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部編版九年級語文下冊演出與評議課件PPT
頁數：15 | 大小：8M這份PPT主要由四個部分組成，以幻燈片的形式放映方便大家觀看演示文稿的相關內容。第一部分內容是學習目標，該模板首先從重點、難點、素養來介紹了學習目標。第二部分內容是整體感知，這一部分主要介紹了演出前、中、后三個階段的工作，并通過表格的方式來展示評選要點。第三部分內容是合作探究，這一部分首先對作文話題進行了介紹，然后讓學生自選話題進行寫作。第四部分內容是范文點評。
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部編版九年級上冊語文《月夜憶舍弟》PPT
頁數：36 | 大小：59MPPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于部編版九年級語文課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要向我們詳細的介紹了新課導入的教學環節。第二部分是有關于文學常識的內容，包括作者的簡介以及作品的創作背景等等內容。第三部分主要是帶領同學們朗讀詩歌，并體會音韻美。第四部分主要是帶領同學們一起翻譯本首古詩的內容。最后一部分主要是有關于詩歌鑒賞的相關內容。
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含教案
部編九年級語文下冊《梅嶺三章》PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：54M這是一套專為部編九年級語文下冊《梅嶺三章》精心打造的 PPT，共 33 頁。在教學過程中，教師巧妙運用多媒體資源，首先為學生呈現詩歌的朗讀視頻和音頻，讓學生在聲情并茂的朗讀中初步領略詩歌的韻味與大意。緊接著，播放一段展現革命戰爭時期艱苦卓絕斗爭的視頻，將學生帶入那個熱血沸騰、硝煙彌漫的年代，讓學生深刻感受戰士們為信仰拼搏、為國家獻身的豪邁情懷，為深入理解詩歌奠定情感基礎。在學生情感被充分激發后，教師引導學生深入挖掘詩詞的深刻內涵。課堂上，鼓勵學生分組討論，各抒己見，在思維碰撞中深化對詩歌文化底蘊的理解。小組匯報環節，學生踴躍展示討論成果，教師適時點評，進一步拓展學生的思維深度與廣度。PPT 精心分為三個部分。第一部分聚焦作者與寫作背景，開篇詳細介紹作者陳毅的生平事跡與詩歌創作成就，讓學生對這位偉大的無產階級革命家、詩人有全面認知。隨后，展示詩詞中的生字詞，幫助學生掃清閱讀障礙。最后，闡釋詩詞題目的內涵，為學生解讀詩歌開啟大門。第二部分深入剖析作品的思想內容。首先，進行朗讀指導，從語速、語調、停頓等方面入手，讓學生掌握朗讀技巧，更好地傳達詩歌情感。接著，鼓勵學生小組討論，挖掘詩歌背后的思想內涵。在品讀詩歌環節，引導學生發揮想象，將文字轉化為生動畫面，身臨其境地感受詩歌所描繪的場景與情感。第三部分著重分析三首古詩詞的側重點與相互關系。一方面，細致分析三首詩詞所運用的不同修辭手法，如夸張、比喻、對偶等，讓學生領略古詩詞語言的精妙。另一方面，深入探討修辭手法在表情達意方面的作用，讓學生明白這些手法如何增強詩歌的感染力，使詩歌的主題更加突出、情感更加濃烈。整套 PPT 以學生為中心，通過豐富多樣的教學手段與精心設計的教學環節，引導學生全方位、多層次地走進《梅嶺三章》，在領略古詩詞魅力的同時，傳承紅色基因，弘揚革命精神，提升學生的語文素養與思想境界，讓語文課堂成為學生精神成長與文化傳承的重要陣地。
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部編九年級語文下冊《孔乙己》PPT課件含教案
頁數：43 | 大小：25M本套部編版語文九年級下冊《孔乙己》的PPT課件，共43張幻燈片，精心設計五大板塊，全方位助力學生深入探究這篇經典小說。課程旨在引導學生學習小說塑造人物形象的方法，精準把握關鍵語句，梳理情節發展，體會第一人稱敘述的妙處，從而提升小說鑒賞能力。首部分“自主學習預習檢測”，為學生搭建學習的前置橋梁。課件詳盡介紹魯迅的生平與創作背景，追溯封建科舉制度的歷史淵源，讓學生明晰孔乙己悲劇的社會根源。同時，設置“識文解字”環節，精準解讀文中的生僻字詞與方言俗語，掃清閱讀障礙，為深入文本做好充足準備。第二部分“整體感知理清脈絡”，聚焦小說文體特點與故事情節。課件細致梳理小說的開端、發展、高潮與結局，通過生動的講解與形象的示意圖，幫助學生建立清晰的故事發展脈絡。從孔乙己的出場到他的悲劇收場，讓學生對整篇小說的內容有宏觀而精準的把握，理解各情節間的內在邏輯與推進力量。第三部分“細讀品味圈點勾畫”，引導學生深入文本細節。課件將小說分段，逐段細讀，聚焦每段的故事講述與表達效果。從孔乙己的外貌描寫中感受其落魄與自尊，從語言細節中洞察其迂腐與善良，從動作刻畫中體會其無奈與掙扎。通過圈點勾畫關鍵詞句，讓學生在細節中挖掘人物性格與主題內涵，培養細膩的文本感知能力與深入的分析技巧。第四部分“小組互助合作探究”，以問題為導向，激發學生的思維活力。課件精心設計探究話題，如孔乙己的人物形象塑造、小說的主題思想、第一人稱敘述的優勢等。