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學習解讀新修訂的中國共產黨統一戰線工作條例PPT模板
頁數：53 | 大?。?8M在中國共產黨的領導下，我國逐漸走向了繁榮富強的新道路，更是躋身于世界強國這座森林之中，在國際上占據著越發舉足輕重的地位，而這一切成就都離不開背后共產黨正確的思想領導。近日我國中共中央發布了最新的《中國共產黨統一戰線工作條例》，并要求各個部門要做到嚴格遵守以習近平新時代中國特色社會主義思想，深入執行統一戰線工作條則。
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含講稿
建設中國特色、世界一流大學新路的時代內涵PPT專題黨課
頁數：20 | 大?。?7M這個PPT主要分為五個部分。PPT的第一個部分向我們介紹的是馬克思主義辯證法的基本思想內容。第二個部分向我們介紹的是堅持黨的領導作為根本保障，建設世界一流大學。第三個部分向我們介紹的是建設世界一流大學，要傳承紅色基因作為鮮明底色。第四個部分向我們介紹的是必須扎根中國大地。第五個部分向我們介紹的是建設世界一流大學的目標。
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含講稿
建設全國統一大市場加快構建新發展格局PPT專題黨課
頁數：19 | 大小：35MPPT模板從五個部分來展開本次學習《關于加快建設全國統一大市場的意見》的專題黨課。PPT模板的第一部分強調了市場基礎設施、市場運營、市場監管三者之間的統一關系。第二部分指出了建設全國統一大市場的優勢。第三部分指出了建設全國統一大市場對于市場效率的優勢。第四部分指出了實現有為政府和有效市場兩者的結合。第五部分闡述了建設全國統一大市場對于國際和國內兩個部分的有效作用。
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新人教版語文八年級下冊《最后一次講演》PPT課件
頁數：30 | 大?。?8MPPT模板從六個部分來展開介紹關于語文課文《最后一次講演》的教學內容。PPT模板的第一部分通過介紹了聞一多的相關信息來導入課堂。第二部分闡述了本節課的三點學習目標以及教學重難點。第三部分闡述了《最后一次講演》的寫作背景以及作者的相關信息，同時介紹了演講詞相關文學知識。第四部分介紹了《最后一次講演》的生字生詞，并對課文內容進行深入探究。第五部分總結了本文的主題思想。第六部分展示了本節課的板書設計。
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含講稿
從三中全會公報讀懂新一輪改革戰略重點PPT專題黨課含講稿
頁數：14 | 大?。?7M該課件以幻燈片的形式介紹了從三中全會公報讀懂新一輪改革戰略重點的內容，方便我們在使用PowerPoint時更好的了解未來五年的改革任務。PPT課件的第一部分介紹了進一步全面深化改革的總目標的內容。第二部分介紹了堅持黨的全面領導、堅持以人民為中心、堅持全面依法治國等方面的內容。第三部分介紹了一個目標格外醒目、致力于實現高質量發展和高水平安全良性互動、統籌謀劃其他各領域改革等方面的內容。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材幾個和第幾個PPT課件含教案
