這個(gè)PPT主要分為三個(gè)部分。PPT第一個(gè)部分主要是關(guān)于我們的課前導(dǎo)讀。主要是對(duì)我們作者納蘭性德的介紹,以及這篇詞當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景的介紹等等。PPT第二個(gè)部分主要是關(guān)于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。真正走進(jìn)作品,從作品的字里行間去尋找作者當(dāng)時(shí)的心情,我們才能體會(huì)到這篇詞的用心良苦和精華所在。第三,主要是課后拓展學(xué)習(xí),再次鞏固一下。
PPT模板展示了我國(guó)部編版語(yǔ)文教材中五年級(jí)上冊(cè)課文《長(zhǎng)相思》授課課件,PPT背景以動(dòng)漫風(fēng)格為主,裝飾以藍(lán)天白云、綠樹(shù)綠葉、荷花荷葉、祥云燈籠等中國(guó)傳統(tǒng)元素,營(yíng)造了恬適幽靜的思想意境。PPT內(nèi)容主要結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程,闡述了作者生平、寫(xiě)作背景以及課文內(nèi)容的翻譯講解,引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ブ鸩缴钊氲亓私馕难晕乃鶄鬟_(dá)的思想感情以及作者寫(xiě)作風(fēng)格的知識(shí)點(diǎn)。
該P(yáng)PT以相思古詩(shī)鑒賞PPT課件模板水墨中國(guó)風(fēng)為主題,內(nèi)容上,該P(yáng)PT模板從四個(gè)方面闡述主題。首先第一部分介紹了創(chuàng)作背景,講述了《相思》這首詞的創(chuàng)作背景,詩(shī)人王維是在什么樣的心情和環(huán)境中做出此詞。第二部分是古詩(shī)釋文,用白話文譯出古詩(shī),方便我們更好理解。第三部分介紹了古詩(shī)注釋。最后第四部分是古詩(shī)賞析,詳細(xì)的賞析詩(shī)人的字詞斟酌。
PPT模板從三個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于語(yǔ)文課文《長(zhǎng)相思》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了《長(zhǎng)相思》的作者納蘭性德的基本信息以及其代表作品,并闡述了《長(zhǎng)相思》的寫(xiě)作背景。第二部分展示了《長(zhǎng)相思》的詩(shī)詞內(nèi)容,并展示了《長(zhǎng)相思》的白話譯文,同時(shí)對(duì)《長(zhǎng)相思》的詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行深入探究和分析。第三部分總結(jié)了《長(zhǎng)相思》中的思想感情,并介紹了納蘭性德的寫(xiě)作風(fēng)格。
pspan style=font-size: 14pt; font-family: 方正清刻本悅宋簡(jiǎn)體;長(zhǎng)相思,長(zhǎng)相思。若問(wèn)相思甚了期?除非相見(jiàn)時(shí)。/span/ppspan style=font-size: 14pt; font-family: 方正清刻本悅宋簡(jiǎn)體;長(zhǎng)相思,長(zhǎng)相思。若把相思說(shuō)與誰(shuí)?淺情人不知/spanspan style=font-size:14.0pt;font-family:方正清刻本悅宋簡(jiǎn)體;color:white;。/span/p
近期,電影《南京照相館》憑借對(duì)歷史的深刻還原、對(duì)先烈無(wú)私奉獻(xiàn)精神的細(xì)膩刻畫(huà),引發(fā)廣泛社會(huì)共鳴,無(wú)數(shù)觀眾在觀影后深受觸動(dòng) —— 它不僅讓人們重溫了那段刻骨銘心的歷史,更讓 “珍惜和平、致敬先烈” 的信念愈發(fā)堅(jiān)定。正是這份獨(dú)特的教育價(jià)值,使其成為思政開(kāi)學(xué)第一課的優(yōu)質(zhì)素材。這套通過(guò) PowerPoint 制作、包含 15 張幻燈片的 PPT 課件,便以《南京照相館》為核心載體,圍繞 “銘記歷史、傳承精神、堅(jiān)定信念” 的思政目標(biāo),通過(guò)四個(gè)邏輯清晰的板塊,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確三觀,深刻認(rèn)識(shí)和平的來(lái)之不易與祖國(guó)的繁榮昌盛,為新學(xué)期的思想教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?第一板塊聚焦 “歷史背景與影片基礎(chǔ)介紹”,為整個(gè)課程搭建起 “歷史認(rèn)知框架”。課件會(huì)先梳理電影背后的真實(shí)歷史背景 ——1937 年南京的艱難歲月,用簡(jiǎn)潔的文字、清晰的時(shí)間軸,讓學(xué)生對(duì)那段歷史有宏觀且嚴(yán)肅的認(rèn)知,避免因電影的藝術(shù)表現(xiàn)而模糊歷史本質(zhì);接著介紹影片的基礎(chǔ)設(shè)定,比如以 “照相館” 為核心場(chǎng)景的原因 —— 照相館作為 “記錄真相的載體”,既串聯(lián)起不同角色的命運(yùn),也象征著在黑暗中堅(jiān)守 “留存歷史證據(jù)” 的微光,幫助學(xué)生理解影片為何選擇這一獨(dú)特視角切入歷史,為后續(xù)的精神解讀與人物剖析做好鋪墊。?