學生分組合作，各抒己見，碰撞思想火花。在交流展示環節，小組代表分享成果，教師適時點撥升華，讓學生在互動中深化理解，培養團隊協作與語言表達能力，進一步提升對小說的認知深度與廣度。第五部分“歸納總結主旨點睛”，是對整節課的精彩收尾。課件總結小說的寫作特色，如細膩的人物描寫、巧妙的情節安排、深刻的主題思想等，讓學生從整體上把握小說的藝術魅力。同時，以思維導圖的方式，清晰呈現小說的脈絡與核心要點，幫助學生梳理知識，鞏固記憶，形成系統的認知框架。這一部分不僅讓學生明白《孔乙己》的文學價值，更引導他們學會從不同角度鑒賞小說，提升文學素養與審美能力。整套PPT課件內容豐富，邏輯嚴謹，通過環環相扣的教學設計，引導學生從不同維度深入解讀《孔乙己》，在自主學習、合作探究與歸納總結中，領略經典小說的永恒魅力，提升語文綜合素養，為今后的文學學習與鑒賞奠定堅實基礎。
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部編九年級語文下冊《蒲柳人家》PPT課件含教案
頁數：40 | 大小：20M本套部編版語文九年級下冊《蒲柳人家》的PPT課件，共40張幻燈片，巧妙設計五大板塊，旨在全方位引導學生深入探究這篇充滿鄉土氣息的小說。課程核心目標是讓學生掌握通過外貌、語言、動作等細節描寫塑造鮮明人物形象的方法，精準把握小說的故事情節，理清文章脈絡，深刻體會小說所蘊含的濃郁鄉土氣息。首部分“自主探究”，為學生開啟學習之旅的鑰匙。課件引導學生自主學習，深入了解課文作者劉紹棠的生平與創作風格，追溯作品的創作背景，明晰小說文體的特點與魅力。同時，聚焦課文中的生字詞，精準解讀，掃清閱讀障礙，確保學生順暢閱讀，為深入文本做好充足準備。第二部分“初讀感知”，讓學生初步踏入小說世界。通過初步閱讀課文，學生對小說的故事情節有大致的把握。課件輔助梳理故事的開端、發展、高潮與結局，幫助學生建立清晰的故事框架。從何大學問的俠義之舉到一丈青大娘的潑辣能干，讓學生在初讀中感受人物的鮮活與故事的跌宕，為進一步分析奠定基礎。第三部分“分析人物形象”，是教學的關鍵環節。課件聚焦小說中的人物，如一丈青大娘、何大學問等，通過細致分析他們的外貌、語言、動作等細節描寫，引導學生總結歸納人物形象。從一丈青大娘的“一丈青”綽號背后的故事，到何大學問的豪爽與仗義，讓學生精準把握人物性格特點，理解作者如何通過細膩的筆觸塑造出一個個栩栩如生的人物形象。第四部分“小組合作探究”，激發學生的思維活力。課件精心設計探究問題，如人物形象與鄉土文化的關系、小說的主題思想等。學生分組合作，各抒己見，在課文中尋找答案。在交流展示環節，小組代表分享成果，教師適時點撥升華，讓學生在互動中深化理解，培養團隊協作與語言表達能力，進一步提升對小說的認知深度與廣度。第五部分“品味語言特色”，是對小說藝術魅力的深度挖掘。課件引導學生品味小說中富有特色的語言，如生動的方言俗語、形象的比喻夸張等。通過學習如何通過語言塑造鮮明人物形象的方法，讓學生領略到小說語言的魅力，理解語言與人物形象、鄉土文化之間的緊密聯系。從質樸的對話中感受人物的真性情，從生動的描寫中體會鄉土的風土人情，從而提升學生的文學鑒賞能力與語言運用能力。整套PPT課件內容豐富，邏輯清晰，通過環環相扣的教學設計，引導學生從不同維度深入解讀《蒲柳人家》，在自主學習、合作探究與品味鑒賞中，領略經典小說的文學魅力，提升語文綜合素養，為學生的文學學習之路增添一抹亮麗的色彩。
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部編九年級語文下冊《棗兒》PPT課件含教案
頁數：42 | 大小：26M本套PPT課件圍繞部編版語文九年級下冊的《棗兒》展開，共包含42張幻燈片，旨在通過多維度的解讀，引導學生深入了解課文內容，感受作品所傳達的親情、鄉情以及對傳統生活的懷念，同時培養學生對親情的珍視和對傳統文化的關注。課件設計從四個方面展開教學內容。課程伊始，通過明確教學目標，創設情境，引出本節課的主題。在導入環節，課件詳細介紹了作者的生平背景、創作動機以及劇本的基本特點，幫助學生在課前做好充分預習，為后續學習奠定基礎。第一部分聚焦于梳理主要情節和把握戲劇沖突。通過選取劇本中的六個關鍵片段，課件清晰地呈現了故事的發展脈絡，并深入分析了其中的三個核心矛盾沖突。這些沖突不僅推動了情節的發展，更深刻地揭示了劇中人物的內心世界和情感糾葛，使學生能夠快速抓住劇本的核心內容。第二部分著重分析人物形象，理解人物內心。全劇雖只有兩位主要人物——老人與孩子，但他們的形象卻極具代表性。老人的形象承載著對過去的回憶與對傳統的堅守，而孩子則象征著新一代的迷茫與探索。課件通過劇中細膩的描寫，深入剖析了老人與孩子的身份、性格以及內心世界，引導學生理解人物背后所蘊含的深刻情感和社會意義。第三部分則聚焦于品味人物語言，揣摩臺詞含義。《棗兒》的語言質樸而富有深意，課件通過精選經典臺詞，引導學生體會語言背后的情感張力和文化內涵。每一句臺詞都如同一把鑰匙，幫助學生開啟劇中人物的內心世界，感受親情的溫暖與鄉情的厚重。第四部分圍繞理解象征手法和把握劇本主旨展開。《棗兒》中，“棗兒”不僅是一種果實，更是貫穿全劇的象征元素。課件通過深入分析“棗兒”的象征意義，引導學生理解劇本所傳達的對傳統生活的懷念、對親情的珍視以及對時代變遷的深刻思考。通過對象征手法的解讀，學生能夠更準確地把握劇本的主旨，理解作者的創作意圖。通過這四大板塊的系統學習，學生不僅能夠深入理解《棗兒》這篇課文，更能從中感受到親情與鄉情的溫暖，體會到傳統文化的魅力。課件的設計旨在激發學生對生活的感悟，培養他們對傳統文化的關注與傳承意識，提升其文學素養和人文情懷。
