這份總計57頁的PPT模板,專為五年級英語上冊(外研版)Unit 2第一課時“Get ready Start up”精心打造。課件以“校園場所”這一真實情境為主線,將語言知識、過程方法與情感目標三線并織:知識維度鎖定library、playground、classroom、canteen、art room等高頻場域詞匯,句型層面聚焦“Where is…?”“It’s on the…floor.”“Let’s go to…”“We can…there.”四大交際框架;過程維度采用“任務鏈—活動串—評價點”螺旋上升模式,讓學生在看、說、玩、演中完成“音—形—義—用”的立體輸入與輸出;情感維度則借“Love our school, share our places”這一微主題,引導學生在描述校園的同時發現學校之美,激發“我是校園小主人”的自豪感。課堂流程被切割成五個梯度清晰、時間可控的板塊。第一部分“Teaching Objectives”用思維導圖將三維目標可視化,讓學生一眼知曉“本節課我要學會哪些詞、說哪些句、完成哪些事”。第二部分“Content Map”以鳥瞰圖形式呈現課時知識骨架,教師可拖動超鏈接圖標實現“一鍵跳轉”,保證課堂節奏張弛有度。第三部分“Warm-up Lead-in”先播放30秒航拍校園短片,學生邊看邊喊出已學場所詞,隨后借助“Zoom In”游戲——屏幕局部放大某一場所,四人戰隊搶答英文名稱,答對即可在“能量樹”上貼一枚校徽貼紙,瞬間點燃參與熱情。第四部分“Presentation”依次展開:詞匯教學時,教師拖動“魔法放大鏡”覆蓋單詞,音標即刻浮現,學生邊做“爬樓”手勢邊模仿重讀節奏;句型教學則利用“樓層平面圖”AR插件,學生把卡通人物拖放到相應位置,系統自動生成“Where is the library? —It’s on the first floor.”的對話氣泡,實現“所見即所得”。第五部分“Application”進入高階任務:每組領取一張“校園開放日”任務卡,需用本課句型為來訪“家長”設計一條“最優參觀路線”,并用Padlet實時上傳路線圖與配音講解,師生共評“最清晰路線獎”“最有創意獎”,獲獎小組可獲“School Guide”電子勛章,勛章累積到期末可兌換“校園小導游”實踐資格。整堂課在57張幻燈片的起承轉合中,把詞匯、句型、真實語境與情感體驗無縫縫合,讓學生不僅“學會說”,更“樂于說”,最終把英語用起來,讓校園“活”起來。
這是一套專為五年級英語上冊 Unit 4 第 1 課時 “Get ready Start up” 設計的 PPT 模板,屬于外研社三起新教材的同步備課系列。該模板通過 PowerPoint 制作,包含 54 張幻燈片,旨在幫助學生學習描述個人品質的單詞和句型,并能夠熟練運用這些知識來描述自己或他人的品質。通過系統的教學設計,PPT 模板分為五個部分,全面覆蓋了本節課的教學目標和內容。第一部分是 Lead-in(情境導入)。這一部分通過展示有趣的圖片,引導學生觀察并交流圖中人物的目標,從而自然地引入本節課的學習內容。這種情境導入方式能夠激發學生的學習興趣,使他們快速進入學習狀態,為后續學習奠定良好的基礎。第二部分是 Presentation(知識呈現)。該部分系統地展示了本節課的新單詞,包括它們的近義詞和反義詞,并通過例句幫助學生更好地理解和運用這些詞匯。為了增加趣味性和互動性,PPT 還引入了“植物大戰僵尸”這一廣受歡迎的游戲元素,引導學生在游戲中鞏固新學單詞。此外,該部分還重點講解了本節課的核心句型,通過多種教學手段幫助學生掌握句型結構和用法。第三部分是 Practice(強化練習)。這一部分首先對本節課涉及的語法知識進行了簡單介紹,幫助學生梳理語法要點。隨后,通過設計多樣化的練習活動,如填空、選擇、造句等,引導學生完成相關練習,進一步鞏固所學知識。這些練習不僅幫助學生加深對單詞和句型的理解,還能提升他們的語言運用能力。第四部分是 Summary(總結提煉)。在這一環節,教師引導學生回顧本節課的重點內容,包括新單詞、句型和語法知識。通過總結,學生能夠梳理知識脈絡,鞏固學習成果。