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口語交際商量教學PPT課件
頁數：20 | 大小：3MPPT模板從新課導入、交際指導、交際示范、延伸拓展四個部分展開本節課的教學內容。PPT模板的第一部分采用故事導入，借助其中的深刻哲理啟發學生思考。第二部分通過小組交流討論什么是商量、為什么商量、怎么與別人溝通商量三個問題，指導學生學習如何與他人商量。第三部分創設了具體的問題情境，通過比較不同的對話內容和結構，使學生感受商量的重要性。第四部分對本節課的內容進行總結，并布置了相關作業。
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商量教學PPT課件
頁數：18 | 大小：9MPPT模板展示了語文《商量》課件內容，商量是人際交流和解決問題中十分重要的一部分，小學階段學生對于人際交流方面的知識比較缺乏。模板從是什么、為什么、怎么辦三方面來講解商量，了解商量的重要性，有利于學生可以學會商量，遇到事情不盲目，不慌張，學會冷靜和人商量，正確處理問題。在人際交往中與人商量，不隨意揣測，禮貌和善與人交流。
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人教版二年級語文上冊課件口語交際商量PPT下載模板
頁數：19 | 大小：14MPPT主要展示了人教版二年級語文上冊課件口語交際商量的主題內容。PPT的整體色調以淺藍色以及白色為主，將淺藍色的條紋作為背景，將熱氣球、糖果、學生正在看書的場景、云朵、大象、老虎以及與口語交際有關的圖片作為主要裝飾物，給人以童趣、清新之感。PPT的主要內容包括新課導入、交際指導、交際示范以及拓展延伸這四個部分。旨在讓學生通過這節課的學習，了解在與他人商量時應該使用怎樣的交際方法，提高口語交際能力。
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含教案
人教小學二年級上冊《口語交際：商量》PPT課件含教案
頁數：25 | 大小：42M本套PPT模板在內容上首先介紹了本節課的教學目標，包括讓學生明白商量的含義和重要性并知道商量時要用禮貌用語、學習不同情境下與他人商量事情的方法等；接著從生活實際入手，讓學生理解“商量”的含義，設計“如何讓故事大王風采展順利舉辦”的情景問題，闡明了商量的定義概述；然后進行小組合作，讓同桌兩人分角色對話，交流商量時需要注意的地方和使用的禮貌用語；最后總結了課文內容，開展師生合作；
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二年級語文上冊第五單元商量PPT課件
頁數：18 | 大小：12M本套PPT在內容上分為學習目標、魔力話題、課堂檢測、延伸拓展共計四個部分；第一部分首先引入一則老虎與大象的故事強調了尊重他人，禮貌待人、學會與他人商量的重要性，并引入課文內容；第二部分設置了針對“商量”這一話題的課堂討論，發散學生的思維、鍛煉學生的口語交際能力；第三部分讓學生提交關于商量話題的話題報告；第四部分提供了關于“商量”行為的思維導圖以及班級同學演示商量過程；
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口語交際打電話PPT課件
頁數：16 | 大小：2MPPT主要展示了人教版一年級語文下冊《口語交際打電話》的主題內容。PPT的整體色調以白色以及藍色為主，將藍色的線條、母子共同加油的場景以及人們正在打電話進行交際的形象作為主要裝飾物，給人以簡潔明了之感。PPT的主要內容包括新課導入、新知探索以及課堂練習這三個部分。旨在讓學生通過這節課對于口語交際的方法有更加準確的認識，提高口語交際能力，促進人與人之間情感的交流。
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口語交際勸告PPT課件
頁數：21 | 大小：6MPPT主要展示了三年級下冊語文《口語交際—勸告》的教學課件。PPT的整體色調以翠綠色以及白色為主，將小朋友正在自拍以及看書的人物形象、綠色的大面積色塊以及綠色樹葉作為主要裝飾物，給人以清新自然之感。PPT的主要內容包括新課導入、新知講解、整體感知以及拓展延伸這四個部分。旨在讓學生通過這節課，了解到勸告的方法，明白應當從別人的角度著想，以情動人、以理服人的進行勸告。
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口語交際:自我介紹ppt課件
頁數：38 | 大小：22M本套PPT在內容上分為新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸共計四個部分；第一部分首先闡述了與自我介紹相關的話題，激發學生的分享欲，并學習了自我介紹的模板范例；第二部分設置了不同需要自我介紹的場景，向學生展示思維導圖；第三部分闡述了重難點字詞和懸梁刺股、程門立雪等寫作素材；第四部分積累了《孟子》、《老子》、《論語》等書中的名句和名句釋義。