頁數：29 | 大?。?1M這套面向一年級上冊《幾個和第幾個》的29頁課件，以“情境故事—動手操作—語言表達—游戲檢測”四級臺階，把“基數與序數”這一易混概念拆成孩子可感、可觸、可樂學的顆?；顒?，讓“幾個”與“第幾個”不再是黑板上的冰冷符號，而是跳到手心、飛到嘴邊的鮮活數學。故事從“動物列車去郊游”展開：課件先播放一列由9節車廂組成的小火車動畫，每節車廂跳出不同數量的小動物。教師提問：“小火車一共有幾節車廂？”學生齊答“9節”，自然引出“幾個”表示總數；隨后教師追問：“穿紅帽的小兔子在第幾節車廂？”孩子們伸手指、張口數，發現“第幾個”說的是位置。兩問之間，教師用紅色圓點標出總數，用箭頭指向具體位置，視覺對比讓概念差異一目了然。緊接著進入“動手貼一貼”環節：每組領取一張“水果貨架”圖紙和10張水果貼紙。任務一：把6個蘋果貼在貨架上，體驗“幾個”；任務二：再把第3個蘋果換成香蕉，體會“第幾個”。貼紙可反復移動，學生邊操作邊用完整句式匯報：“我在第4格貼了第3個蘋果，現在第3個蘋果被換成香蕉。”聲音與動作同步，抽象概念因此落地。為了強化語言輸出，課件設計“口令接龍”：教師喊“拿3個”，學生迅速抓3支鉛筆；教師再喊“放回第2支”，學生精準操作。兩輪之后角色互換，學生喊口令，教師故意做錯，引得全班哄笑并糾正，課堂氣氛瞬間高漲。檢測部分分層推進：第一層“填一填”——看圖寫“幾個”與“第幾個”；第二層“連一連”——把左側的位置詞與右側的物體配對；第三層“生活大搜索”——讓學生在教室現場找出“第4張課桌”“第2扇窗”并拍照上傳，實現知識遷移?？偨Y時，師生共同創編“位置兒歌”：“幾個說數量，第幾個說方向，開口別混淆，生活處處藏。”配上節奏拍手，孩子們笑著把知識打包帶走。課后作業采用“親子任務卡”：A卡“廚房小管家”——請孩子晚飯后擺碗筷，說出“一共幾個碗”“爸爸坐第幾個位置”；B卡“繪本小作者”——用貼紙在空白繪本里編一個“第幾個小動物吃幾個草莓”的故事。課堂與生活無縫銜接，讓“幾個”和“第幾個”真正住進孩子的日常思維。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材減法的意義PPT課件含教案
頁數：28 | 大?。?6M這套為一年級上冊數學《減法的意義》量身打造的28頁課件，以“拿走—變少—還?！睘楹诵木€索，把“減法”這一抽象運算還原成孩子看得見、摸得著、說得出、用得上的一段段生活故事。課堂伊始，一段“歡樂糖果屋”動畫率先點燃興趣：櫥窗里原來有6顆草莓糖，小老鼠偷偷叼走了2顆，貨架瞬間空出位置。教師順勢追問：“發生了什么變化？”孩子們立刻調動口語經驗——“變少了”“被拿走了”“還剩4顆”。教師把這三句話依次貼上黑板，對應出現“－”“＝”兩個符號，像兩位小助手把生活語言翻譯成數學語言，減法的雛形就此扎根。緊接著進入“動手操作”環節：每組領取10根雙色小棒和一張“魔法地毯”。任務一：在地毯上擺出8根紅色小棒，教師口令“拿走3根”，學生邊操作邊口述：“原來8根，拿走3根，還剩5根?！比蝿斩航巧Q，學生自己出題，小伙伴執行并列出算式。小棒“嘩啦啦”的聲音成為最直觀的減法節拍，孩子在動手與動口的同步中把“整體—部分—剩余”的邏輯鏈條固化成肌肉記憶。為了突破“減法就是變少”的單一理解，課件特別插入“對比放大鏡”：同樣8根小棒，如果“添上3根”會發生什么？學生在加法與減法的左右對照中，體會符號方向與數量變化的對應關系，深化對減法本質的認識。隨后進行“問題接龍”：屏幕滾動出現生活場景圖——7個氣球飛走2個、9只小鴨游走4只……學生搶答列式，教師即時把正確算式拖進場景，形成“圖—式—話”三向鏈接。課堂檢測分三層闖關：第一層“填一填”，看圖填數與符號；第二層“算一算”，聽故事寫算式；第三層“說一說”，用完整句式講述“減法故事”。