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部編九年級語文下冊《陳涉世家》PPT課件含教案
頁數：53 | 大小：40M本套PPT課件專為部編版語文九年級下冊的《陳涉世家》設計，共包含53張幻燈片。其核心目標是幫助學生深入了解司馬遷及其著作《史記》的文學與史學價值，通過對陳勝、吳廣等農民起義領袖的分析，體會他們的反抗精神與卓越領導才能，進而認識到人民群眾在歷史發展中的重要作用，培養學生的歷史責任感和正義感。課件內容從五個方面展開。首先，第一部分聚焦于疏通文意。通過引導學生初讀課文，課件幫助學生整體把握文章大意，并通過逐句翻譯的方式，確保學生理解文言文的字詞句義。這一部分不僅夯實了學生的文言文基礎，還為后續的深入學習奠定了堅實基礎。第二部分為文言知識講解。課件系統梳理了文中的通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義以及文言句式等重點知識。通過對這些文言現象的詳細講解和實例分析，學生能夠更好地掌握文言文的學習方法，提升文言文閱讀能力。第三部分為“讀史品人”。這一板塊通過深入分析陳勝、吳廣的人物形象，引導學生從歷史的角度理解他們的反抗精神和領導才能。課件通過豐富的史料和生動的講解，幫助學生認識到陳勝、吳廣在秦末農民起義中的重要作用，以及他們所展現出的非凡勇氣和智慧。第四部分為“探因鑒人”。這一板塊深入探討了陳勝起義的背景和原因，引導學生從政治、經濟、文化等多方面分析秦末農民起義爆發的必然性。通過對歷史背景的剖析，學生能夠更好地理解陳勝、吳廣起義的歷史意義，以及人民群眾在歷史進程中的決定性作用。第五部分為“學史論人”。這一板塊鼓勵學生結合歷史與現實，對陳勝、吳廣等人物進行評價和思考。課件通過設置開放性問題，引導學生從不同角度思考歷史人物的功過是非，培養學生的歷史思維能力和辯證分析能力。同時，通過對歷史人物的評價，學生能夠進一步樹立正確的歷史觀和價值觀。在PPT的最后，還精心設計了課堂小結和布置作業兩個環節。課堂小結部分幫助學生回顧本節課的重點內容，鞏固所學知識；布置作業環節則通過多樣化的任務設計，如文言文翻譯、人物評價、歷史小論文等，進一步拓展學生的思維，加深對課文的理解。通過這五個板塊的系統設計，本套PPT課件不僅幫助學生深入理解《陳涉世家》這篇經典文言文，更在潛移默化中培養了學生的歷史責任感和正義感，提升了學生的歷史素養和人文情懷。
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部編九年級語文下冊《無言之美》PPT課件含教案
頁數：29 | 大小：137M本套PPT課件專為部編版語文九年級下冊《無言之美》設計，共包含29張幻燈片。其核心目標是引導學生理解“無言之美”的深刻內涵，體會其在藝術和生活中的廣泛體現，幫助學生學習作者論證“無言之美”的方法，培養學生的審美感知和理性思考能力，從而提升學生對美學的興趣和認識。課件內容從四個方面展開。第一部分為“自學檢測”，旨在幫助學生完成課前預習，為課堂學習做好充分準備。這一部分包括作者介紹、字音字形和詞語解釋三個板塊。通過詳細介紹作者的背景和創作動機，學生能夠更好地理解文章的文化內涵和美學價值。同時，字音字形和詞語解釋的講解，幫助學生掃清閱讀障礙，確保他們能夠順利進入文本學習，為進一步的深入探討奠定基礎。第二部分為“整體感知”。通過引導學生初讀課文，課件幫助學生對文章有一個大致的了解，把握文章的整體結構和核心觀點。這一環節通過梳理文章的邏輯框架，幫助學生初步理解“無言之美”的概念，以及它在藝術和生活中的重要性。整體感知環節不僅為學生提供了宏觀的視角，還激發了他們對“無言之美”的初步興趣，為后續的深入學習做好鋪墊。第三部分為“細讀課文”。這一板塊是課件的核心內容之一，通過以問導學的方式，引導學生帶著問題深入課文，尋找答案，從而加深對課文的理解。課件精心設計了一系列問題，這些問題涵蓋了文章的重點段落和關鍵語句，幫助學生逐步剖析作者的論證過程和邏輯結構。通過細讀品析，學生不僅能夠理解“無言之美”的內涵，還能學習作者如何運用豐富的論據和嚴謹的論證方法來闡述這一美學理念。這一部分通過問題引導、文本分析和實例講解，幫助學生逐步提升審美感知和理性思考能力。第四部分為“拓展延伸”。這一板塊將學生的思考引向更深層次。課件引導學生結合作者的任意一則論據，談談自己對“無言之美”的感受。這種開放性討論不僅拓展了學生的思維，還幫助他們將所學知識與實際生活相結合，進一步提升對美學的興趣和認識。通過分享和討論，學生能夠從不同角度理解“無言之美”的意義，體會到它在藝術創作和日常生活中的獨特價值。通過這四個板塊的系統設計，本套PPT課件不僅幫助學生深入理解“無言之美”的內涵，還培養了他們的審美感知和理性思考能力。通過對美學理念的探討和實踐，學生能夠更好地理解藝術的精髓，提升對美的感知力和創造力。同時，課件通過豐富的教學方法和互動環節，激發了學生對美學的興趣，為他們今后的美學學習和審美實踐奠定了堅實的基礎。
