PPT模板展示了我國為弘揚文化建構,建設中國特色社會主義新勝利的精神力量,學習與解讀習近平總書記論述的關于“四個自信”內容,PPT背景以藍天白云為主,裝飾以和平鴿、五星紅旗、紀念碑以及黨徽等中國特色元素,營造了莊嚴輝煌的氛圍。PPT內容主要圍繞“四個自信”的內容與關系,論述了堅持走中國特色文化建設道路,增強國人的文化自信,從中不懈探索前行的力量。
這份演示文稿主要從五個部分對自信伴我成長這一主題進行具體展開。第一部分是自信值測試量表。第二部分介紹了什么是自信,同時對比了自信、自卑和自負的區(qū)別。第三部分是自信是成功的基石,主要用舉例的方式介紹了自信對職業(yè)影響的重要性。第四部分是如何樹立自信,包括走路挺胸抬頭、要學會微笑和運用積極自我暗示。第五部分是學會欣賞自己。
這份演示文稿從五個部分對自立自強進行展開講解。第一部分是通過小測驗的方式測驗自信值,并展示了結果分析。第二部分介紹了自信的定義,同時用自卑者、自負者與自信者進行對比,肯定了自信給我們帶來的好處。第三部分是自信是成功的基石,用鄧亞萍,楊揚和劉翔進行舉例,引導學生學習他們的自信精神。第四部分是如何樹立自信,展示了一些建立自信的技巧,包括走路挺胸抬頭、學會微笑、運用積極的自我暗示。第五部分是學會欣賞我自己。
該套PPT模板展示了自信伴我成長,讓自信的光芒照亮前進的路主題班會相關內容,正處于青春期的學生可能或多或少都會有一些自卑,但自信是一種品質,是有利的,由此開展自信的主題班會活動有利于學生正確認識自我,了解自己的長處與短處,并加強自己的自信心,也有利于學生在今后的學習生活中更加相信自己,更有利于其心理健康成長。
PPT模板內容主要通過PowerPoint軟件分幾個部分來向我們展開介紹有關于自信主題班會課件的相關內容。PPT模板內容第一部分主要向我們詳細的講解了有關于自信的故事,包括尼克松以及林肯等名人的生平故事。第二部分主要向我們詳細的講解了自信激發(fā)潛能的相關內容。第三部分主要向我們介紹了有關于自信孕育成功的相關內容。第四部分是有關于走向失敗之路的相關內容。最后一部分主要教會同學們如何去樹立自信心以及樹立自信心的具體措施。
該演示文稿以幻燈片的形式分五個部分介紹了自信伴我成長的內容,方便教師在使用PowerPoint時更好的幫助學生樹立自信。PPT模板的第一部分是測一測你的自信值,呈現(xiàn)了有關自信值的小測驗。第二部分是什么是自信,介紹了自信的概念、自信的人共有特征自卑的表現(xiàn)和克服自卑的訓練要點等內容。第三部分是自信是成功的基石,介紹了一些名人關于自信的名言警句。第四部分是如何樹立自信,介紹了樹立自信的方法。第五部分是學會欣賞我自己,介紹了學會欣賞我自己的方法,鼓勵大家大膽嘗試,接受挑戰(zhàn)。
這份PowerPoint由五個部分構成。第一部分內容是文化自信的含義,該模板首先對文化自信的定義進行闡述。第二部分內容是文化自信蘊含的基本內容,這一部分首先要從容地對待各民族文化,其次要堅持社會主義核心價值體系及主流文化,最后對文化創(chuàng)新進行簡要說明。第三部分內容是文化自信的底氣來源,這一部分主要包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、強大物質基礎和精神積累。第四部分內容是文化自信的重要意義。第五部分內容是增強文化自信的措施。
PPT主要展示了自信自強守正創(chuàng)新的主題內容。將白色,紅色和金色作為PPT的整體色調,將城市的剪影、國旗、山脈以及金紅色飄帶作為主要裝飾,給人以端莊正氣之感。PPT的主要內容包括新時代蘊含的豐富含義,新時代標注的重大意義以及新時代判斷的科學依據這四個部分。旨在讓聽眾知道中國特色社會主義新時代是如何開創(chuàng)的以及其重要的意義。