評價環節以“減法小達人”徽章激勵，孩子互評互貼星星，教師總結“減法三句話”口訣：“先找總數，再圈去掉，最后數剩余?！崩世噬峡?，便于遷移。課后作業設計“雙通道”：A類“生活小偵探”，請孩子與家長逛超市時記錄“原來6瓶牛奶，喝掉2瓶，還剩幾瓶”，拍照并口述；B類“創意故事卡”，用貼紙在卡紙編一個“減法童話”，下節課進行故事集市分享。課堂、家庭、創作三線并行，讓減法不再是冰冷的算式，而成為孩子解釋世界、表達變化的第一把數學鑰匙。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材1～9的數法PPT課件含教案
頁數：30 | 大?。?5M這套共30頁、為一年級上冊《1—9的數法》量身定制的演示文稿，像一張“數字探險地圖”，把1到9這九個“數字小精靈”從動物園的各個角落請出來，讓孩子們在“看—指—數—說—想”的層層闖關里，不知不覺完成從“能唱數”到“會點數”、再到“懂順序”的三級跳。課堂伊始，大屏緩緩展開一幅熱鬧的動物園長卷：1頭大象甩著長鼻子，2只長頸鹿探出高枝，3只斑馬并排奔跑，4只猴子倒掛金鉤，5只火烈鳥單腳站立，6只企鵝搖搖擺擺，7條金魚吐泡泡，8只兔子豎耳朵，9只鸚鵡學人說話。教師并不急于報數，而是拋出“你發現了誰？它們在做什么？”的開放問題，孩子們瞬間化身小導游，用稚嫩的語言描述畫面，數字思維在故事與情境中被悄悄喚醒。緊接著，“數字放大鏡”登場：畫面定格在大象身上，教師拖動放大鏡，旁邊跳出1顆大星星；再移到長頸鹿，跳出2顆星星……星星的數量與動物數量一一對應，視覺錨點幫助孩子建立“數字—數量”的準確鏈接。隨后進入“動手操作島”：每組領取一個“數字百寶盒”，盒里裝著9張數字卡、9個小圓片和1支可擦筆。任務一：按照屏幕提示，用圓片擺出相應數量并舉起對應數字卡；任務二：交換角色，一名學生隨意抓一把圓片，同伴快速報數并找出數字卡。點數法（一個一個指）與標記法（數一個劃一個）在操作中自然滲透，教師巡視時用“魔法棒”輕點小手，糾正口手不同步的“小馬虎”。為了強化數字順序，課件設計“數字列車”游戲：9節車廂分別標1—9，卻被調皮的風吹亂。孩子們走上講臺，一人一節把車廂按順序掛好；伴隨汽笛聲，列車緩緩開動，全班齊喊“1到9，跟我走！”聲音與動作同步，順序記憶瞬間加固。檢測環節分兩層：第一層“看數涂色”——屏幕閃現數字3，孩子們迅速把圖上的3只小貓涂成黃色；第二層“數一數，連一連”——把散落的數字與對應數量的動物連起來，系統自動反饋“叮咚”或“再想想”，即時糾錯。課堂總結用“數字拍拍操”：教師喊數字，學生拍相應次數的桌子，邊拍邊念口訣：“1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂……”節奏感讓數字形象與數量再次共振。課后作業采用“親子打卡”：A卡“家庭動物園”——和家長一起找9樣物品排成1—9的隊伍，拍照上傳；B卡“數字故事接龍”——用1—9編一句包含數量的小故事，如“我家有3個蘋果，媽媽吃了1個，還剩2個”。課堂、生活、游戲三線交織，讓1—9不再是抽象符號，而成為孩子打開數學世界的第一串金鑰匙。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材合與分PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：23M這套共33頁、為一年級上冊《合與分》精心定制的演示文稿，把“10以內數的合與分”設計成一條“魔法拆拼王國”探險路線：孩子先當“小小建筑師”，把零散的數字磚塊“合”成高塔；再變“拆分大師”，把完整的高塔“分”成不同樓層。