同時,教師還可以根據學生的反饋,對易錯點和難點進行再次強調,確保學生對知識的全面掌握。第五部分是 Homework(拓展鞏固)。作為學習閉環的收尾環節,這一部分通過布置有針對性的課后任務,幫助學生進一步鞏固所學知識。作業形式多樣,如書寫小短文、制作單詞卡片等,旨在鼓勵學生將課堂所學延伸到課外,實現知識的深化和拓展。通過這樣的設計,PPT 模板為教師提供了一個清晰、高效的教學框架,同時也為學生創造了一個系統、有趣的學習體驗。學生不僅能夠掌握描述個人品質的單詞和句型,還能通過多樣化的教學活動提升語言運用能力和邏輯思維能力。這種教學方式不僅有助于學生在課堂上積極參與,還能激發他們對英語學習的持續興趣,為后續學習打下堅實基礎。
這套共45頁的PPT課件,專為五年級英語上冊外研版Unit 2第二課時“Speed up Fuel up”量身打造,緊扣“速度、高度與能量”這一動感主題,將fast、slow、high、low、quick、strong等形容詞融入“賽車—飛行—攀登”三大場景,引導學生在“看畫面、聽聲音、做動作”的多感官通道中完成“音—形—義—用”的立體習得。課件以“知識—技能—遷移”三級目標為軸:知識維度要求學生借助圖片或實物準確拼讀并區分上述形容詞;技能維度強調用“How…!/It’s so…”進行即時感嘆與比較;遷移維度則鼓勵學生在真實運動情境中輸出“Run fast but don’t fall”“Jump high and reach the sky”等個性化口號,實現語言與體育、科學與生活的跨界鏈接。整堂課被切割成五大板塊,節奏明快、張弛有度。第一部分“Learning Objectives”用動畫賽車沖線的方式依次彈出三維目標,學生齊讀目標口號“Faster, Higher, Stronger”,課堂氛圍瞬間升溫。第二部分“Presentation Practice”以“賽車學院”劇情串聯:教師點擊油門圖標,屏幕中的卡丁車由slow→fast逐級加速,學生跟讀并做旋轉手勢,系統實時出現音標/fɑ?st/與“aa長音”紅色標記,視覺與動覺同步強化記憶;隨后播放無人機攀升短片,學生兩兩一組用“Is it high or low?”“It’s getting higher!”進行升降對比,完成“句型+形容詞”的雙軌輸入。第三部分“Guess with Pictures”進入高能游戲區:屏幕閃現模糊剪影,四人戰隊搶答“fast or slow?”答對即可為自己的“能量條”加油,率先滿格的隊伍觸發“Turbo Bonus”——獲得一次“免作業卡”抽獎機會,課堂競爭瞬間爆表。第四部分“Phonics Focus”用“音標滑塊”互動:學生拖動滑塊把/??//a?//i?/嵌入單詞空缺,系統即時朗讀并判斷正誤,幫助學生在“拼讀—辨音—糾音”閉環中突破發音難點。最后一部分“Knowledge Wrap-up”以“Fuel Station”概念圖收束全課:學生把本課形容詞貼回相應“油箱”,并用“Run fast, jump high, never slow”創編班級口號,教師根據“清晰度—情感—創意”三維量表頒發“Speed Star”徽章,徽章累計五枚可兌換“校園運動體驗日”優先名額。45張幻燈片在引擎轟鳴與歡呼聲中層層遞進,讓學生不僅“學會說快慢高低”,更在“速度與激情”的體驗里,把英語變成驅動探索世界的“高能燃料”。
這套共52頁的PPT課件,專為五年級英語上冊外研版Unit 2第三課時“Hit it big Wrap up”量身定制,是繼“校園場所—速度能量”之后的話題升華。整堂課把焦點鎖定在“觀點表達”上,核心詞匯鎖定different、interesting、boring、great、exciting、just so-so等情感形容詞,句型錨定“What do you think of…?”“I think it’s…because…”,引導學生在真實語境里學會有理有據地輸出態度,實現從“描述世界”到“評價世界”的思維跨越。