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部編九年級語文下冊《詩詞曲五首》PPT課件含教案
頁數：51 | 大小：94M本套PPT模板是為部編版九年級語文下冊《詩詞曲五首》課程設計的，共51頁。通過本課的學習，學生將深入領會詩詞曲所表達的深層情感與人生哲理，比較不同詩詞曲在風格和表現手法上的異同，掌握詩歌中常見的表現手法，并準確把握作者的情感。PPT開篇明確了本課需要掌握的核心素養，并通過情境導入，激發學生的學習興趣。同時，PPT列舉了本課時的學習清單和知識清單，幫助學生明確學習目標和重點。PPT模板分為三個部分。第一部分是《十五從軍征》和《白雪歌送武判官歸京》的連讀。通過幻燈片展示詩歌的朗讀，并劃分詩歌的節奏，引導學生在朗讀中體會詩歌的內容美、感情美、景色美和精神美。這一環節旨在通過誦讀，讓學生初步感受兩首詩歌的風格特點和情感表達。第二部分是《過零丁洋》和《南鄉子登京口北固亭有懷》的連讀。這一部分從朗讀詩歌、理解詩歌、作者簡介、背景鏈接、探究思想、品味佳句等多個方面展開。通過詳細解讀，學生不僅能理解詩歌的字面意義，更能深入體會作者的情感和作品的深層內涵，同時通過對兩首詩歌的對比分析，幫助學生總結不同詩詞在風格和表現手法上的特點。第三部分是對《山坡羊潼關懷古》的研讀。PPT首先對作者張養浩進行了簡介，并介紹了本文的寫作背景，對詞的題目進行了解讀。隨后，通過演示文稿從朗讀、翻譯、解讀、連讀詩歌等幾個方面展開詩歌的介紹。最后，PPT進行了課堂小結，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學內容。整體而言，這套PPT模板內容豐富，結構清晰，教學環節設計合理，能夠有效輔助教師教學，幫助學生深入理解《詩詞曲五首》，提升學生的文學鑒賞能力和自主學習能力。
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含教案
部編九年級語文下冊《屈原》PPT課件含教案
頁數：36 | 大小：95M本套PPT課件是為部編版語文九年級下冊《屈原》設計的，共36張幻燈片。該課件旨在通過深入解讀《屈原》這部歷史劇，帶領學生了解屈原的生平及其在歷史劇中的形象，體會屈原的愛國情懷，激發學生對正義和真理的追求，培養學生的愛國情操。整套PPT從三個核心部分展開教學內容，幫助學生全面理解《屈原》。第一部分聚焦于“梳理主要情節，把握戲劇沖突”。通過將課文劃分為開端、發展和高潮三個階段，PPT清晰地展示了戲劇沖突的關系圖，幫助學生理清情節脈絡。這一環節通過直觀的結構分析，讓學生快速把握戲劇的核心沖突，理解屈原在劇中所面臨的困境與抗爭。第二部分為“分析人物形象，理解人物內心”。通過人物關系圖，PPT幫助學生理清劇中人物之間的復雜關系，并深入剖析屈原的獨白。這些獨白不僅展現了屈原對黑暗的痛恨、對光明的向往，更體現了他對人民的熱愛和對理想的追求。通過對獨白的深入解讀，學生能夠充分感受到屈原高尚的情操和崇高的理想。第三部分為“品味人物語言，揣摩臺詞含意”。PPT選取了文中的幾段經典臺詞，引導學生揣摩其深層含義。通過對語言的細致分析，學生不僅能夠理解臺詞的表層意義，更能體會到屈原語言中的力量與情感，進一步感受其作為詩人的藝術魅力和作為愛國者的堅定信念。此外，PPT還包括課堂小結和作業布置環節，幫助學生鞏固所學知識，加深對屈原及其精神的理解。整套PPT設計合理，內容豐富，能夠有效輔助教學，幫助學生在欣賞歷史劇的同時，深刻體會屈原的愛國情懷，激發他們對正義和真理的追求。
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部編九年級語文上冊沁園春·雪PPT課件含教案
頁數：42 | 大小：139M這是一套專為部編版九年級語文上冊《沁園春雪》設計的PPT課件，包含42張幻燈片。本課件旨在通過多維度的教學設計，幫助學生深入了解毛澤東的生平及其創作背景，積累文中的重點詞語和經典詩句。通過反復誦讀課文，培養學生的語感和朗讀能力，引導學生在朗讀中體會詞作的情感，感受其中蘊含的豪邁情懷和革命精神，領略詞作的壯美與力量，進而培養學生對祖國山河的熱愛之情。該PPT課件從四個板塊展開教學。第一板塊為“誦讀詩詞，感受音樂美”，主要引導學生掌握朗讀詩歌的正確節奏，了解詩歌的情感基調和大致內容，通過誦讀初步感受詞作的韻律之美。第二板塊為“研讀詩詞，體會意境美”，結合課本中的注釋，幫助學生對課文進行概括，深入感受詩詞中所描繪的壯麗意境，體會毛澤東筆下祖國山河的雄渾與壯美。第三板塊為“拼讀詩詞，領悟語言拼讀美”，通過拼讀練習，幫助學生進一步熟悉詩詞的語言表達，體會語言的韻律之美。第四板塊為“拓展延伸，詩文欣賞”，展示了一些與“雪”相關的詩詞，通過對比和拓展，幫助學生更全面地理解“雪”這一意象在中國古代詩詞中的豐富內涵，進一步提升學生的文學素養和審美能力。
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含教案