整堂課以故事串聯、操作支撐、游戲驅動，讓“合”與“分”的概念不再停留在算式里，而成為手中、眼中、口中的真實體驗。課堂序幕由“糖果小熊的煩惱”拉開：動畫里，小熊有10顆糖果，想分給兩位朋友，該怎么分？畫面暫停，教師邀請學生上臺拖拽糖果到兩個盤子，第一次可能出現7和3，第二次又出現5和5……每一次拖動，屏幕自動生成對應的分合式，孩子驚喜地發現“10可以有好幾種分法”。教師順勢板書“合起來是10，分開也是10”，把生活語言翻譯成數學語言，初步滲透“數的守恒”。緊接著進入“動手拼拼樂”：每組領取一盒雙色圓片（每色各10片）和一張“分合記錄表”。任務一：把10片圓片全部倒入“魔法盒”，搖一搖后倒在桌上，按顏色分成兩堆，記錄“幾和幾合起來是10”；任務二：交換顏色再試一次，看誰能不重復、不遺漏地找出所有分法。為防止遺漏，課件同步出現“湊數比賽”排行榜：每找出一組新分法，該組小火車就前進一格，孩子們瞬間化身“偵查兵”，邊操作邊喊“9和1還沒出現！”競爭與合作并存，課堂氛圍高漲。在“探究新知”環節，教師用“數字樓梯”動畫把10的分合規律可視化：樓梯左側逐級下降9、8、7……右側對應上升1、2、3……孩子驚喜地發現“左右數字相加總是10”，從而理解“有序思考”可以避免重復。隨后進行“對口令”游戲：教師說“我出6”，學生齊答“我出4，6和4合成10”，邊說邊用手指比數字，形成肌肉記憶。課堂檢測設計三層闖關：第一關“填一填”——看圖寫出空缺的分合式；第二關“答一答”——聽故事列分合式，如“鳥窩有7只鳥，又飛來3只，現在一共幾只？”第三關“火眼金睛”——快速判斷哪組分法重復并說明理由。評價采用“拆拼勛章”機制，每闖一關貼一枚拼圖碎片，集齊6塊拼成“10”字徽章，儀式感滿滿?？偨Y階段，師生共同拍手背誦“分合歌”：“10像積木塔，拆拆又搭搭，9和1手拉手，8和2笑哈哈……”朗朗上口的節奏把知識打包帶走。課后作業分兩條線：A卡“家庭小管家”——請孩子晚飯后把10個水果分給家人并拍照記錄分法；B卡“創意拼圖”——用10片幾何拼板設計一幅“分合圖畫”，下節課舉辦“小小作品展”。生活、操作、創作三線融合，讓“合與分”成為孩子心中靈活可變的數學魔法。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材10以內數的大小比較PPT課件含教案
頁數：28 | 大?。?0M本套《10以內數的大小比較》PPT課件共28頁，專為冀教版新教材一年級數學上冊1.4.2節設計，旨在幫助一年級學生循序漸進地掌握10以內數的比較方法，并能準確使用“、、=”三種符號描述兩個數的大小關系。課件通過“知識—情境—實踐—反思—拓展”的完整閉環，讓學生在輕松、有趣、富有挑戰的課堂氛圍里，既學知識，又養習慣，更感受數學與生活的緊密關聯。第一部分“學習目標”從“三維”進行定位：知識目標——能準確說出并寫出10以內任意兩個數的大小關系；技能目標——能靈活運用符號“、、=”進行比較，并能在具體情境中快速判斷；情感目標——體會數學來源于生活、服務于生活的價值，激發主動探究、積極表達的意愿，培養認真傾聽、大膽發言的學習品質。第二部分“知識鏈接”以游戲化方式帶領學生復習0～10的數字順序、數量含義和書寫規范，為后續比較做好鋪墊。教師可通過“數字接龍”“拍手報數”等互動小游戲，讓學生在歡快節奏中喚醒舊知，自然過渡到“比大小”的新課主題。第三部分“探究新知”創設“數字王國競選大小國王”的童話情境：卡通人物0～10依次登場，學生借助小棒、點子圖、數軸等直觀學具，動手擺一擺、畫一畫、說一說，自主發現“誰多誰少”。