為了幫學生突破“詞窮”瓶頸,課件特別植入兩篇80詞左右的微閱讀:一篇是“School Radio”欄目介紹不同社團的趣味指數,另一篇是“Weekend Plan”對比城市與鄉村活動的差異,學生在字里行間捕捉形容詞、圈畫原因狀語,為后續口語提供“詞—句—篇”三級腳手架。課堂流程依舊遵循“五段式螺旋上升”結構。第一部分“Learning Objectives”用彈幕飛入的形式打出三維目標:知識——準確認讀并拼寫6個情感形容詞;技能——用目標句型完成2輪觀點交鋒;情感——尊重他人不同感受,學會“Agree to disagree”。第二部分“Content Preview”以思維導圖方式將“詞—句—篇—任務”串聯,學生一眼看清本節課的“行駛路線”。第三部分“Lead-in”播放30秒“盲盒開箱”短視頻:up主先后拿出robot book、rubik’s cube、yo-yo,屏幕實時彈出“Interesting or boring?”投票二維碼,學生用平板投票并大喊形容詞,課堂瞬間升溫。第四部分“Fill Feel”進入微閱讀:教師發送“半挖空”短文,學生兩人一組用“形容詞銀行”拖拽填空,系統即時評分并回放最高分同學的朗讀,實現“閱讀—詞匯—語音”同頻鞏固。第五部分“Presentation Practice”升級為“觀點擂臺”:四人戰隊抽取“校規、校服、網課、春游”四張話題卡,30秒內用“What do you think of…?”“I think it’s…because…”完成攻防,教師根據“詞匯準確度—理由豐富度—團隊默契度”頒發“Opinion Master”徽章,徽章累計三枚可兌換“英語廣播站小主播”試鏡機會。52張幻燈片在“贊同”與“反駁”的火花中層層遞進,讓學生不僅“敢于表達”,更“善于表達”,最終把英語變成連接自我與世界的“觀點放大器”。
這套42頁的PPT課件,為五年級英語上冊外研版Unit 3第一課時“Get ready Start up”量身定制。教案把“重點單詞的靈活運用”與“核心句型的情境輸出”并列為教學重點,將“在真實場景中完成自然、得體的日常對話”設為最大難點,要求學生在理解的基礎上當堂背誦句型,為后續單元任務奠定“脫口而出”的語感基礎。課件以“周末計劃”為主線,通過“游戲—對話—閱讀—遷移”四級階梯,引導學生掌握go to the zoo, ride a bike, fly a kite, have a picnic等動詞短語,以及“What are you going to do this weekend?”“I’m going to…”等be going to結構,實現“詞匯—句型—語篇”的螺旋上升。課堂流程共分六大板塊。第一部分“Objectives Highlights”用動畫放大鏡依次聚焦知識、技能、情感三維目標,讓學生帶著任務出發。第二部分“Lead-in”啟動“快閃配對”游戲:屏幕隨機閃現動詞短語與圖片,學生拍桌搶答,答對即可為小組能量條加油,30秒倒計時營造緊張氛圍。第三部分“Free talk”進入兩兩對話,學生用“I’m going to…”向對方拋出周末計劃,教師推送對話模板與表情貼紙,鼓勵學生加入“sounds great”等自然回應,實現“句型+交際策略”雙輸入。第四部分“Language Focus”用“句型拆拆樂”動畫把be going to結構分解成“主語+be+going+to+動詞原形”五段,學生拖拽卡片重組句子,系統即時朗讀正音,強化語法意識。第五部分“Text Time”呈現一篇題為“My Colourful Weekend”的小對話,學生先聽音圈出計劃活動,再分角色朗讀,隨后用“填空—復述—表演”三步法鞏固內容。最后一部分“Homework”布置“Family Survey”:學生回家采訪父母周末計劃,用所學句型記錄并上傳30秒英文小視頻,教師根據“流利度—準確度—創意度”頒發“Weekend Planner”電子勛章,徽章累計五枚可兌換“班級小主播”資格。42張幻燈片在“計劃—分享—行動”的節奏中層層遞進,讓學生不僅“會說周末”,更“暢想周末”,把英語真正變成連接生活與期待的橋梁。
