PPT模板從五個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于語(yǔ)文課文《故宮博物院》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了介紹故宮的相關(guān)知識(shí)。第二部分展示了《故宮博物院》的生字生詞以及其讀音,并介紹了《故宮博物院》的文體知識(shí)。第三部分對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探究,通過(guò)圖文結(jié)合的形式展示了故宮的面貌。第四部分總結(jié)了本文的寫作內(nèi)容。第五部分歸納了《故宮博物院》的課文主旨。
這份演示文稿主要從四個(gè)部分對(duì)故宮博物館這篇文章進(jìn)行詳細(xì)講解。第一部分是課程導(dǎo)入部分,主要從故宮的概況入手,讓學(xué)生簡(jiǎn)要的了解故宮的相關(guān)知識(shí),同時(shí)介紹了這篇文章的作者以及寫作背景。第二部分是字詞學(xué)習(xí),通過(guò)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,了解學(xué)生是否已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文中的生詞。第三部分是課文講解,主要介紹了故宮的特點(diǎn)以及故宮示意圖。第四部分是課文賞析,主要以分部分的方式對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)。
本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括學(xué)習(xí)本文描寫事物按照空間順序的手法、掌握重點(diǎn)詞匯、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息概括內(nèi)容的能力;接著闡明了非連續(xù)性文本的特點(diǎn)和閱讀方法,了解故宮的全景圖,劃分文章自然段;然后讓學(xué)生分小組交流討論,扮演游客和導(dǎo)游的角色,進(jìn)行故宮模擬講解;最后總結(jié)了課堂內(nèi)容,幫學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗(yàn),總結(jié)自己的收獲;
這份PowerPoint由五個(gè)部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)容是成為竹節(jié)人高手,該模板首先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)非連續(xù)文本,其次引導(dǎo)學(xué)生熟悉手冊(cè)內(nèi)容,最后了解導(dǎo)游業(yè)務(wù)。第二部分內(nèi)容是去太空串門兒,這一部分首先介紹了游覽的順序,其次是具體位置,最后對(duì)方位詞進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明。第三部分內(nèi)容是玩轉(zhuǎn)故宮,這一部分主要包括故宮分布圖和小課堂。第四部分內(nèi)容是美好記錄官。第五部分內(nèi)容是“悅”讀推廣大使。
這篇PPT模板展示了南京大屠殺國(guó)家公祭日的相關(guān)知識(shí)與教學(xué)交流。PPT模板以黑色作為背景主色調(diào),PPT字體以白色為主。PPT模板以血手印、血跡、黨旗、戰(zhàn)爭(zhēng)英雄等歷史警示元素作為裝飾,烘托了南京大屠殺在歷史中的重大影響。PPT內(nèi)容主要詳述了南京大屠殺的歷史背景和詳細(xì)過(guò)程、國(guó)家公祭日的設(shè)立過(guò)程以及意義等相關(guān)內(nèi)容,幫助我們更好的進(jìn)行相關(guān)的研究與探討。
這套PPT主要介紹了電影《南京照相館》中的人物及其扮演者。PPT分為多個(gè)頁(yè)面,每頁(yè)介紹一位角色及其扮演者。主要內(nèi)容如下:劉昊然飾演蘇柳昌:郵差假充沖洗工,保護(hù)同胞并保存罪證。高葉飾演林毓秀:龍?zhí)籽輪T,夢(mèng)想被戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀。金承宗飾演王驍:吉祥照相館老板,與妻育有一子一女。周游飾演宋存義:巡警與弟相依,弟弟遇害后性格大變。王真兒飾演趙宜芳:吉祥照相館老板的妻子,保護(hù)家人免受戰(zhàn)禍。整體上,PPT通過(guò)簡(jiǎn)潔的文字和動(dòng)畫特效,生動(dòng)地展示了這些角色的背景和故事,幫助觀眾更好地理解電影中的人物。
南京大屠殺紀(jì)念日PPT模板,是一個(gè)以南京大屠殺為主題,講述過(guò)去一段屈辱的歷史,PPT分為:1、南京大屠殺的歷史背景;2、日本帝國(guó)的罪惡行徑;3、南京大屠殺紀(jì)念日的設(shè)立意義;4、愿世界永遠(yuǎn)和平;
PPT模板展示了我國(guó)為宣揚(yáng)緬懷烈士,勿忘國(guó)恥,珍愛(ài)和平的思想,舉辦的以“紀(jì)念南京大屠殺”為主題的教育活動(dòng),PPT背景選用灰黑色系,裝飾以長(zhǎng)城、紀(jì)念碑以及石像等元素,營(yíng)造了悲苦凄涼的氛圍。PPT內(nèi)容主要圍繞我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的真實(shí)歷史事件——南京大屠殺,論述了日本此次侵華的大致經(jīng)過(guò),交代了歷史原因、背景、遇難人數(shù)以及相關(guān)刊物記載等史實(shí)證據(jù),痛訴了日本的無(wú)情掠殺行為,也在教導(dǎo)國(guó)人勿忘國(guó)恥,吾輩當(dāng)自強(qiáng)。