教師再引導學生總結“先看數量，再對齊數位，最后用符號記錄”的比較三步法，并通過兒歌“大口朝大數，尖尖朝小數，兩邊相等畫等號”幫助記憶符號方向。第四部分“課堂檢測”設計分層闖關題：第一關“小試牛刀”——比較3和7；第二關“眼疾手快”——快速搶答“5○9”；第三關“生活應用”——籃子里有6個蘋果、4個梨，比一比誰多。即時反饋、當堂訂正，確保人人過關。第五部分“總結評價”采用“我學會了……”“我最喜歡……”“我還想挑戰……”的三句式，鼓勵學生自評、互評、教師評相結合，既梳理知識，又關注情感體驗，幫助學生樹立自信。第六部分“課后作業”分基礎、提升、拓展三級：基礎題——完成課本第頁第題；提升題——用家里的玩具或水果擺出兩組數量并拍照記錄比較結果；拓展題——與家長一起玩“數字撲克比大小”，看誰先出完牌。通過親子互動，把課堂延伸到生活，真正實現學以致用、學以增趣。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材0的加減PPT課件含教案
頁數：30 | 大?。?0M這套為一年級數學上冊“0的加減法”量身打造的PPT共30頁，以“從故事中悟算法，在操作中得規律”為設計理念，幫助學生在輕松、愉悅的氛圍里徹底攻克“任何數與0相加減仍是原數”“兩個相同數相減得0”這兩大核心知識點。課件遵循“目標導航—情境鏈接—探究建構—即時檢測—反思提升—生活延伸”六步閉環，既關注知識獲得，也關注思維成長，更關注情感體驗，讓“看似簡單的0”在孩子心中變得豐富而有趣。第一部分“學習目標”三維并舉：知識目標——準確口算含0的加減法算式，會用“添0、去0”解釋結果；技能目標——借助小棒、計數器、數軸等學具，通過擺、撥、畫、說等多通道表征，發現“0的加減規律”；情感目標——在故事、游戲、操作、交流中獲得成功體驗，建立“我能學數學、我愛學數學”的自信心，培養認真傾聽、大膽質疑的學習品質。第二部分“知識鏈接”用《0寶寶旅行記》動畫小故事暖場：0寶寶先來到數字5家，5+0還是5；又來到數字3家，3?3不見了，只剩0……故事戛然而止，教師順勢提問：你發現了什么？學生帶著懸念進入下一環節。第三部分“探究新知”設計三大任務：任務一“擺一擺”——小組用小棒擺出4+0、0+4、4?0，再討論結果；任務二“撥一撥”——在計數器上邊撥珠邊說0的加法與減法，直觀感知“珠數不變”；任務三“畫一畫”——在數軸上從7出發，向右跳0格、向左跳0格，仍舊落在7，再畫7?7直接回到0，學生自主總結“加0、減0都不變，相同數減完是0”的規律，教師用兒歌鞏固：“0來加，原數站；0去減，原數站；相同減，歸0站?！钡谒牟糠帧罢n堂檢測”采用“闖關集星”形式：第一關“閃電口算”——5+0、0+9、6?6等10道題；第二關“對錯小法官”——判斷算式結果是否正確；第三關“應用小超市”——貨架上有8瓶牛奶，小猴買0瓶、買8瓶分別還剩幾瓶？即時反饋、現場訂正，確保人人過關。第五部分“總結評價”設置“三句話分享”：我學到了……我最高興的是……我還想挑戰……學生先在小組內交流，再推選代表全班分享，教師頒發“0的加減小博士”徽章，強化成就感。第六部分“課后作業”分層設計：基礎——完成同步練習第頁；提升——與家長玩“撲克0的加減”游戲，翻出任意一張牌與0相加或相減；拓展——尋找生活中“0的加減”實例（如電梯樓層顯示、購物小票抹零），拍照或畫圖記錄，下節課舉辦“0的加減在身邊”小型展覽，讓數學真正走進生活，延伸課堂生命力。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材加法的意義PPT課件含教案