這套共49頁的PPT課件,專為五年級英語上冊外研版Unit 3第二課時“Speed up Fuel up”量身打造。延續語文課上“近義詞—反義詞”的對比思路,本課把教學難點鎖定在英語反義詞的“語義—語用”雙通道掌握:fast/slow、high/low、quick/strong等形容詞不僅要讀得準,還要在“賽車—航模—跳遠”等真實情境中做到“脫口而出、對比得當”。課件以“速度能量站”故事線串聯,通過“動畫引爆—對比輸入—游戲固化—遷移輸出”四級階梯,幫助學生建立“相反概念+場景運用”的立體網絡。課堂流程分為四大板塊。第一部分“Teaching Goals”用火箭升空動畫依次呈現三維目標:知識——準確拼讀并快速反應3組反義詞;技能——用“faster/slower/higher/lower”進行比較陳述;情感——在競技活動中體驗“勝不驕、敗不餒”的體育精神。第二部分“Lead-in”播放2分鐘卡通《Race of the Opposites》,片中烏龜與賽車的快慢對決、氣球與石頭的升降反差,為學生后續“語義對立”奠定視覺錨點;觀看后教師拋出“Who was fast? Who was slow?”快速搶答,激活舊知。第三部分“Antonyms Lab”采用“對比閃卡+手勢拼讀”:屏幕左右同時出現fast/slow,學生左手快拍桌面、右手慢拍膝蓋,同步朗讀音標/fɑ?st/ /sl??/,用身體記憶強化區別;隨后“升降梯”游戲出現,學生根據箭頭指向大聲喊出high/low,聲音高度與箭頭一致,實現“音—義—動”同步。第四部分“Game Round”升級成“Opposite Turbo”:四人戰隊抽取“速度條”任務卡,如“Run fast but shout slow”,隊員必須做出相反動作并大聲說出反義詞,錯誤即暫停5秒,最終用時最少的小組獲得“Energy Champion”徽章,徽章累計三枚可兌換“校園運動體驗日”優先入場券。49張幻燈片在“快慢高低”的吶喊與歡笑中層層推進,讓學生不僅“分得清反義”,更“用得出反義”,把英語真正變成驅動思維與運動雙加速的“高能燃料”。
這套共40頁的PPT課件,是為五年級英語上冊外研版Unit 3第三課時“Hit it big Wrap up”專門定制的“夢想主題”收官課。延續單元“周末計劃—速度能量”情景線,本課把視野拉升到“人生藍圖”,核心任務是讓每個學生都能用英語大聲說出“I want to be…/I’m going to…”,并在同伴互動中樹立“敢于追夢、樂于行動”的積極心態。課件以“Dream Elevator”故事軸展開:從“熱身—游戲—句型—展示”四級臺階,引導學生把抽象的“dream”落地為可拆解、可分享、可行動的“my dream plan”。課堂流程清晰分為五大板塊。第一部分“Lesson Map”用一張“夢想電梯”概念圖總覽全課:1F熱身、2F游戲、3F句型、4F展示、Top夢想發布,讓學生一目了然“我們在哪一層、下一站去哪”。第二部分“Warm-up”播放30秒混剪短片《Kids’ Dreams》:小醫生、小宇航員、小畫家閃現登場,教師即時提問“What can you see?”學生用“I see a future…”搶答,激活主題詞匯。第三部分“Play Game”進入“Dream Lottery”:學生轉動輪盤抽取職業卡與理由卡(help others/creative/explore…),30秒內用“I want to be…because…”完成造句,挑戰失敗需唱一句“Be what you wanna be”,全班笑聲與掌聲齊飛。第四部分“Language Focus”采用“句型梯子”——教師拖拽單詞塊組合成“I’m going to practice…/read…/study…”,學生兩兩互讀并替換動詞短語,隨后全班齊呼“Dream big, work hard!”將情緒推向高點。第五部分“Group Presentation”是輸出高峰:四人戰隊把前面獲得的職業卡、理由卡、行動計劃卡貼成“Dream Poster”,用英語進行1分鐘路演,教師依據“fluency—confidence—creativity”三維量表頒發“Dream Speaker”徽章,徽章最多的小組可獲“班級夢想墻”C位展示權。40張幻燈片在歡呼與掌聲中層層遞進,讓學生不僅“說出夢想”,更“相信夢想”,把英語課堂變成點燃未來的“夢想發射臺”。
