
這套36頁的Wrap-up & Extended reading課件,為譯林版四年級上冊Unit 3第3課時收官課量身定制,以“會讀、會找、會說、會整理”四級目標,把詞匯、句型與閱讀策略融進一個完整的“書包探秘”情境,讓學生在游戲與合作的節奏中完成單元知識體系的建構。導入環節先亮出“神秘書包”360°旋轉圖,學生用“What’s in your schoolbag?”搶答,點擊后飛出schoolbag、pen、pencil、eraser等單詞卡片,系統即時評分,舊詞迅速喚醒。接著播放自編兒歌《Week & Bag》——“Monday, pencil case; Tuesday, story books…”旋律套用《Are you sleeping?》,學生邊唱邊拍打節奏,在歌聲中復現星期與物品雙線詞匯,為后續閱讀熱身。閱讀部分采用“兩步走”:先略讀短文《Tom’s Blue Schoolbag》,用30秒抓主旨——“Why is Tom unhappy?”再尋讀定位關鍵詞,把school things與weekdays連線,完成“閱讀尋寶卡”,每找對一個即可為小組贏得“Sharp-eye徽章”,在競賽中訓練掃讀與跳讀技巧。情境教學緊隨其后:教師布置“理想書包”任務,四人小組用所給句型“On… I put… in my bag.”輪流介紹,并說明理由,教師依據“內容豐富、語音準確、合作默契”三維量表現場評星,優勝組獲得“Pack Star”稱號,課堂氣氛瞬間爆棚。Practice and summary分三層:基礎——圖文配對;提升——對話缺詞填空;拓展——設計“太空書包”海報,用至少五句“What’s in your schoolbag?”采訪同伴并記錄,下節課舉行“宇宙展示會”。作業延續情境:基礎層抄寫并配圖;提升層拍30秒視頻介紹自己的bag;拓展層采訪家長童年書包,用三句英文對比,上傳班級云相冊。整套課件畫面清新、節奏明快,既系統梳理單元知識,又培養閱讀策略與團隊協作,讓四年級孩子在“書包探秘”的趣味旅程中實現語言與思維的雙重提升。
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