頁數：29 | 大?。?3M這套圍繞“加法的意義”展開的一年級數學上冊PPT共29張，以“生活情境—動手操作—符號抽象—應用拓展”四步遞進，為學生搭建從“知道加法”到“會用加法”的完整認知橋梁。課件遵循“目標—鏈接—探究—檢測—評價—作業”六大板塊，既關注知識獲得，也重視思維成長與情感體驗，讓孩子們在真實、有趣、可感的活動中，發自內心地理解“把兩部分合在一起用加法”，體會數學與生活的天然聯系。第一部分“學習目標”三維并舉：知識目標——知道加法的本質是“合并”“增加”，認識“＋”號和“＝”號，能正確讀寫加法算式；技能目標——能根據具體情境用學具擺、畫、數，列出相應的加法算式，并口算出10以內的和；情感目標——在故事、游戲、合作中感受加法的價值，樹立“我會用加法解決小問題”的自信心，養成愛觀察、敢表達的學習習慣。第二部分“知識鏈接”以“校園小超市”開張為情境：教師播放短片，貨架上原來有3個蘋果，又放進2個蘋果，引導學生用生活語言描述“蘋果變多了”，自然引出“加法”話題，為后續抽象算式埋下伏筆。第三部分“探究新知”分三層推進：第一層“動手合起來”——學生用雙色圓片、積木或手指，把“3和2合起來”，邊擺邊說“3＋2＝5”；第二層“符號來幫忙”——教師板書算式，強調“＋”表示合，“＝”表示兩邊一樣多，學生跟讀并書空；第三層“生活再發現”——PPT依次呈現“樹上4只鳥又飛來3只”“停車場原來1輛車又開進來6輛”等情境，學生獨立列式、同桌互評，教師及時總結“部分＋部分＝整體”的加法模型。第四部分“課堂檢測”采用“闖關集星”：第一關“看圖列式”——出示氣球圖、兔子圖，學生搶答算式；第二關“聽故事寫算式”——教師口述“媽媽先買了2個番茄，又買了7個番茄”，學生快速寫出2＋7＝9；第三關“生活小賬本”——給出超市小票截圖，圈出能用加法表示的兩個量并列出算式。即時反饋、現場訂正，讓每個孩子都能體驗成功。第五部分“總結評價”由學生完成“三句話”：我學會了……我最喜歡……我還想……先在小組內分享，再全班展示，教師頒發“加法小達人”獎章，強化成就感。第六部分“課后作業”分層設計：基礎——完成同步練習第頁；提升——與家長玩“擲骰子加法”游戲，記錄5次結果；拓展——拍攝家中“合在一起”的小場景（如餐具、玩具），自編一道加法應用題，下節課交流分享。讓課堂所學真正融入生活，延伸學習的生命力。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材10的合與分PPT課件含教案
頁數：26 | 大?。?6M這套為冀教版一年級數學上冊 1.4.5《10 的合與分》量身定制的 PPT 課件共 26 頁，以“動手—動口—動腦”三線并進的方式，引導學生在看得見、摸得著、說得出、想得透的活動中，把“10”這個看似簡單的數字拆得清晰、合得靈活、用得巧妙。整節課遵循“目標先行—舊知喚醒—探究建構—即時檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既關注知識建構，更關注思維品質與情感體驗，讓孩子們在“分分合合”的樂趣中，領悟數的有序與規律，培養初步的抽象思維與合作精神。第一部分“學習目標”三維并舉：知識目標——會用“幾和幾合成 10”“10 可以分成幾和幾”兩種語言，準確說出 10 的所有組成；技能目標——通過“捆小棒、分小棒、畫圓圈、填表格”等多種表征方式，掌握有序分合的方法，體驗“從左到右、從小到大”的排列策略，提升動手操作與有序思維的能力；情感目標——在小組合作、游戲闖關、展示分享中獲得成功體驗，樹立“我能發現規律、我愛分享思路”的自信，養成認真傾聽、敢于補充的良好習慣。