部編九年級語文上冊我愛這土地PPT課件含教案
頁數：28 | 大小：82M這是一套專為部編版九年級語文上冊《我愛這土地》設計的PPT課件，共包含28頁幻燈片。通過本節課的學習，教師將引導學生深入理解詩歌的內涵，感受詩歌的情感力量，并學習詩歌的寫作技巧。在課程開始時，教師首先播放一段關于愛國主題的詩歌視頻，通過生動的畫面和激昂的朗誦，激發學生對愛國情感的共鳴，從而自然地引入課題《我愛這土地》。接著，教師利用多媒體課件展示艾青的生平經歷及其文學成就，幫助學生了解作者的創作背景和動機，為深入理解詩歌奠定基礎。在學習過程中，學生將通過初讀和精讀課文，感受詩歌的意境和情感表達，同時學習詩歌的寫作手法，提升文學鑒賞和創作能力。這份PPT課件分為四個部分。第一部分是“整體感知，走進文本”，首先介紹作者艾青的身份地位，展示其在文學史上的重要影響；其次呈現作品的創作背景，幫助學生理解詩歌的生成環境；最后梳理課文中的重點字詞和字音，為順暢閱讀做好準備。第二部分是“合作探究，詩歌鑒賞”，引導學生深入分析詩歌的主旨和內容的象征含義，通過小組討論和教師講解，幫助學生理解詩歌中蘊含的深刻思想和情感。第三部分是“設計開場白，模擬參賽現場”，一方面展示精心設計的開場白段落，吸引觀眾的注意力；另一方面對朗讀要求進行指導，幫助學生掌握詩歌朗誦的技巧，提升朗讀效果。第四部分是“總結課文，拓展延伸”，教師將對本節課的重點內容進行總結，并通過拓展閱讀和寫作練習，進一步加深學生對詩歌的理解和應用能力。通過這四個部分的學習，學生不僅能夠深入理解《我愛這土地》這首詩歌的內涵，還能在情感上與作者產生共鳴，激發對祖國的熱愛之情。同時，通過學習詩歌的寫作手法，學生能夠提升自身的文學素養和創作能力。
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部編九年級語文上冊論教養PPT課件含教案
頁數：24 | 大小：71M這套配合部編九年級語文上冊《論教養》教學的演示文稿共24張幻燈片，課堂以講授、討論、朗讀三線并行：教師先以講授法勾勒作者德利哈喬夫的文化身份——俄羅斯科學院院士、人文學者、文化史學家，并展示其《俄羅斯文化史》《思考俄羅斯》等代表作，點明文章選自《善與美書簡》，為學生奠定知人論世的基礎；隨后用“字音字詞快閃”掃清“寬宥”“彬彬有禮”等語言障礙。第二部分“自我研學”以問題鏈驅動：先拋出核心論題“何為真正的教養”，再提煉作者認為教養“首在尊重他人”這一要義，并選取三段關鍵語句進行簡要賞析，引導學生整體把握文章結構。第三部分“合作探索”分組討論比喻、對比等論證手法如何層層推進論點，學生在互動中生成對“教養與風度”關系的新認知。最后“拓展延伸”板塊聯系校園生活設計情境任務：觀察并記錄一次“失禮行為”，用課文觀點撰寫150字短評；課后作業布置閱讀利哈喬夫《善與美的通信》節選，完成“教養格言”摘錄卡。整份PPT由淺入深，既訓練信息提取與思辨能力，又在朗讀品味中涵養語感，實現知識、能力與價值觀的立體融合。
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部編語文九年級上寫作：學習縮寫PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：62M這套專為部編版九年級上冊寫作課《學習縮寫》設計的33頁PPT課件，以“概念明晰—技法示范—實踐提升”為邏輯主線，幫助學生在40分鐘內完成從“讀懂原文”到“精煉成文”的跨越。第一部分“理解概念，夯實基礎”先用生活化場景導入：手機閱讀時彈出的200字新聞摘要與原文對比，讓學生直觀感受“保留精華、刪繁就簡”的必要性；隨后用思維導圖厘清縮寫三原則：忠于原意、保留主干、語言連貫，并用“留主干—刪枝葉—換簡潔”七字口訣強化記憶。第二部分“結合例文，指導技法”以《敬業與樂業》節選為范本：教師現場示范如何用三色熒光筆標記論點、論據與過渡句，再示范把600字壓縮為200字的“三刪三留”操作，學生跟練并歸納出“先劃關鍵詞，再重組句式”的具體步驟。第三部分“寫作實踐，生成能力”設置分層任務：A層將一則300字校園新聞縮至80字；B層把《岳陽樓記》第三段縮成120字微文；C層自選生活故事縮寫并在展臺朗讀，同學用“完整、簡潔、連貫”三星量表互評。教師即時投屏優秀作業，課堂尾聲布置延伸任務：為班級公眾號寫“本周熱點”100字微頭條，實現課堂所學向社會表達的遷移。整節課在示范、演練、互評、再改的循環中，讓學生真切體驗“惜字如金”的表達力量。
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部編語文九年級上冊我的叔叔于勒PPT課件含教案