PowerPoint幻燈片演示文稿展開(kāi)介紹了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“南京云錦”的相關(guān)內(nèi)容,該P(yáng)PT模板一共分為四個(gè)部分。PPT模板的第一部分詳細(xì)地介紹了南京云錦的歷史由來(lái)以及其織造技藝、織造材料、工藝過(guò)程等內(nèi)容。第二部分介紹了南京云錦的品種類型以及其所展現(xiàn)的色彩藝術(shù)。第三部分歸納了南京云錦的織造特點(diǎn)以及其重要的價(jià)值地位。第四部分分析了南京云錦所表現(xiàn)的文化審美特點(diǎn),并呼吁人們保護(hù)并傳承傳統(tǒng)文化。
該演示文稿介紹了南京的成語(yǔ)故事,以幻燈片的形式呈現(xiàn),方便我們?cè)谑褂肞owerPoint時(shí)更好的了解江郎才盡、一往情深等成語(yǔ)的含義。PPT模板主要介紹了后起之秀、大發(fā)雷霆、管中窺豹、江郎才盡、天花亂墜、破鏡重圓、虎踞龍盤、不敢越雷池一步等成語(yǔ),對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行了非常詳細(xì)的介紹。與此同時(shí),該模板還以講故事的形式向我們介紹了這些成語(yǔ)的來(lái)源。
南京大屠殺是侵華日軍公然違反國(guó)際條約和人類基本道德準(zhǔn)則,是日軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間無(wú)數(shù)暴行中最突出、最有代表性的一例之一。南京大屠殺期間,《紐約時(shí)報(bào)》、《中央日?qǐng)?bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》等中外媒體,均對(duì)南京大屠殺進(jìn)行了大量的揭露。戰(zhàn)后,中國(guó)國(guó)民政府對(duì)南京大屠殺進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。其中,南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭經(jīng)調(diào)查判定,日軍集體屠殺有28案,屠殺人數(shù)有19萬(wàn);零散屠殺有858案,死亡人數(shù)有15萬(wàn),總計(jì)死亡人數(shù)達(dá)30多萬(wàn),制造了慘絕人寰的特大慘案。
該P(yáng)PT以國(guó)家公祭日為主題,內(nèi)容上,該P(yáng)PT模板從4個(gè)方面闡述主題,首先介紹了公祭日的歷史背景,南京大屠殺的歷史背景,詳細(xì)介紹了南京大屠殺的慘烈情況。其次介紹了立法背景,國(guó)家為了祭奠南京大屠殺,然后國(guó)際上為了祭奠二戰(zhàn),都立法定下公祭日。然后介紹了立法歷程,詳細(xì)介紹了中國(guó)的國(guó)家公祭日的立法過(guò)程。最后是國(guó)家公祭日的重大意義。
該演示文稿以幻燈片的形式介紹了南京的內(nèi)容,方便我們?cè)谑褂肞owerPoint時(shí)更好的了解南京的美食。PPT模板的第一部分是魅力金陵,介紹了南京的地理位置和發(fā)展歷程。第二部分是玩在南京,介紹了雞鳴寺、明孝陵、閱江樓、中山陵、大報(bào)恩寺、南京博物館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、南京長(zhǎng)江大橋等景點(diǎn)。第三部分是南京人文,介紹了南京話、南京民俗、南京的傳統(tǒng)舞蹈、南京的文學(xué)等內(nèi)容。第四部分是舌尖上的南京,介紹了南京鹽水鴨、龍袍蟹黃湯包、桂花糖芋苗等美食。
PPT主要展示了南京云錦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化宣傳的主題內(nèi)容。PPT的整體色調(diào)以米棕色,墨藍(lán)色以及白色為主,將祥云、仙鶴、神龍以及與南京云錦有關(guān)的圖片作為主要裝飾物,給人以民族、復(fù)古之感。PPT的主要內(nèi)容包括名稱的由來(lái)及制作工藝、品種類型及色彩藝術(shù)、制造特點(diǎn)及價(jià)值地位以及文化審美及傳承保護(hù)這四個(gè)部分。旨在讓聽(tīng)眾能夠?qū)δ暇┰棋\這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有更加深入的了解,在進(jìn)行宣傳的同時(shí),繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
南京大屠殺(Nanjing Massacre)指1931至1945年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間 nbsp;,中華民國(guó)在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中失利、首都南京于1937年12月13日淪陷后,侵華日軍于南京及附近地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)6周的有組織、有計(jì)劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行,在南京大屠殺中,大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害,無(wú)數(shù)家庭支離破碎,南京大屠殺的遇難人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)。
