)量并拍照記錄比較結(jié)果；拓展題——與家長(zhǎng)一起玩“數(shù)字撲克比大小”，看誰先出完牌。通過親子互動(dòng)，把課堂延伸到生活，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、學(xué)以增趣。