這份總共43頁的PPT復習課件,專為五年級英語上冊外研版Unit 3《Happy together》量身打造,整堂課以“詞匯接龍—情景問答—合作編對話”三維互動為主線,通過“個人搶答+小組共創”的混合機制,把原本零散的單詞、短語、句型串成一張可觸可感的“知識網”。課件邏輯清晰、節奏明快:先以“音—形”破冰,再以“義—用”升華,最后用“合作—展示”固化,確保每個孩子都能在“會說、能寫、敢演”三個層面同時收獲成就感。課堂被切成四個遞進板塊。第一部分“Word Chain Phonics”啟動“詞匯接龍”熱身:教師拋出首單詞“picnic”,學生按尾字母依次接“cinema—apple—exciting…”并即時拼讀,屏幕同步閃現字母組合a-e、i-e的發音規則,用顏色標記強化記憶;接龍中斷者需用“happy together”造句,既復習語音又激活句庫。第二部分“Lexicon Sentence Focus”進入“閃卡—默寫”雙通道:重點短語go on a picnic, fly kites, ride bikes, have a big dinner等以GIF動圖形式快閃,學生30秒內在“小黑板”平板默寫,系統自動評分并生成“易錯榜”,教師針對性講評,實現“當堂清”。第三部分“Pattern Pool”集中突破句型:What are you going to do? / We’re going to… / How exciting! 采用“情景拼圖”法,教師拖拽時間、地點、人物、活動四塊拼圖,學生即時生成對話并角色扮演,拼完一套即可為小組積1分,積分榜實時滾動,競爭氛圍拉滿。第四部分“Teacher’s Tips”給出三條“黃金復習法”:1.用“睡前3分鐘”錄音法自測句型流利度;2.把重點詞寫成“冰箱貼”,家長隨機抽考;3.周末拍30秒“Family Plan”英文Vlog,上傳班級云相冊,點贊數前五名獲“Happy Speaker”電子勛章,勛章滿三枚可兌換“免背單”獎勵。43張幻燈片在搶答聲、歡笑聲、掌聲中層層推進,讓學生不僅“溫故”,更“知新”,把復習課變成一場真正“Happy together”的知識嘉年華。
本 PPT 模板圍繞 “Unit 6 第 2 課時 Speed up Fuel up”,以 “節日習俗細節、情感表達” 為核心,通過 40 張幻燈片展開,旨在拓展節日相關詞匯與功能句型,提升聽力理解與口語輸出能力,幫助學生聽懂 “Speed up” 部分的聽力材料,提取關鍵信息,如節日習俗、飲食特色和人們的活動,進而深入感受中外節日的文化內涵,增強對傳統文化的認同感和對多元文化的包容心。PPT 內容分為五個部分。第一部分是 Lead-in,這是整個學習過程的開端。掌握傳統節日的基本單詞是深入學習文章句式的基礎,也是激發學習興趣的關鍵。只有先熟悉這些詞匯,學生才能更好地理解后續內容,為后續學習奠定堅實基礎。第二部分是 Presentation,這一部分對于提升記憶功能至關重要。通過系統地呈現知識點,幫助學生強化記憶,使其能夠更加清晰地掌握所學內容,為后續的實踐應用做好準備。第三部分是 Practice,實踐是檢驗學習成果的重要環節。只有通過不斷的記憶強化和實際練習,學生才能將所學知識轉化為自己的能力,真正做到實踐出真知。這一部分通過多樣化的練習形式,引導學生運用所學詞匯和句型,進一步鞏固知識。第四部分是 Summary,學習過程中總結歸納是不可或缺的環節。學生需要在這一部分回顧所學內容,總結學習方法和技巧,將零散的知識點整合成系統化的知識體系,從而更好地理解和掌握所學內容。第五部分是 Homework,這是將知識與實踐統一的重要環節。通過布置有針對性的作業,引導學生在課后繼續鞏固所學知識,將其運用到實際情境中,進一步提升學習效果,實現知識的內化與應用。整個 PPT 模板通過這五個部分的有機結合,引導學生逐步深入學習,從基礎詞匯到實際應用,從知識掌握到能力提升,幫助學生在學習過程中不斷提升綜合語言運用能力,同時培養跨文化意識和對節日文化的深刻理解。