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口語交際說新聞PPT課件
頁數：16 | 大小：2MPPT主要展示了口語交際說新聞的主題內容。PPT的整體色調以白色，天藍色以及淺綠色為主，將彩旗、草地、云朵、藍天、新聞工作者的人物形象、話筒以及與口語交際說新聞有關的圖片作為主要裝飾物，給人以活潑生動之感。PPT的主要內容包括課前導入、了解特點、發布新聞以及課堂小結這幾個部分。旨在讓學生了解新聞的特點，明白新聞的意義。
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五年級上冊第三單元口語交際ppt
頁數：38 | 大小：4M良好的語言表達能力與溝通能力是人的一種本領，善于與他人溝通交流、有助于在學習與工作中脫穎而出，能夠交到更多的朋友，能夠得到更多人的青睞與認可。這套簡約風格的三年級語文上冊教學內容口語交際PPT模板素材，主要講解的是如何安慰別人的口語交際技巧。通過學習讓學生在別人遇到不順心的事時具有安慰他人的意識，學會說安慰別人的話，同時學會傾聽，能夠自信、大方的與人交談，也能培養學生初步具有文明和諧的人際交往能力及關愛他人的品質。
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《推薦一部動畫片》口語交際PPT課件
頁數：21 | 大小：5MPPT模板展示了推薦一部動畫片課件內容，口語交際是中小學生十分重要的學習內容，語文課程標準也要求學生聽說讀寫全面發展。口語交際課的學習使學生學會如何正確表達所要說的話，學會聆聽，而推薦一部動畫片這一主題從學生角度出發，動畫片都是學生所喜歡的，學生會更樂意于展示。口語交際課有利于學生正確表達，談吐得當，做一名好的講述者和聆聽者。
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口語交際:春游去哪兒玩PPT課件
頁數：29 | 大小：8M本PPT以春游去哪里玩為主題，以藍色和綠色為主打色調，搭配太陽、小樹以及各種風景圖片，既充滿童趣又貼切主題。PPT在內容上，主要分為四個部分。設置情境進行導入，春天來了，有哪些美麗的風光呢？設置討論環節，讓同學們參與課堂。最后，拓展環節，將課堂所學與課后的日常生活結合起來，不斷提高學生們的交流能力，學以致用。
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口語交際自我介紹說課課件PPT
頁數：38 | 大小：23MPPT模板首先介紹了口語交際中自我介紹的應用場景。通過交流范例的方式，引導學生對自我介紹的格式有了基本的了解。通過不同的情境設置，如應聘校報記者、報名參加電視臺“我是小歌手”節目、去車站接一位不認識的客人等不同情境，做了口語的自我介紹側重內容的訓練。介紹了口語交際應該注意的用語動作等技巧。最后通過分析名言警句。做了作者人物形象的分析練習。
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口語交際 《注意說話的語氣》 PPT課件
頁數：21 | 大小：5MPPT模板從新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸四個部分來展開《注意說話的語氣》的教學內容。PPT模板的第一部分通過模擬不同語氣的句子來導入課堂，突出了說話的語氣的重要性。第二部分闡述了本次口語交際的具體內容，介紹了三個交際方法，并展示了相關的情景案例。第三部分引導學生討論具體案例并分析原因。第四部分對本節課進行總結，強調了正確的說話語氣。
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人教版二年級上冊語文口語交際做手工PPT課件
頁數：21 | 大小：7MPPT模板從學習目標、新課導入、課堂討論、延伸拓展四個部分展開口語交際《做手工》的教學內容。PPT模板的第一部分利用問題導入課堂，展示了部分精美手工作品，激發了學生的學習興趣。第二部分明確了描述手工作品時的要求，并介紹了描述過程中可用的連接詞。第三部分通過討論交流，選出本節課的最佳作品和最佳講解。第四部分布置了關于制作創意手工作品的課后作業。
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口語交際課件圖書借閱公約PPT課件
頁數：26 | 大小：6MPPT模板從新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸四個部分來展開口語交際《圖書借閱公約》的教學內容。PPT的第一部分指明了本節課的任務，明確了制定圖書借閱公約的流程。第二部分展示了同學們對于制定圖書借閱公約的建議。第三部分將同學們的發言內容匯總，從而制定了班級圖書借閱公約。第四部分對于圖書借閱公約進行補充，強調了圖書借閱時間。
