
這是一套專(zhuān)為部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《燈籠》設(shè)計(jì)的PPT課件,共包含47張幻燈片。本課件的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,體會(huì)作者散文語(yǔ)言的獨(dú)特風(fēng)格,感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的深情,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。 課件從兩個(gè)課時(shí)展開(kāi)對(duì)《燈籠》的教學(xué)。第一課時(shí)主要圍繞“宮燈”展開(kāi),共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。在第一環(huán)節(jié)“新課導(dǎo)入”中,通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出本課主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松的氛圍。第二環(huán)節(jié)為“自主學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),了解作者的相關(guān)信息以及本篇課文的文體知識(shí),為深入理解文本奠定基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)為“朗讀課文”,這一環(huán)節(jié)通過(guò)標(biāo)識(shí)讀音、多音字辨析、識(shí)記詞語(yǔ)和典故知識(shí)四個(gè)方面的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掃清閱讀障礙,積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。第四環(huán)節(jié)為“感知文章”,通過(guò)初讀文章,引導(dǎo)學(xué)生明確本文的線索,了解文章的大概內(nèi)容,幫助學(xué)生從整體上把握文本結(jié)構(gòu)。最后是第五環(huán)節(jié)“課堂小結(jié)”,對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),幫助學(xué)生梳理知識(shí)要點(diǎn),鞏固所學(xué)內(nèi)容。 第二課時(shí)則主要圍繞“紗燈”展開(kāi),同樣分為五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”,通過(guò)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),自然過(guò)渡到本課時(shí)的學(xué)習(xí)。第二環(huán)節(jié)為“品味語(yǔ)句”,這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)之一,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,體會(huì)作者散文語(yǔ)言的獨(dú)特風(fēng)格,感受語(yǔ)言的韻味和魅力,從而提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。第三環(huán)節(jié)為“合作探究”,通過(guò)小組合作的方式,探討文中的一些關(guān)鍵問(wèn)題,如作者對(duì)傳統(tǒng)文化的情感表達(dá),以及燈籠在文化中的象征意義等,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力。第四環(huán)節(jié)為“寫(xiě)法探究”,引導(dǎo)學(xué)生分析本文的寫(xiě)作特色,學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和獨(dú)特的視角來(lái)表達(dá)情感,為學(xué)生的寫(xiě)作提供借鑒。最后是第五環(huán)節(jié)“思考探究”,通過(guò)布置一些拓展性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。 整套PPT課件設(shè)計(jì)思路清晰,內(nèi)容豐富,形式多樣,既注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,又重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過(guò)新課導(dǎo)入的趣味引入、自主學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)、朗讀課文的積累提升、感知文章的整體把握、課堂小結(jié)的知識(shí)梳理,以及第二課時(shí)的品味語(yǔ)句、合作探究、寫(xiě)法探究和思考探究等環(huán)節(jié),課件能夠有效輔助教師教學(xué),幫助學(xué)生深入理解《燈籠》這篇課文,感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的深情,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承意識(shí)。
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