國(guó)家公祭日是國(guó)家為了紀(jì)念曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的重大民族災(zāi)難而設(shè)立的國(guó)家祭日。二戰(zhàn)后,主要參戰(zhàn)國(guó)政府紛紛推出國(guó)家級(jí)哀悼日,以國(guó)家公祭的形式來(lái)祭奠在慘案中死難的國(guó)民,增強(qiáng)現(xiàn)代人對(duì)國(guó)家遭受戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難歷史的記憶,目前已成為國(guó)際慣例。
南京大屠殺(日語(yǔ):南京虐殺事件、南京大虐殺)是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)初期日本軍國(guó)主義在中華民國(guó)首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、強(qiáng)奸以及縱火、搶劫等戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13攻占南京開(kāi)始持續(xù)了6周,直到1938年2月南京的秩序才開(kāi)始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查,在大屠殺中有20萬(wàn)以上乃至30萬(wàn)以上中國(guó)平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害,南京城被日軍大肆縱火和搶劫,致使南京城被毀三分之一,財(cái)產(chǎn)損失不計(jì)其數(shù)。
國(guó)家公祭日,聚集在一起,以沉重的心情緬懷逝者,讓我們更深切地體會(huì)到國(guó)家存在的目的和價(jià)值,體會(huì)到國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)大的重要,使民族精神提升,使人民更加愛(ài)國(guó)!讓中華民族早日復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而早日實(shí)現(xiàn)。
PPT主要展示了有關(guān)公祭日的主題內(nèi)容。PPT的整體色調(diào)與黑色以及銀色為主,將火焰、血跡、石像、蠟燭以及與南京大屠殺公祭日有關(guān)的圖片作為主要裝飾物,給人以沉重肅穆之感。PPT的主要內(nèi)容包括國(guó)家公祭日設(shè)立、公祭日現(xiàn)實(shí)意義、公祭日深遠(yuǎn)影響、南京大屠殺歷史以及勿忘國(guó)恥,吾輩自強(qiáng)這五個(gè)部分。旨在讓聽(tīng)眾能夠明白設(shè)置國(guó)家公祭日的重要性和意義。
近期,電影《南京照相館》憑借對(duì)歷史的深刻還原、對(duì)先烈無(wú)私奉獻(xiàn)精神的細(xì)膩刻畫,引發(fā)廣泛社會(huì)共鳴,無(wú)數(shù)觀眾在觀影后深受觸動(dòng) —— 它不僅讓人們重溫了那段刻骨銘心的歷史,更讓 “珍惜和平、致敬先烈” 的信念愈發(fā)堅(jiān)定。正是這份獨(dú)特的教育價(jià)值,使其成為思政開(kāi)學(xué)第一課的優(yōu)質(zhì)素材。這套通過(guò) PowerPoint 制作、包含 15 張幻燈片的 PPT 課件,便以《南京照相館》為核心載體,圍繞 “銘記歷史、傳承精神、堅(jiān)定信念” 的思政目標(biāo),通過(guò)四個(gè)邏輯清晰的板塊,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀,深刻認(rèn)識(shí)和平的來(lái)之不易與祖國(guó)的繁榮昌盛,為新學(xué)期的思想教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?第一板塊聚焦 “歷史背景與影片基礎(chǔ)介紹”,為整個(gè)課程搭建起 “歷史認(rèn)知框架”。課件會(huì)先梳理電影背后的真實(shí)歷史背景 ——1937 年南京的艱難歲月,用簡(jiǎn)潔的文字、清晰的時(shí)間軸,讓學(xué)生對(duì)那段歷史有宏觀且嚴(yán)肅的認(rèn)知,避免因電影的藝術(shù)表現(xiàn)而模糊歷史本質(zhì);接著介紹影片的基礎(chǔ)設(shè)定,比如以 “照相館” 為核心場(chǎng)景的原因 —— 照相館作為 “記錄真相的載體”,既串聯(lián)起不同角色的命運(yùn),也象征著在黑暗中堅(jiān)守 “留存歷史證據(jù)” 的微光,幫助學(xué)生理解影片為何選擇這一獨(dú)特視角切入歷史,為后續(xù)的精神解讀與人物剖析做好鋪墊。?第二板塊深入 “精神內(nèi)核與人物剖析”,通過(guò)具體角色的故事,讓抽象的 “先烈精神” 變得可感可知。