本 PPT 模板旨在詳細復習 Unit 5 “Look into the future” 的相關內容,通過 35 張幻燈片,圍繞生活中的交通工具和科技知識展開,激發學生對單詞學習的興趣。在復習過程中,學生不僅需要掌握重點單詞及其使用場景,還要熟悉重點句式的運用,并通過課堂練習檢驗學習效果。此外,通過分步驟的家庭作業,進一步鞏固知識點,促進新內容的消化吸收,最終實現知識的系統化和應用能力的提升。PPT 內容分為五個部分。第一部分是 Sounds,這是學習的基礎環節。正確的發音是掌握單詞的關鍵,只有先學會單詞的標準發音,才能在后續學習中實現音形結合,為單詞的記憶和運用打下堅實基礎。這一部分通過發音練習,幫助學生糾正發音錯誤,增強對單詞發音的敏感度。第二部分是 Words Phrases,這一部分的核心目標是提升學生的記憶能力。通過系統地梳理單元中的重點單詞和短語,幫助學生構建知識框架,強化記憶效果。這一環節不僅注重單詞的單獨記憶,還通過例句和語境引導學生理解單詞的用法,為后續的句子學習做好鋪墊。第三部分是 Sentences,將單詞放入具體的句子中進行學習,是全面記憶單詞的有效方法。通過句子練習,學生可以更直觀地理解單詞在實際語境中的運用,掌握單詞的搭配和句式結構,從而提升語言運用能力。這一部分通過多樣化的句子練習,引導學生靈活運用所學單詞,進一步鞏固記憶。第四部分是 Tips,這是學習過程中的總結與反思環節。通過總結學習過程中發現的規律、技巧和方法,幫助學生形成系統的學習策略。這一部分不僅包括單詞記憶的方法,還涵蓋句式運用的技巧,以及如何通過發音規律輔助記憶等內容,幫助學生在學習中找到適合自己的方法,提高學習效率。第五部分是 Practice,這是新單詞學習的升華環節。通過綜合性的練習,將所學單詞和句式運用到實際情境中,檢驗學生對知識的掌握程度。這一部分設計了多種練習形式,如填空、翻譯、寫作等,幫助學生在實踐中鞏固知識,提升語言綜合運用能力,最終實現從知識學習到能力提升的轉化。整個 PPT 模板通過這五個部分的有機結合,從發音入手,逐步過渡到單詞記憶、句子運用、學習方法總結,再到綜合練習,形成一個完整的復習體系。通過這種系統化的復習方式,學生不僅能夠鞏固單元重點知識,還能提升語言運用能力和自主學習能力,為未來的學習奠定堅實基礎。
本 PPT 模板專注于 Unit 5 第 1 課時 “Get ready Start up”,以暢想未來生活和科技探索為主題,引導學生學習與未來相關的基礎詞匯和句型。通過將知識與趣味相結合,讓學生在充滿想象力的學習情境中激發濃厚的英語學習熱情。課程目標是幫助學生聽懂關于未來生活交通工具的簡單描述,提取關鍵信息,并在此過程中提升口語表達能力和想象力,同時強化相關單詞和句式的運用。PPT 內容分為五個部分。第一部分是 Lead-in,這是整個課程的導入環節,至關重要。通過將單詞學習代入傳統節假日的情景,幫助學生快速進入學習狀態,為后續內容的學習奠定基礎。這種情景導入不僅能夠激發學生的學習興趣,還能幫助他們更好地理解和記憶詞匯,使學習過程更加生動有趣。第二部分是 Presentation,這一部分的核心是提升學生的記憶能力。通過系統地展示未來生活和科技探索相關的詞匯與句型,幫助學生在視覺和聽覺的雙重刺激下加深記憶。這一環節通過多媒體手段,如圖片、視頻和動畫,將抽象的詞匯和句型具體化,使學生更容易理解和掌握。第三部分是 Practice,實踐是檢驗學習成果的關鍵環節。通過反復的記憶強化和多樣化的練習形式,如角色扮演、小組討論和口語練習,學生能夠將所學知識運用到實際情境中,真正做到實踐出真知。這一部分不僅鞏固了學生的記憶,還提升了他們的口語表達能力和團隊協作能力。第四部分是 Summary,這是學習過程中的總結與反思環節。在這一部分,學生需要回顧所學內容,總結學習方法和技巧,并記錄下來以便日后復習。通過總結,學生可以更好地梳理知識脈絡,發現學習中的薄弱環節,并及時加以改進,從而提高學習效率。第五部分是 Homework,這是對重點單詞學習的升華環節。