這套圍繞《兼愛》設(shè)計的語文選擇性必修上教學(xué)課件共五十頁,以“讀—思—辨—悟—行”為階梯,引導(dǎo)學(xué)生從文本走進墨子,再從墨子走向當(dāng)下。課堂伊始,“走進墨子,初識兼愛”板塊先用時間軸把墨子置于春秋末期的烽火與禮崩樂壞之中:一邊是諸侯爭霸、生靈涂炭,一邊是儒家“仁愛有差”的倫理秩序。課件以動態(tài)地圖呈現(xiàn)墨翟行跡,并以關(guān)鍵詞云形式提煉“非攻、尚賢、節(jié)用、天志”,讓學(xué)生在“十論”坐標(biāo)里迅速定位“兼愛”的核心地位;隨后用《墨子》原典書影、出土竹簡圖片與白話譯文并列,打通古今語言壁壘,為后續(xù)誦讀奠定情感與知識雙重基礎(chǔ)?!罢b讀文章,走進兼愛”環(huán)節(jié)則把聲音作為打開文本的第一把鑰匙。教師先示范“抑揚頓挫、氣隨情動”的朗讀,再讓學(xué)生分組嘗試“齊讀—輪讀—分角色讀—接力讀”四種節(jié)奏:齊讀求其勢,輪讀顯其變,分角色讀突出論辯鋒芒,接力讀則模擬墨家弟子“上說下教”的現(xiàn)場。讀畢,課件即時生成情感曲線圖,直觀呈現(xiàn)學(xué)生朗讀時的音量、語速變化,引導(dǎo)他們反思:當(dāng)讀到“視人之國若視其國”時,為何自然放慢?當(dāng)讀到“亂何自起?起不相愛”時,為何聲音拔高?在聲波與心波的共振中,文本的排比、反復(fù)、設(shè)問等修辭悄然化作學(xué)生的語感。第三板塊“用心品讀,理解兼愛”聚焦論證藝術(shù)。課件把全文拆成“提出問題—分析原因—解決方案—總結(jié)升華”四段,并用思維導(dǎo)圖形式標(biāo)出“不相愛→竊→亂→攻”的因果鏈。教師引導(dǎo)學(xué)生把“視人身若其身”等中心句拖入“論證方法”坐標(biāo)系:對比儒家的“親親仁民”、法家的“嚴刑峻法”,兼愛如何以“交相利”破解“交相惡”?學(xué)生在觸屏上拖拽“類比、對比、舉例、歸納”標(biāo)簽,實時生成論證路徑動畫,原本晦澀的邏輯立刻清晰可感?!吧钛袧撍迹骄考鎼邸眲t把課堂推向思辨高潮。課件拋出三組情境:其一,疫情時期口罩分配能否體現(xiàn)兼愛?其二,網(wǎng)絡(luò)暴力中的“鍵盤俠”是否違背兼愛?其三,全球氣候危機需要怎樣的“兼愛”?學(xué)生按“墨者—儒者—法家”身份分組,在虛擬議事廳里展開跨時空辯論。教師實時把彈幕觀點按“認同/質(zhì)疑/補充”分類,并用詞頻云凸顯高頻詞,如“平等”“功利”“可行性”,促使學(xué)生在觀點碰撞中體悟:兼愛不是無差別施舍,而是基于“交相利”的理性互惠。最后的“立足時代,心存兼愛”板塊,把文本照進現(xiàn)實。課件播放一段“一帶一路”紀錄片片段:不同膚色、不同語言的工人共建光伏電站,字幕緩緩浮現(xiàn)“視人之國若視其國”。學(xué)生隨即在Pad上完成“一分鐘微寫作”:用“如果墨子在場,他會說——”開頭,寫下對視頻場景的思考。優(yōu)秀作品即刻投屏,配以水墨動畫背景,讓古老的兼愛精神在數(shù)字時代重新發(fā)光。課后延伸任務(wù)則以“兼愛行動清單”形式推送:從“今日減少一次外賣塑料”到“為社區(qū)孤寡老人做一件小事”,讓墨子的“摩頂放踵以利天下”成為學(xué)生可觸可感的日常實踐。整堂課在文本、歷史、現(xiàn)實的三重對話中完成閉環(huán),既涵養(yǎng)了學(xué)生的思辨力,也培育了他們的天下情懷。
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安全為首,預(yù)防為先,安全是所有工作的首要保障和任務(wù),學(xué)校同樣是把師生的安全工作放在首位,常言說:安全不保,何談教育。教育的首要任務(wù)還是教會學(xué)生要學(xué)會自我保護,要保證自己的人身安全。這要清新可愛風(fēng)格的校園安全主題班會PPT模板素材,適合各類學(xué)校學(xué)生主題班會使用,學(xué)習(xí)安全知識,學(xué)會安全防護,讓安全伴隨左右,安全你我他,人人樂哈哈。
每年一到六七月份,就迎來了畢業(yè)大學(xué)生們的畢業(yè)季和校園招聘活動。大學(xué)畢業(yè)生們個個精神抖擻,一展自己的聰明才智和充滿挑戰(zhàn)的能力,為自己是否是一名優(yōu)秀的畢業(yè)生而驕傲和自豪。這套立體風(fēng)格的校園招聘ppt參考,校園招聘PPT模板素材,一起為畢業(yè)大學(xué)生自己美好的未來而努力進取,收獲更加優(yōu)秀的自己。
一所好的學(xué)校就是一所好社會,學(xué)校是社會的縮影,在這里學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng),學(xué)習(xí)為人處世,學(xué)習(xí)團結(jié)合作。學(xué)校在創(chuàng)辦的過程中積累了自己豐富而規(guī)范的獨特的管理模式,學(xué)校在接受檢查,對外宣傳時都會宣傳自己學(xué)校的特色和優(yōu)勢。這套立體風(fēng)格的學(xué)校簡介評優(yōu)創(chuàng)建自評匯報PPT模板素材,一起了解學(xué)校的特色和發(fā)展。
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