第二板塊深入 “精神內(nèi)核與人物剖析”,通過(guò)具體角色的故事,讓抽象的 “先烈精神” 變得可感可知。課件會(huì)逐一拆解電影中核心人物的情節(jié)與特質(zhì):比如堅(jiān)守照相館、用鏡頭記錄暴行證據(jù)的攝影師,他的 “懦弱” 與 “勇敢” 交織 —— 面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的恐懼真實(shí)可感,但為了留存真相,最終選擇冒險(xiǎn)藏起膠片,展現(xiàn) “普通人在亂世中的勇氣”;又如為保護(hù)同胞、穿梭于街巷的志愿者,她的 “無(wú)私” 體現(xiàn)在一次次不顧自身安危的救助中,哪怕面臨生命威脅,仍未放棄對(duì)他人的守護(hù);還有在絕境中仍傳遞溫暖的普通市民,他們的 “堅(jiān)韌” 藏在分享僅有的食物、互相打氣的細(xì)節(jié)里。通過(guò)對(duì)這些角色的細(xì)致剖析,課件引導(dǎo)學(xué)生明白:“先烈精神” 不僅存在于英雄人物身上,更體現(xiàn)在無(wú)數(shù)普通人在危難時(shí)刻的堅(jiān)守與選擇中,進(jìn)而激發(fā)對(duì) “無(wú)私奉獻(xiàn)”“勇敢擔(dān)當(dāng)” 的認(rèn)同。?第三板塊解讀 “歷史價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義”,實(shí)現(xiàn) “從歷史到現(xiàn)實(shí)的跨越”,讓學(xué)生理解銘記歷史的當(dāng)代價(jià)值。課件會(huì)從五個(gè)關(guān)鍵維度展開(kāi):一是 “照片的意義”—— 強(qiáng)調(diào)電影中 “照片” 不僅是劇情道具,更是 “歷史的活證據(jù)”,它能跨越時(shí)空,讓后人直觀感受歷史的真相;二是 “揭開(kāi)歷史的真相”—— 說(shuō)明正視歷史不是 “銘記仇恨”,而是為了不被遺忘,只有了解真相,才能更深刻地理解和平的珍貴;三是 “銘記歷史的重要性”—— 通過(guò)對(duì)比 “忘記歷史的危害” 與 “銘記歷史的力量”,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立 “以史為鑒” 的意識(shí);四是 “國(guó)家安全與個(gè)人命運(yùn)的緊密相連”—— 結(jié)合當(dāng)下,說(shuō)明歷史中的 “國(guó)家危難” 與每個(gè)人的命運(yùn)息息相關(guān),如今的國(guó)家安全是個(gè)人幸福生活的前提,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的 “家國(guó)情懷”;五是 “人民群眾力量是偉大的”—— 通過(guò)電影中普通民眾的團(tuán)結(jié)抗?fàn)?,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “集體的力量”,明白祖國(guó)的繁榮昌盛離不開(kāi)每一個(gè)人的努力。這五個(gè)維度層層遞進(jìn),讓歷史教育不再停留在 “回顧過(guò)去”,更能指導(dǎo) “當(dāng)下行動(dòng)”。?第四板塊進(jìn)行 “課程總結(jié)與實(shí)踐延伸”,讓思政教育從 “課堂內(nèi)” 走向 “課堂外”,實(shí)現(xiàn) “知行合一”??偨Y(jié)部分會(huì)梳理前三板塊的核心內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào) “銘記歷史不是為了延續(xù)痛苦,而是為了珍惜當(dāng)下、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”,升華課程主題;實(shí)踐延伸則設(shè)計(jì)了具體可操作的任務(wù):比如讓學(xué)生撰寫(xiě) “觀影(或課程)感悟”,結(jié)合自身生活談?wù)?“如何珍惜和平”;或是開(kāi)展 “家庭歷史訪談”,詢問(wèn)長(zhǎng)輩眼中的 “祖國(guó)變化”,直觀感受祖國(guó)的繁榮;還可組織 “紅色場(chǎng)館參觀” 活動(dòng),如走進(jìn)南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館,通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)深化對(duì)歷史的認(rèn)知。這些實(shí)踐任務(wù)讓思政教育不再是 “紙上談兵”,而是轉(zhuǎn)化為學(xué)生可參與、可感知的行動(dòng),真正實(shí)現(xiàn) “思想引導(dǎo)” 與 “實(shí)踐養(yǎng)成” 的結(jié)合。?整套 PPT 課件以電影為紐帶,將歷史認(rèn)知、精神傳承、現(xiàn)實(shí)思考與實(shí)踐行動(dòng)融為一體,既避免了思政課的 “空洞說(shuō)教”,又通過(guò)具體的歷史細(xì)節(jié)與人物故事,讓思想教育更有溫度、更有力量。無(wú)論是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史,還是幫助他們樹(shù)立正確三觀,都能發(fā)揮顯著作用,是新學(xué)期思政開(kāi)學(xué)第一課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)工具。?