頁數：50 | 大小：84M這套專為部編版語文九年級上冊《我的叔叔于勒》設計的PPT課件，共50頁，以“懸念牽引—視角剖析—合作探究”三大板塊，全方位助力學生走進莫泊桑的諷刺世界，感受經典小說的魅力。知識梳理夯實基礎板塊，教師先播放一段關于莫泊桑的短視頻，讓學生在視覺與聽覺的雙重沖擊下，初步感受這位“短篇小說巨匠”的文學地位。隨后，學生通過課前預習，標注“拮據、襤褸、煞白”等重點字音，掃清閱讀障礙。教師簡要介紹小說的寫作背景——19世紀法國資本主義社會的拜金主義，引導學生梳理“盼于勒—遇于勒—躲于勒”的情節脈絡，為深入學習奠定基礎。自我研學，整體感知環節，教師引導學生快速閱讀課文，以思考問題的方式對全文內容進行梳理。通過設置一系列問題，如“于勒的身份經歷了怎樣的變化？”“菲利普夫婦對于勒的態度前后有何不同？”等，學生從情節、邏輯、心理、技巧等角度梳理小說的故事情節，并進行概括。小組討論后，每組用“情節+心理變化”的句式總結故事脈絡，教師點評并完善表格。合作探究生成新知部分，教師引導學生分析敘事視角對諷刺效果的作用。通過對比“兒童視角”與“成人視角”的不同描寫，學生理解兒童視角的天真無邪如何反襯成人世界的虛偽與自私。教師示范分析“我”對于勒的態度變化，學生分組討論并分享自己的見解。最后，教師總結敘事視角在小說中的重要作用，強化學生對諷刺手法的理解。整套課件設計科學合理，既有對基礎知識的扎實講解，又有對閱讀技巧與寫作能力的系統培養，同時通過情境營造與背景介紹，幫助學生更好地理解文本內涵，提升文學素養。
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部編語文九年級上冊湖心亭看雪PPT課件含教案
頁數：47 | 大小：50M本課以九年級上冊《湖心亭看雪》為核心，依托47頁精心設計的PowerPoint課件，圍繞“走近作者—涵詠文本—品味寫法—升華情感—遷移拓展”五層階梯展開，力求在有限的課堂里為學生打開一扇通向明末清初文化現場的窗。第一部分“新課導入”沒有直接拋出《湖心亭看雪》，而是先讓學生在三首西湖詩中“熱身”：白居易《錢塘湖春行》的早鶯新燕、楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》的接天蓮葉、趙企《秋日泛西湖》的蘆花深處。三首詩季節各異、色彩紛呈，既激活學生舊知，又為后面“大雪無痕”的《湖心亭看雪》埋下強烈反差的審美伏筆。第二部分“誦讀文本，夯實基礎”分三步走：第一步，播放配樂朗誦，讓學生閉目想象“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”的蒼茫畫面；第二步，投影原文，圈畫“挐”“毳”“凇”等生僻字，即時正音，掃除閱讀障礙；第三步，引導學生回到文本，用圈點批注法找出“看雪”的時間（崇禎五年十二月）、目的地（湖心亭）、人物（余與舟子），初步把握敘事線索。隨后，教師通過“節奏—停連—重音”三重示范，指導學生用低沉徐緩的語調再次齊讀，實現“讀中悟境”。第三部分“研讀課文，欣賞雪景”設計三大活動：活動一“譯讀—質疑—釋疑”，學生借助課下注釋與《古漢語常用字字典》自主翻譯，教師巡視收集高頻難點，投影集中講解；活動二“小組攻關”，每組認領一個難句（如“莫說相公癡，更有癡似相公者”），合作探究后寫在卡紙上張貼交流；活動三“全班共評”，教師以追問、補問、反問的方式，將討論推向深處，引導學生發現白描“不事雕琢而境界全出”的獨特魅力。第四部分“背景穿插，體會癡情”打破時間線，在文本研讀的關鍵節點三次“暫停”：第一次，當學生讀到“崇禎五年”時，補敘張岱國破家亡、披發入山的身世；第二次，當學生沉浸在“獨往湖心亭看雪”的孤高時，補充“金陵客”與“舟子”的微妙身份差異；第三次，在“癡”字出現處，引入張岱《自為墓志銘》中“少為紈绔子弟，極愛繁華”與晚年“布衣蔬食，常至斷炊”的對比，幫助學生體味“癡”背后的故國之思與身世之悲。最后，“課堂小結”用思維導圖梳理“白描手法—癡情內核—文化情懷”三線并進的知識結構；“課堂拓展”展示柳宗元《江雪》與本文并置，比較“千山鳥飛絕”與“天與云與山與水”在留白上的異曲同工；“課后作業”則分層布置：基礎層背誦全文，提升層以“我眼中的張岱式癡”為題寫一段200字隨筆，拓展層推薦閱讀《陶庵夢憶》選篇，鼓勵學生繼續與張岱“圍爐夜話”。
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部編語文九年級上冊行路難(其一)PPT課件含教案
頁數：35 | 大小：80M這套面向部編版語文九年級上冊的《行路難（其一）》PPT課件，共35張幻燈片，以“長風破浪會有時”的昂揚精神為主線，立體化呈現李白在逆境中噴薄而出的浪漫豪情。課件通過“導入—奠基—探究—賞析—延展”五大板塊，引領學生在聲光影交融的課堂里，既讀懂一首千古絕唱，也學會把詩中的鏗鏘斗志轉化為直面挫折的生命能量。第一板塊“新課導入”先用3張幻燈片營造懸念：屏幕中央巨幅漩渦動畫配鼓點音效，教師提問“如果你乘船遇此巨浪，會作何感想？”學生情緒瞬間被拉至風口浪尖，順勢引出李白筆下“欲渡黃河冰塞川”的千古喟嘆。第二板塊“認識夯實基礎”分四步推進：1.“作者簡介”用時間軸串聯李白“仗劍去國、辭親遠游”的傳奇；2.“背景鏈接”以安史之亂后李白流放夜郎的地圖動畫，直觀呈現詩人“世路艱難”的現實處境；3.“文學常識”卡片式講解歌行體、長短句、用典特征；4.“生字正音”將“樽”“箸”“塞”“歧”等字配真人朗讀，掃清朗讀障礙。第三板塊“自主探究整體感知”先讓學生帶著“詩人情感軌跡如何變化”這一問題自讀課文，隨后教師通過情感曲線圖逐句解析：由“金樽清酒”的盛宴之樂，到“停杯投箸”的抑郁頓挫，再到“長風破浪”的振拔高亢，學生邊標注關鍵詞邊用不同顏色標記情感起伏，實現“讀中悟情”。