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口語交際《該不該實行班干部輪流制》PPT課件
頁數：19 | 大小：5MPPT模板展示了該不該實習班干部輪流制，模板站在學生的角度，對于觀點的講解也是在小組合作交流討論后，全班交流和師生共同評議的方法有利于學生與學生，學生與老師之間的交流。讓學生在其他同學身上學到知識，取長補短，互相進步成長，也有利于老師站在學生的角度思考問題，討論出合理的方法形成制度并執行。模板還在最后進行了口語交際訓練，有利于學生聽說讀寫能力全方位提高。
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部編版四年級語文下冊口語交際《說新聞》PPT課件
頁數：24 | 大小：4M本套PPT在內容上分為新課導入、新知講解、整體感知、拓展延伸共計四個部分；第一部分首先介紹了當代新聞發送的方式，包括電腦、手機、報紙等，并引入接下來的教學內容；第二部分點明了本節課口語交際的主題，并讓學生針對案例新聞發表看法；第三部分就新聞特點、新聞來源、定義三個方面讓學生小組討論；第四部分總結了本節課的課堂內容。
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口語交際和朋友相處的秘訣PPT課件
頁數：16 | 大小：5MPPT主要展示了四年級語文下冊《口語交際——朋友相處的秘訣》的教學課件。PPT的整體色調以天藍色，翠綠色以及白色為主，將蘑菇、草地、樹葉、花朵以及學生正在進行體育活動的場景作為主要裝飾物，給人以青春活潑之感。PPT的主要內容包括情境導入、口語交際、小組交流、交際實踐以及朋友相處的秘訣這幾個部分。旨在讓學生通過這節課的學習，能夠掌握朋友間相處的秘訣，在往后的生活中更好的與朋友相處。
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含教案
八年級語文上冊《口語交際：講述》PPT課件含教案
頁數：30 | 大小：97M這套30頁的《口語交際：講述》PPT課件，以“會聽—會思—會說”為邏輯主線，把一節口語訓練課設計成一場“故事力升級”的沉浸式體驗。課堂開場，教師不直接拋出概念，而是播放《朗讀者》中斯琴高娃朗讀《母親》的90秒片段：哽咽處停頓、高潮處加速、結尾處一字一頓。視頻結束，屏幕彈出“彈幕區”，學生可用手機即時發送關鍵詞——“震撼”“畫面感”“想哭”。教師挑出高頻詞追問：“為什么同一段文字，由她講出來就直擊人心？”在情感共鳴中，課題《講述：讓語言有溫度》悄然亮相。第一板塊“質疑初探，了解講述”先放一段《三國演義》電視劇：諸葛亮舌戰群儒，短短三分鐘，用排比、反問、類比把對手逼到啞口。教師按下暫停鍵，讓學生用“三分鐘小組拆解”法，找出諸葛亮的三處“講述密碼”：數據支撐、情感共鳴、節奏控制。隨后PPT給出“講述”的學術定義——“在特定情境下，以口語為媒介，有目的、有對象、有策略的信息與情感傳遞”。學生恍然大悟：原來好故事不靠“嗓門大”，而靠“設計巧”。第二板塊“合作互探，學習方法”采用“闖關地圖”形式。第一關“情境盲盒”：屏幕上跳出四個場景——班級值日風波、運動會摔倒、圖書館占座、家長會發言。每組抽取一個，用“5W1H”模板（Who、What、When、Where、Why、How）在便利貼上快速搭建故事骨架。第二關“技巧拼圖”：教師把“講述六原則”做成六塊拼圖——主題聚焦、細節鮮活、情感真摯、邏輯清晰、節奏起伏、互動提問。小組需要把拼圖貼到對應場景旁，并解釋理由。當“運動會摔倒”組把“情感真摯”拼到首位時，教師追問：“如果你是摔倒者，第一句最想聽到什么？”學生齊答：“疼不疼？”課堂瞬間有了溫度。第三板塊“實戰演練，我來講述”升級為“故事擂臺”。教師給出三級難度：初級“一分鐘自我介紹”、中級“三分鐘事件回放”、高級“五分鐘觀點輸出”。學生自選層級，用“計時器+彈幕投票”雙軌評價：計時器控節奏，彈幕實時飄出“金句”“節奏慢了”“眼神交流加分”。一位男生講述“媽媽雨天送書”時，刻意壓低聲音模仿母親咳嗽，彈幕瞬間刷屏“淚目”。教師趁熱打鐵，用“黃金30秒復盤”：哪一句最打動人？如果把“媽媽全身濕透”改成“媽媽衣服滴水”，效果如何？學生在對比中明白：細節越具體，情感越真實。課堂尾聲，PPT打出“講述者自評表”：眼神、手勢、停頓、情感、邏輯，每項五星。學生掃碼在線打分，系統自動生成雷達圖。教師寄語：“今天你們學會的不僅是‘說話’，更是把生活講成詩的能力。下一次家長會，試著把這張圖給媽媽看，告訴她：‘你的故事，我也能講得動人。’”下課鈴響，屏幕定格在一句話上：“語言是靈魂的鏡子，講述讓鏡子有了光。”