這份演示文稿主要從四個(gè)部分對(duì)唐僧進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi)。第一部分是西游記之唐僧,這一部分主要介紹了唐僧在西游記中扮演的角色以及唐僧在西游記中的中的故事線。第二部分主要是唐僧人物經(jīng)歷的介紹。第三部分主要介紹了唐僧的性格特點(diǎn),主要包括慈善溫柔、心地善良、仁厚、膽小如鼠等特點(diǎn)。第四部分主要是是對(duì)唐僧藝術(shù)形象的介紹。
本套PPT模板在內(nèi)容上分為統(tǒng)一中國(guó)經(jīng)略南北、盛極而衰威嚴(yán)不在、積重難返走向滅亡共計(jì)三個(gè)部分;第一部分首先介紹了唐朝的建立,隋煬帝楊廣的大興土木、濫用民力,使得人們?cè)孤曒d道,許多人揭竿而起,李氏家族積蓄力量,后來(lái)一統(tǒng)天下;第二部分介紹了武則天去世后,太平公主與李隆基都爭(zhēng)奪權(quán)的相關(guān)史實(shí),以及唐玄宗時(shí)期的由盛轉(zhuǎn)衰、安史之亂等;第三部分闡明了唐朝積弊已久,最終走向滅亡的過(guò)程;
這個(gè)PPT主要分為三個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是什么是“六個(gè)要”和“八個(gè)相統(tǒng)一”,要充分發(fā)揮思政課教師的作用。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是思政教師的“六要”等等內(nèi)容,情懷要深,思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是八個(gè)相統(tǒng)一的教育原則等等內(nèi)容,成為一名合格的思政課教師。
本套PPT模板在內(nèi)容上首先介紹了隋代青瓷的裝飾設(shè)計(jì)特點(diǎn),采用青釉裝飾設(shè)計(jì)和釉面裝飾設(shè)計(jì),瓷釉晶瑩澄亮、瓷質(zhì)堅(jiān)?。唤又U述了唐代青瓷的造型和釉色設(shè)計(jì),唐代青瓷突破了以圓形為主的單一格局,是中國(guó)瓷器發(fā)展里程碑式的進(jìn)步;然后介紹了五代的青瓷設(shè)計(jì),以素面為主的,青釉淡雅溫潤(rùn),部分加入了創(chuàng)意的淺浮雕裝飾設(shè)計(jì);最后介紹了青瓷的蓮花裝飾,白瓷的發(fā)展史,部分白瓷的美感設(shè)計(jì)和功能等;
紀(jì)念唐山大地震PPT,講述了唐山大地震發(fā)生后開(kāi)展的城市重建、中國(guó)的抗震精神以及防御地震等方面的知識(shí),一起了解唐山大地震,解讀地震無(wú)情,人間有愛(ài),一方有難八方支援的中國(guó)大愛(ài)精神。當(dāng)人們?cè)俅位叵肫鹛粕酱蟮卣鸬膱?chǎng)面,那慘不忍睹,令人撕心裂肺的場(chǎng)景歷歷在目。1976年7月28日午夜時(shí)分,當(dāng)人們都在如夢(mèng)酣睡中,一場(chǎng)山崩地裂的滅頂之災(zāi)席卷了唐山,整個(gè)唐山市頃刻間夷為平地,全市交通、通訊、供水、供電中斷。
PPT模版紀(jì)念的是唐山地震,共26張幻燈片,從四個(gè)方面對(duì)于唐山大地震進(jìn)行了解說(shuō)。第一個(gè)方面,講解的是唐山大地震發(fā)生的時(shí)間,以及背景故事。第二個(gè)方面,講解的是唐山大地震發(fā)生的經(jīng)過(guò),造成損失的估算。第三個(gè)方面,講解的是唐山大地震的余震,一直斷斷續(xù)續(xù)的持續(xù)了很多年。第四個(gè)方面,講解的是地震來(lái)臨了,我們要知道怎么躲避危險(xiǎn),在逃不到空曠的地方后,要尋找什么樣的地方做為防護(hù)點(diǎn)。
PPT模版展示的是唐睢不辱使命的優(yōu)秀課件,共25張幻燈片,用了四步層層遞進(jìn),帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了這篇課文。第一步是進(jìn)行了課前導(dǎo)讀,引導(dǎo)了解這篇課文中人物出現(xiàn)的歷史背景。第二步是進(jìn)行課文的賞析,進(jìn)行正確的斷句,讀出人物的語(yǔ)氣。第三步是認(rèn)識(shí)文中的字與詞,讀準(zhǔn)字音。第四步是引領(lǐng)深入理解課文背后真正的含義,正確理解人物的心理,了解故事中人物言行背后的內(nèi)涵與性格。
該P(yáng)PT屬于文學(xué)常識(shí)科普類,主要介紹唐宋八大家的形成及其代表人物,共15張幻燈片。首先介紹唐宋八大家名稱的起源,提到朱右編著的《八先生文集》。再到著名的古文運(yùn)動(dòng)的介紹,韓愈和柳宗元帶動(dòng)唐代的散文發(fā)展至極盛時(shí)期。最后簡(jiǎn)要的向大家介紹這八位散文家的人物生平與代表作,其中好幾篇都是初高中語(yǔ)文教材中建議全文背誦的精彩篇章。