第四板塊“合作探究深入賞析”設計兩項任務：任務一“意象解碼”——四人小組抽取“冰塞川”“雪滿山”“垂釣碧溪”“乘舟夢日”等典故卡片，用思維導圖還原其歷史原型與象征意義；任務二“詩風品鑒”——對比《行路難》與杜甫《登高》在情感表達與語言節奏上的差異，歸納李白浪漫主義“夸張想象、跳躍結構、奔放情感”的三大特征，最后各組用海報形式展示探究成果，教師即時拍照上傳大屏點評。第五板塊“課堂小結”用動態詞云回顧“昂揚斗志—浪漫想象—人格堅守”三大核心；進而布置分層作業：基礎層背誦并默寫全詩；提升層摘抄“乘風破浪”主題詩句三則并寫80字感悟；拓展層觀看紀錄片《李白》，下節課進行“詩仙穿越”微演講。整份課件讓學生在視聽互動與深度思辨中，與千年前的李白完成一場跨越時空的心靈擊掌。
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部編語文九年級上冊故鄉PPT課件含教案
頁數：67 | 大小：102M這套為部編版語文九年級上冊《故鄉》設計的 PPT 課件，共 67 頁，通過精心設計的六大板塊，幫助學生深入理解魯迅這篇經典小說的內涵。九年級學生雖具備一定的小說鑒賞能力，但對《故鄉》所反映的辛亥革命后中國社會的復雜背景還較為陌生，因此課件著重搭建歷史與文本之間的橋梁，引導學生從多維度解讀作品。第一部分：新課導入課件以一首充滿鄉愁的音樂《故鄉的云》開場，舒緩的旋律和深情的歌詞迅速將學生帶入思鄉的氛圍中。屏幕上逐漸浮現魯迅的故鄉紹興的水鄉畫面，教師順勢引入課題：“今天，我們將跟隨魯迅先生的筆觸，走進他的《故鄉》，去探尋那背后的故事。”第二部分：知識梳理，夯實基礎這一板塊為學生提供了豐富的背景知識。首先介紹魯迅的生平及其創作《故鄉》的時代背景，幫助學生理解作品的歷史語境。接著，通過“知識鏈接”展示辛亥革命后中國社會的動蕩與農民的困境，為后續理解人物命運奠定基礎。此外，還梳理了小說的基本知識，包括小說的三要素（人物、情節、環境）和常見的表現手法。在“初讀感知”環節，學生通過默讀課文，初步把握文章結構，劃分“回故鄉—在故鄉—離故鄉”三個部分。課件還對文中的生字進行正音，對生詞進行釋義，掃清閱讀障礙。第三部分：自我研學，整體感知課件設計了一系列引導性問題，幫助學生自主探究文章內容。例如：“閏土的變化體現在哪些方面？”“楊二嫂的形象有何特點？”學生帶著這些問題深入文本，圈點勾畫，自主思考。教師在學生自主探究后進行總結，梳理出文章的主要情節和人物形象，引導學生初步感知魯迅對故鄉和故人的復雜情感。第四部分：合作探究，生成新知這一環節是課堂的高潮。課件引導學生以小組為單位，對閏土、楊二嫂等主要人物進行深入解讀。每個小組選擇一個任務，如分析閏土的外貌、語言、動作描寫，探討其性格變化及社會根源；或者研究楊二嫂的形象轉變，體會其背后的諷刺意味。小組成員通過討論、交流，形成對人物的深度理解，并在全班展示探究成果。教師在此過程中適時點撥，幫助學生理解人物形象的典型性及其對主題的體現。第五部分：深入探究，理解主旨在學生對人物形象有了深刻理解后，課件引導學生深入探討文章的主旨。通過分析魯迅在文中對故鄉的描寫、對人物命運的刻畫以及結尾的議論，學生逐步理解魯迅對舊社會的批判、對農民命運的同情以及對新生活的渴望。課件通過展示關鍵語句和段落，幫助學生品味語言，體會情感，從而深入理解作品的深刻內涵。第六部分：課堂小結、拓展延伸和課后作業課堂小結部分，教師用簡潔的語言概括本節課的學習內容，強調重點和難點。拓展延伸環節，課件推薦學生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》中的《社戲》《孔乙己》，進一步感受魯迅筆下的世態人情。課后作業設計注重實踐性，要求學生寫一篇短文，結合自己的生活體驗，談談對“故鄉”的理解，或者以“二十年后的故鄉”為題，進行創意寫作。整套課件通過音樂導入、知識梳理、自主研學、合作探究、主旨探討以及拓展延伸等環節，層層遞進，幫助學生從淺入深地理解《故鄉》這篇經典小說，既夯實了基礎知識，又培養了學生的自主學習能力和合作探究精神，同時也拓展了學生的思維和視野。
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部編語文九年級上冊談創造性思維PPT課件含教案
頁數：36 | 大小：102M這套專為部編版語文九年級上冊課文《談創造性思維》設計的 PPT 課件模板，共 36 頁，通過精心設計的三大核心活動板塊，幫助學生系統地理解課文內容，掌握議論文的寫作技巧，并培養創新思維能力。課件以“知識梳理—自我研學—合作探究”為主線，層層遞進，確保學生在學習過程中逐步提升能力。活動一：知識梳理課件首先通過“作者簡介”“他人評價”和“正音釋義”三個環節，為學生搭建起扎實的基礎知識框架。在“作者簡介”部分，課件詳細介紹了作者的背景、主要成就及其在學術界的影響力，幫助學生了解作者的權威性和可信度。在“他人評價”環節，課件展示了學術界對作者及其作品的評價，進一步增強學生對課文內容的信任感。最后，“正音釋義”環節通過音頻示范和詳細解釋，幫助學生準確掌握課文中的生字詞和關鍵術語，為后續的深入學習掃清障礙。活動二：自我研學這一板塊聚焦于文本的整體把握。