這份PowerPoint由五個部分構成。第一部分內容是地理空間。PPT模板首先對中華民族家園的地理位置、地形地貌、氣候環(huán)境等內容介紹。第二部分內容是政治文化傳統(tǒng),這一部分一方面介紹了大一統(tǒng)思想的政治理念、另一方面是因俗而治。第三部分內容是經濟生活,這一部分首先介紹了經濟生活的重要性,包括凝聚成更大共同體的物質基礎,其次是支持民族地區(qū)、這是黨的基本方針。第四部分內容是人口聯(lián)系。第五部分內容是中華文化,包括民族文化的概念和核心。
該演示文稿以幻燈片的形式介紹了考古為文化自信提供堅實支撐的內容,方便匯報人在使用PowerPoint時更好的介紹我國考古工作的重大成就。PPT模板的第一部分介紹了考古工作的重大意義。此外,這一部分還介紹了我國考古工作取得的一些重要成就。第二部分介紹了做好我國考古工作和歷史研究的重要性。此外,這一部分還引用了習近平總書記關于考古工作的重要講話。第三部分介紹了用好考古和歷史研究成果的意義。
本套PPT模板在內容上分為情景導入、自我研學、整體感知、總結課文共計四個部分;第一部分首先介紹了魯迅先生對民族精神的探討,對國人精神的拯救之路,激發(fā)學生的學習興趣;第二部分教學了文學常識,介紹了魯迅的生平經歷和主要代表作,以及本課文的重難點生字詞;第三部分進行了課文整體感知,歸納文章主旨和結構,闡明文章的體裁和觀點、論據,賞析了作者對論證方式;第四部分進行了課文總結;
這份PPT由四個部分組成。第一部分內容是楚辭的名稱,此模板一方面介紹了楚辭之名的起源,另一方面是楚辭成為屈原等人作品的總集名。第二部分內容是楚辭經典回顧,主要展示了不同詩集的楚辭經典,包括《卜居》、《離騷》、《九歌少司命》。第三部分內容是楚辭的文化淵源,這一部分首先介紹了楚國地方民間文藝“楚聲”,其次是“楚歌”,最后是對楚地民間巫歌進行介紹。第四部分內容是楚辭的文化特征,包括采用楚地流傳的神話傳說、地方方言與民歌、運用“兮”字。
這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內容是賡續(xù)歷史文脈,PPT模板一方面介紹了文化自信自強的重要性,另一方面是中華文明的突出特性。第二部分內容是堅定文化自信,這一部分主要包括思想文化自信的重要意義、中國特色社會主義文化、革命文化和社會主義先進文化。第三部分內容是秉持包容開放,這一部分首先要有充分的精神主動,其次是需要善于學習和勇于拿來的精神,最后是對創(chuàng)造的能力進行介紹。第四部分內容是堅持守正創(chuàng)新,包括文化建設的首要問題、堅持兩個結合和黨的文化領導權。
該演示文稿以幻燈片的形式介紹了文化自信學習解讀的內容,方便匯報人在使用PowerPoint時更好的介紹提高文化自信的方法。PPT模板的第一部分介紹了文化自信的概念。第二部分介紹了習近平總書記關于道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的重要論述等方面的內容。第三方面介紹了文化自信來源于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化自信來源于紅色革命文化、文化自信源于社會主義先進文化等方面的內容。第四部分介紹了文化自信為解決好弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化問題指明了正確方向等內容。第五部分介紹了踐行文化自信,讓中華文化走向世界等內容。
PPT黨課內容主要從四個方面來介紹了堅定歷史自信增強歷史主動的相關內容。PPT黨課內容第一部分是堅定歷史自信,激揚自立自強的精神力量。第二部分內容是增強歷史主動,在歷史前進的邏輯中前進。第三部分內容是保持歷史,自覺在新征程上書寫新篇章,歷史主動來自對歷史規(guī)律的深刻認識、來自對歷史經驗智慧的深刻汲取、來自奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。