這個(gè)PPT主要分為三個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是古詩(shī)詞當(dāng)中,對(duì)元宵節(jié)的優(yōu)美描述,包括列舉了許多詩(shī)詞:正月十五夜,正月十五夜燈,元宵以及元夕上元夜等等內(nèi)容。第二個(gè)部分向我們介紹的是在宋詞當(dāng)中,對(duì)元宵節(jié)的描述,包括清源,元夕,永浴月以及蝶戀花等等優(yōu)美詩(shī)詞。第三個(gè)部分向我們介紹的是關(guān)于元宵節(jié)詩(shī)詞描寫(xiě)當(dāng)中的名句佳句,列舉了大家非常熟悉的優(yōu)美詩(shī)句。
這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是盛唐時(shí)的經(jīng)濟(jì)繁榮,包括農(nóng)業(yè)等方面。第二個(gè)部分向我們介紹的是民族之間的交往與交融。第三個(gè)部分向我們介紹的是開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣,包括為什么會(huì)有這樣開(kāi)放活潑的社會(huì)風(fēng)氣。第四個(gè)部分向我們介紹的是多彩的文學(xué)藝術(shù),包括唐朝著名的詩(shī)人李白、白居易,以及其他書(shū)法家等等。
這個(gè)PPT主要分為四個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是第一首詩(shī)詞《題西林壁》,包括譯文欣賞、詩(shī)詞欣賞等等內(nèi)容。第二個(gè)部分向我們介紹的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的詩(shī)詞欣賞,第三個(gè)部分向我們介紹的是《過(guò)故人莊》的詩(shī)詞欣賞以及譯文翻譯。第四個(gè)部分向我們介紹的是《登快閣》以及《鄉(xiāng)村四月》的詩(shī)詞欣賞和譯文翻譯。
這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是唐詩(shī)行事風(fēng)格。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是唐詩(shī)繁榮的原因等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是唐詩(shī)的各種派別等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是唐詩(shī)的四個(gè)歷史時(shí)期及其代表的詩(shī)人等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是唐詩(shī)各個(gè)時(shí)期的作品風(fēng)格。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是唐詩(shī)的作品欣賞。
該P(yáng)PT以唐宋詩(shī)詞介紹PPT課件模板為主題,內(nèi)容上,該P(yáng)PT模板從四首經(jīng)典故事闡述主題。首先第一首是李商隱的《錦瑟》,對(duì)詩(shī)篇做了詳細(xì)的賞析以及首聯(lián),頷聯(lián),頸聯(lián),尾聯(lián)的解讀。其次第二首詩(shī)是唐代白居易的《憶江南詞三首》。緊接著第三首詩(shī)詞是唐代孟浩然的《秋宵月下有懷》。最后第四首詩(shī)詞是唐代詩(shī)人王維做下的詩(shī)詞:《使至塞上》。
PPT模板從三個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于唐朝飲食的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板的第一部分詳細(xì)地介紹了唐朝的面食文化,其中包括胡餅、燒餅、餃子、湯餅等,并闡述了它們的起源和發(fā)展歷程,同時(shí)闡述了副食菜肴的演變歷程。第二部分唐朝時(shí)期的酒文化,其中包括糧食發(fā)酵酒、葡萄酒等。第三部分介紹了唐朝時(shí)期茶文化的起源和發(fā)展,并介紹了陸羽的基本信息以及其著作《茶經(jīng)》的重要地位,同時(shí)介紹了唐朝茶具的特色之處。
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