課件通過默讀任務，引導學生完成層次劃分、觀點提煉和論述思路分析，形成對文章結構的系統性認知。學生在默讀過程中，需要標記出文章的各個段落，并用簡潔的語言概括每段的主要觀點。課件還設計了思維導圖模板，幫助學生梳理文章的論證結構，明確作者的論述思路。通過這一環節，學生能夠深入理解課文內容，掌握議論文的基本結構和寫作方法。活動三：合作探究這是本課的重點環節，課件設計了兩個遞進式的研討任務。“合作探究一”要求學生對課文中的關鍵問題進行批注，并在小組內開展研討。課件提供了詳細的批注指南和問題清單，引導學生集中解決六個關鍵問題，如“創造性思維的本質是什么？”“如何培養創造性思維？”等。學生通過小組討論，分享觀點，互相啟發，形成對問題的深入理解。“合作探究二”則通過對比分析，引導學生發現本文在材料形式和語言風格上的議論文特色。課件展示了其他經典議論文的片段，與《談創造性思維》進行對比，幫助學生分析本文的獨特之處，如運用豐富的實例、生動的比喻和嚴謹的邏輯。學生通過對比分析，能夠更好地理解議論文的寫作技巧，并將其應用到自己的寫作中。成果展示與能力遷移每個活動環節均配有對應的“成果展示”模板，系統呈現學生的思考路徑和結論。課件通過思維導圖、表格和圖表等形式，幫助學生清晰地展示自己的學習成果。最后，通過課堂演練和分層作業，課件實現了從文本理解到創新思維實踐的能力遷移。課堂演練環節設計了與課文內容相關的寫作任務，如“寫一篇關于如何培養創造性思維的短文”，幫助學生將所學知識應用到實際寫作中。分層作業則根據學生的不同水平，設計了基礎鞏固、能力提升和拓展創新三個層次的任務，滿足不同學生的學習需求。整套課件通過知識梳理、自我研學、合作探究、成果展示和能力遷移等環節，全面覆蓋了《談創造性思維》的教學重點和難點，幫助學生在聽、說、讀、寫各方面提升語文能力。通過系統化的教學設計，學生不僅掌握了課文內容，還培養了創新思維和批判性思維能力，為未來的學術和職業發展打下了堅實的基礎。
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部編語文九年級上冊三顧茅廬PPT課件含教案
頁數：56 | 大小：81M這是一套專為部編版語文九年級上冊《三顧茅廬》一課設計的PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含56張幻燈片。《三顧茅廬》講述了劉備三次親自拜訪諸葛亮，以誠心誠意邀請他出山輔佐自己，最終成功打動諸葛亮并得到其答應的故事。這個故事深刻地揭示了要想成就一番事業，必須具備恒心、耐心和誠意的道理。課件內容概述第一部分：夯實基礎，預習檢測在第一部分，通過夯實基礎和預習檢測，幫助學生為深入學習《三顧茅廬》做好充分準備。該部分首先介紹了《三國演義》的基本信息，包括作者羅貫中、成書背景以及在文學史上的重要地位。接著，對書中主要人物進行簡介，重點介紹劉備和諸葛亮的性格特點及其在故事中的重要作用。此外，還詳細講解了文章中的生字難詞，通過字音、字形、詞義的講解和例句的展示，幫助學生掃清閱讀障礙，為理解課文內容奠定堅實基礎。例如，對“茅廬”“拜謁”“枉駕”等重點詞語進行詳細解釋，確保學生能夠準確理解這些詞語在文中的含義。通過這一部分的學習，學生不僅能夠對《三國演義》有初步的了解，還能掌握一些基本的文學常識和詞匯知識，為后續的學習打下堅實的基礎。第二部分：整體感知，自主探究第二部分著重引導學生整體感知課文內容，自主探究文章的主旨和情節。通過快速閱讀全文，鼓勵學生用自己的語言概括《三顧茅廬》所講述的故事內容，培養學生的概括能力和語言表達能力。隨后，引導學生梳理劉備拜見諸葛亮的曲折情節，包括第一次拜訪未果、第二次拜訪仍未能見到諸葛亮以及第三次終于成功邀請到諸葛亮出山的過程。通過情節梳理，幫助學生理解劉備的誠意和恒心，以及諸葛亮的謹慎和智慧。在這一過程中，教師可以設置一些問題，如“劉備為什么三次拜訪諸葛亮？”“諸葛亮為什么最終答應劉備的請求？”等，引導學生深入思考，培養他們的自主探究能力。同時，通過小組討論和交流，讓學生在合作中分享彼此的想法和見解，進一步加深對課文內容的理解。第三部分：探究“智謀”，研讀課文第三部分是本節課的深入探究環節，主要引導學生對課文中的“智謀”進行深入思考和分析。通過提出一系列具有啟發性的問題，如“劉備的誠意體現在哪些方面？”“諸葛亮的智慧表現在哪些地方？”等，引導學生從不同角度對課文進行研讀。在學生獨立思考的基礎上，組織小組合作討論，鼓勵學生積極發表自己的觀點，并通過小組合作的方式，共同探討問題的答案。最后，由小組代表匯報探究成果，教師進行點評和總結。通過這一環節，學生不僅能夠深入理解劉備的誠意和諸葛亮的智慧，還能學會從不同角度分析問題，培養他們的批判性思維能力和合作精神。同時，通過對課文的深入研讀，學生能夠更好地把握文章的主旨和思想內涵，提高他們的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。通過這三個部分的系統學習和探究，學生將能夠全面深入地理解《三顧茅廬》這一經典故事，掌握其中所蘊含的深刻道理。這不僅有助于學生在語文學習中取得更好的成績，還能培養他們的文學素養和人文精神，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。