課件會(huì)逐一拆解電影中核心人物的情節(jié)與特質(zhì):比如堅(jiān)守照相館、用鏡頭記錄暴行證據(jù)的攝影師,他的 “懦弱” 與 “勇敢” 交織 —— 面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的恐懼真實(shí)可感,但為了留存真相,最終選擇冒險(xiǎn)藏起膠片,展現(xiàn) “普通人在亂世中的勇氣”;又如為保護(hù)同胞、穿梭于街巷的志愿者,她的 “無(wú)私” 體現(xiàn)在一次次不顧自身安危的救助中,哪怕面臨生命威脅,仍未放棄對(duì)他人的守護(hù);還有在絕境中仍傳遞溫暖的普通市民,他們的 “堅(jiān)韌” 藏在分享僅有的食物、互相打氣的細(xì)節(jié)里。通過(guò)對(duì)這些角色的細(xì)致剖析,課件引導(dǎo)學(xué)生明白:“先烈精神” 不僅存在于英雄人物身上,更體現(xiàn)在無(wú)數(shù)普通人在危難時(shí)刻的堅(jiān)守與選擇中,進(jìn)而激發(fā)對(duì) “無(wú)私奉獻(xiàn)”“勇敢擔(dān)當(dāng)” 的認(rèn)同。?第三板塊解讀 “歷史價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義”,實(shí)現(xiàn) “從歷史到現(xiàn)實(shí)的跨越”,讓學(xué)生理解銘記歷史的當(dāng)代價(jià)值。課件會(huì)從五個(gè)關(guān)鍵維度展開(kāi):一是 “照片的意義”—— 強(qiáng)調(diào)電影中 “照片” 不僅是劇情道具,更是 “歷史的活證據(jù)”,它能跨越時(shí)空,讓后人直觀感受歷史的真相;二是 “揭開(kāi)歷史的真相”—— 說(shuō)明正視歷史不是 “銘記仇恨”,而是為了不被遺忘,只有了解真相,才能更深刻地理解和平的珍貴;三是 “銘記歷史的重要性”—— 通過(guò)對(duì)比 “忘記歷史的危害” 與 “銘記歷史的力量”,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 “以史為鑒” 的意識(shí);四是 “國(guó)家安全與個(gè)人命運(yùn)的緊密相連”—— 結(jié)合當(dāng)下,說(shuō)明歷史中的 “國(guó)家危難” 與每個(gè)人的命運(yùn)息息相關(guān),如今的國(guó)家安全是個(gè)人幸福生活的前提,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的 “家國(guó)情懷”;五是 “人民群眾力量是偉大的”—— 通過(guò)電影中普通民眾的團(tuán)結(jié)抗?fàn)?,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “集體的力量”,明白祖國(guó)的繁榮昌盛離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。這五個(gè)維度層層遞進(jìn),讓歷史教育不再停留在 “回顧過(guò)去”,更能指導(dǎo) “當(dāng)下行動(dòng)”。?第四板塊進(jìn)行 “課程總結(jié)與實(shí)踐延伸”,讓思政教育從 “課堂內(nèi)” 走向 “課堂外”,實(shí)現(xiàn) “知行合一”。總結(jié)部分會(huì)梳理前三板塊的核心內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào) “銘記歷史不是為了延續(xù)痛苦,而是為了珍惜當(dāng)下、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”,升華課程主題;實(shí)踐延伸則設(shè)計(jì)了具體可操作的任務(wù):比如讓學(xué)生撰寫 “觀影(或課程)感悟”,結(jié)合自身生活談?wù)?“如何珍惜和平”;或是開(kāi)展 “家庭歷史訪談”,詢問(wèn)長(zhǎng)輩眼中的 “祖國(guó)變化”,直觀感受祖國(guó)的繁榮;還可組織 “紅色場(chǎng)館參觀” 活動(dòng),如走進(jìn)南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館,通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)深化對(duì)歷史的認(rèn)知。這些實(shí)踐任務(wù)讓思政教育不再是 “紙上談兵”,而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生可參與、可感知的行動(dòng),真正實(shí)現(xiàn) “思想引導(dǎo)” 與 “實(shí)踐養(yǎng)成” 的結(jié)合。?整套 PPT 課件以電影為紐帶,將歷史認(rèn)知、精神傳承、現(xiàn)實(shí)思考與實(shí)踐行動(dòng)融為一體,既避免了思政課的 “空洞說(shuō)教”,又通過(guò)具體的歷史細(xì)節(jié)與人物故事,讓思想教育更有溫度、更有力量。無(wú)論是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史,還是幫助他們樹(shù)立正確三觀,都能發(fā)揮顯著作用,是新學(xué)期思政開(kāi)學(xué)第一課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)工具。?
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