這個PPT主要分為五個部分。PPT第一個部分向我們介紹的是文化自信的含義,包括什么是文化,什么是文化自信等等內容。第二個部分向我們介紹的是文化自信蘊含的大致內容。第三個部分向我們介紹的是文化自信的底氣和來源等等內容,第四個部分向我們介紹的是建立文化自信的重要歷史意義,第五個部分向我們介紹的是如何增強文化自信。
該PPT以增強歷史自覺堅定文化自信PPT模板為主題,內容上,該PPT模板從四個方面闡述主題。首先第一方面闡述了文化自信的歷史根基。緊接著第二方面介紹了文化自信的文明淵源。然后第三方面詳細介紹了文化自信的歷史擔當。最后第四部分介紹了我們要以高度的歷史自覺堅定文化自信。始終堅持以馬克思主義為指導的中國共產黨領導的強大隊伍。
這是一套愛國紅元素、極簡風格的青春戰(zhàn)疫堅定制度自信PPT模板,共30張。光芒背景,團徽、旗幟、天安門、五角星、青年人物等元素配圖,界面設計簡約、大氣、莊嚴,凸顯中國風范。綻放戰(zhàn)疫青春堅定制度自信PPT模板內容從三個方面展開討論。
這份PowerPoint由三個部分構成。第一部分內容是堅定文化自信,該模板首先對文化自信的作用和價值進行闡述。第二部分內容是秉持開放包容,這一部分首先展示了總書記在座談會上所強調的內容,其次是馬克思所指出的重點內容,最后對開放包容這一理念在新時代新征程上的重要影響進行簡要說明。第三部分內容是堅持守正創(chuàng)新,這一部分主要包括守正原則和創(chuàng)新原則的重要作用。
這套面向部編版語文九年級上冊《中國人失掉自信力了嗎》的 PPT 課件共 53 張,以“駁論文是怎樣煉成的”為核心問題,引導學生在“識體—析篇—品言—踐行”四級階梯中完成一次思想與語言的雙重攀登:既掌握駁論文的文體特征與反駁技法,又體悟魯迅雜文鋒利背后的精神鋒芒,最終把“敢于質疑、理性判斷”內化為面對紛繁世相的思維底色。第一部分“知識梳理夯實基礎”以三幅年代影像作開場:1934 年的上海外灘報童、租界巡捕與《大公報》版面,瞬間把時代氛圍拉滿。隨后用“時間軸”梳理魯迅寫作此文時的政治背景與輿論環(huán)境,再旁逸斜出一頁“駁論文小百科”,用表格同步呈現(xiàn)“立論—駁論”異同、直接反駁與間接反駁的界定,為后續(xù)文本分析奠定知識地基。第二部分“自我研學整體感知”先拋出標題疑問:“中國人失掉自信力了嗎?”引導學生用一分鐘速讀課文,用不同顏色熒光筆標出“對方論點”“作者反駁”“事實論據”“道理論據”,自動生成一張“駁論地圖”。隨后教師以動畫方式把全文拆成“樹靶—批靶—立論—升華”四段,學生拖拽關鍵句到相應框格,直觀把握魯迅先破后立的論證節(jié)奏。第三部分“合作探究生成新知”聚焦語言與思想的雙向開掘。任務一“刀鋒語言實驗室”選取“我們有并不失掉自信力的中國人在”等關鍵句,讓學生替換詞語、刪減修飾,再與原句對比朗讀,體會排比、反語、反問帶來的犀利與嘲諷;任務二“理性之聲辯論場”把班級分為正反兩方,現(xiàn)場就“當代青年是否仍需要‘中國的脊梁’精神”展開 5 分鐘微型辯論,學生需調用課文論據并補充現(xiàn)實案例,教師即時用彈幕點評,課堂在觀點交鋒與價值辨析中收束。53 張幻燈片,首尾呼應:首頁以“懷疑是智慧的開始”醒目標語立魂,末頁用魯迅手跡“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都與我有關”定格,讓“獨立思考、敢于質疑”的種子在學生心中悄然發(fā)芽。
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