通過布置有針對性的家庭作業,如寫作練習、單詞拼寫和口語表達任務,學生可以在課后繼續鞏固所學知識,進一步消化和吸收新內容。家庭作業不僅幫助學生鞏固課堂所學,還能培養他們的自主學習能力和時間管理能力。整個 PPT 模板通過這五個部分的有機結合,形成了一個完整的教學體系。從情景導入激發興趣,到系統呈現知識提升記憶,再到實踐練習鞏固應用,最后通過總結和作業實現知識的升華,每個環節都緊密相連,相互促進。通過這種系統化的教學設計,學生不僅能夠掌握與未來生活相關的詞匯和句型,還能在學習過程中提升綜合語言運用能力,培養跨文化意識和創新思維,為未來的學習和發展打下堅實的基礎。
這份蘇教版一年級上冊第五單元第1課時課件,以“認識11~19”為主題,遵循“具象操作—抽象符號—數序拓展”的認知路徑,通過“數桃子—擺小棒—撥計數器—填數軸”四環遞進,幫助學生建立“十”的計數單位觀念,順利跨越從一位數到兩位數的思維臺階。課堂伊始,屏幕跳出“數桃子”情境:先呈現10個桃子裝1盒,再散放1個,教師追問“一共幾個?”學生邊數邊擺小棒,直觀看到“10+1=11”,順勢引出“1個十和1個一組成11”,計數器同步撥珠:十位1顆、個位1顆,把“十幾”的數位含義刻進腦海。任務二用“小棒變變變”拓展12~19:屏幕依次增加散放桃子,學生對應添小棒,發現“都是1捆(十)加幾根(一)”,教師板書“十幾=10+幾”,用色塊突出十位不變、個位遞增的規律,孩子們一眼看穿“十幾”的公共結構。任務三轉向0~19數序:動態數軸0~10已標好,11~19需學生拖拽就位,邊放邊讀;接著用“跳房子”游戲比大小——11和10、16和12,用青蛙跳格驗證“數越大越靠右”;最后按2個、5個一組數數,滲透等差觀念,豐富數感。課堂練習分三層:①“數蝴蝶”——看圖先圈10只,再數剩余,寫出組成;②“比珠子”——計數器顯示十位1顆、個位7顆,快速寫數并比較;③“填數軸”——給空缺位置補數,系統即時反饋,教師針對錯點再撥計數器演示。整份課件用“情境動畫—動手操作—計數器對應—數軸拓展”四連擊,讓11~19的組成、讀寫、順序一氣呵成,既夯實“十”的計數單位,又初步滲透數位思想,為后續20以內進位加法奠定堅實而生動的數感基礎。
這份蘇教版一年級上冊第五單元第2課時課件,以“十幾加幾的不進位加”為核心,借助“13支鉛筆加2支鉛筆”這一真實情境,引導學生經歷“接著數—數軸跳—小棒擺—計數器撥”四種操作體驗,直觀感悟“相同數位相加”的算理,順利完成從“會算”到“懂理”的過渡。課堂伊始,屏幕先出示文具盒里已有13支鉛筆,再散落2支新鉛筆,教師提問“現在一共有多少支?”學生脫口而出“15”,教師追問“你是怎么想的?”順勢展開四種方法探究:①接著數——鼠標在數軸上從13向右跳2格,嘴里念“14、15”;②正方體擺——1條十塊不動,3塊單塊旁再添2塊單塊,一眼看到“十塊不變,單塊3+2=5”;③計數器撥——十位保持1顆珠,個位3顆加2顆得5顆,屏幕即時顯示“15”,強化“個位相加,十位不變”的豎式雛形;④口算說——教師引導學生用“先算個位3+2=5,再合10+5=15”的簡潔語言概括算法,完成從形象到抽象的升華。學習任務二轉向“用數學講故事”:屏幕出示1條十塊和6塊單塊,再添加3塊單塊,學生自編“我有16塊積木,媽媽又給我3塊,現在有幾塊?”把16+3=19的算式嵌入生活情節,既練算法又練表達。課堂練習分三層:①“圖書總數”——書架1層10本,2層4本,又買來3本,一共幾本?②“天氣統計”——連續三天分別記錄14℃、2℃,求總和;③“天鵝數量”——湖里有17只,又飛來2只,現在幾只?每題先讓學生動手擺小棒或撥計數器,再口述“個位相加,十位不變”的口訣,系統即時反饋正確率,教師針對錯例再演示,確保算理落實。整份課件用“情境動畫—多元操作—口述算法—故事創編”四連擊,讓十幾加幾的不進位加從具體物件走向符號算式,既夯實口算基礎,又初步滲透“相同數位對齊”的豎式思想,為后續進位加法奠定堅實而生動的算理基礎。
這份蘇教版一年級上冊第五單元第3課時課件,以“十幾減幾的不退位減”為核心,遵循“復習鋪墊—算理探究—情境應用—鞏固提升”的鏈路,引導學生在動手操作與故事編創中掌握“先算個位、十位不變”的減法要領。課堂伊始,用“十幾加幾”口算搶答熱身:14+3、16+2、17+1快速閃現,學生邊答邊用手勢比“個位相加”,教師順勢追問“如果把加來的再拿走,會怎樣?”自然過渡到減法主題。新知探究以“15-2”為例,多法并進:①計數器演示——十位1顆珠不動,個位5顆拿走2顆,剩下3顆,屏幕即時呈現“15-2=13”,突出“十位不變、個位相減”;②倒著數——鼠標在數軸上從15向左跳2格,嘴里倒念“14、13”,直觀感受“越減越小”;③小正方體操作——1條十塊保持不動,5塊單塊被拿走2塊,剩余3塊,學生眼見“十塊完好、單塊減少”,形成清晰的“分拆減法”表象;④口算概括——教師引導學生用“先算個位5-2=3,再合10+3=13”的簡潔語言總結算法,完成從形象到抽象的過渡。學習任務二升級為“用數學講故事”:屏幕出示1條十塊和5塊單塊,再消失3塊單塊,學生自編“我有15支彩色鉛筆,送給同桌3支,還剩幾支?”把15-3=12的算式嵌入真實情境,既練算法又練表達。課堂練習分三層:①“圈一圈算一算”——先圈出10個整體,再圈剩余,寫算式;②“圖書剩余量”——書架1層10本,2層5本,借走3本,還剩幾本?③“雞蛋消耗”——母雞下了15個蛋,吃掉4個,還剩幾個?每題先讓學生動手擺計數器或畫數軸,再口述“個位相減,十位不變”的口訣,系統即時反饋正確率,教師針對錯例再演示,確保算理落實。整份課件用“操作演示—數軸跳躍—故事創編—梯度練習”四連擊,讓十幾減幾的不退位減從具體物件走向符號算式,既夯實口算基礎,又初步滲透“相同數位對齊”的豎式雛形,為后續學習退位減法奠定堅實而生動的算理基礎。
這份蘇教版一年級上冊第五單元復習課件以“知識框架—逐點梳理—題型精講—變式訓練”四步推進,將11~19數的認識與運算內容系統整合,為學生打造清晰高效的復習路徑。開篇“單元知識框架”用思維導圖一目了然地呈現三大板塊:①11~19的認識(讀寫、順序、組成、數位);②10加幾及相應減法(得十幾、還原10);③19以內不進位加、不退位減(相同數位相加減),讓學生對復習范圍心中有數。“認識11~19”部分先用動態小棒演示:1捆十根加幾根單根,同步顯示計數器十位、個位珠子的變化,幫助孩子再次體會“1個十和幾個一”的組成;接著用數軸拖拽游戲練習從小到大排序,強化數序;讀寫環節則通過“數字—漢字—小棒圖”三角對應,加深數位印象。“10加幾及相應減法”用“接著數”和“還原法”雙向展開:屏幕先出現10個蘋果,再逐一增加,學生口算10+3=13;逆向從13個蘋果拿走3個,回到10個,理解13-3=10,動畫同步呈現算式,突出加減互逆。“19以內不進位加、不退位減”用對比式板書:15+2=17,先算個位5+2=7,十位不變;17-2=15,先算個位7-2=5,十位不變,強調“相同數位才能直接相加減”的算理,并用顏色區分十位、個位,避免錯位。“重難點題型精講”精選三大易錯點:①讀寫漏寫十位“1”;②比較大小只看個位;③減法忘記先減個位。每題先出示錯例讓學生找茬,再展示正解并配“錯因警示燈”,加深印象。“變式鞏固練習”設置“看圖寫數—填空湊十—排序比大小—加減口算”游戲闖關,系統即時反饋正確率,教師依據數據現場講評,確保人人過關。整份課件用“框架總覽—動畫演示—錯例找茬—游戲闖關”四連擊,讓11~19的讀寫、組成、排序、加減運算形成一條清晰的知識鏈,既夯實數感,又提升計算與問題解決能力,為一年級期末復習提供了高效、有趣、貼合認知的系統方案。
PPT模板主要選取了記者招待會上提問較多的問題進行了講解。首先解答了為什么要制定出臺安全生產15條措施,這是堅持以人民為中心發展思想的必然要求。第二部分解答了15條措施制定出臺的過程及特點。第三部分解答了國務院安全委員會開展全國生產大檢查以及15條措施中對安全生產的具體部署安排。第四部分解答了15條措施,對于堅持標本兼治,提升本質安全水平的具體要求。最后一部分回答了在疫情防控背景下,如何統籌好經濟發展和安全生產工作。
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