第二部分“知識鏈接”用“數字寶寶回家”情境復現：屏幕上一輛編號 1～9 的小火車依次進站，教師提問：“火車車廂里一共能坐 10 位乘客，現在來了 9 位，還差幾位？”學生口答“還差 1 位”，自然引出“10 的組成”這一研究主題，為后續探究埋下伏筆。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升：第一步“捆一捆”——學生把 10 根零散小棒捆成一捆，直觀感受“10 個一是 1 個十”；第二步“分一分”——學生兩人一組，把這捆小棒按顏色或長短分成兩堆，教師引導記錄 9+1、8+2、7+3 等所有可能，并強調“按順序分，不重復、不遺漏”；第三步“說一說”——借助 PPT 動畫，學生用“10 可以分成……，……和……合起來是 10”的句式，口述每一種分法，教師即時板書成對稱式“山形圖”，幫助孩子發現“分合互逆”的規律。第四部分“課堂檢測”設計“三關集星”：第一關“對口令”——教師報“3”，學生齊答“7”；第二關“轉盤填空”——點擊轉盤隨機出現 6，學生在作業單上寫出 10?6=4；第三關“應用小超市”——貨架上有 10 瓶果汁，買走若干瓶后還剩 4 瓶，學生列式 10?□=4 并說明思路。即時反饋、現場訂正，確保人人過關。第五部分“總結評價”由學生完成“三句話”：我學會了……我發現……我提醒……先在小組內交流，再全班展示，教師頒發“合與分小能手”獎章，強化成就感。第六部分“課后作業”分層設計：基礎——完成練習冊第頁“10 的組成”填空；提升——和家長玩“撲克湊 10”游戲，翻出兩張牌相加得 10 即收走；拓展——用 10 顆紐扣或豆子擺出創意圖案，拍照并記錄兩種不同分法，下節課舉辦“10 的創意展”。讓課堂所學真正融入生活，延伸學習的生命力。
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含教案
一年級數學上冊冀教新教材0的認識PPT課件含教案
頁數：30 | 大小：64M這套專為一年級數學上冊《0的認識》量身打造的30頁PPT，以“看得見、摸得著、用得上”的體驗式設計，帶領孩子們從“沒有”走向“有”，在“分水果、擺小棒、畫一畫”的層層活動中，循序漸進地觸摸0的豐富內涵，讓看似“空洞”的0變得鮮活、立體、可感。課件遵循“目標導航—情境喚醒—多維探究—即時檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊，既關注概念的準確建立，又關注情感態度的積極喚醒，真正實現“概念—符號—應用”的完整建構。第一部分“學習目標”三維并舉：知識目標——知道0可以表示“沒有”，也可以表示“起點”“分界”等生活含義，能正確讀寫數字0；技能目標——通過“分水果、擺小棒、跳格子”等操作，能用0描述實際情境中的數量狀態，并能在數軸上指出0的位置；情感目標——在真實情境與合作交流中體驗數學與生活的緊密聯系，樹立“數學就在身邊”的意識，培養大膽表達、善于傾聽的學習品質。第二部分“知識鏈接”以“小猴分水果”故事開場：籃子里原本有3個蘋果，小猴依次分給小伙伴，最后籃子空了，教師追問“籃子里還有幾個蘋果？”學生自然回答“沒有了”，教師板書一個大大的0，引出今天的研究主題——“0的認識”。第三部分“探究新知”分三層推進：第一層“0表示沒有”——學生動手把桌上的小棒一根一根拿走，邊拿邊數，直到0根，體驗“數量逐漸減少到沒有”；第二層“0表示起點”——在地面貼一條簡易數軸，學生從0開始向前跳3格，感受0是“起點”；第三層“生活中的0”——PPT依次呈現溫度計0℃、尺子0刻度、電梯0層、電話鍵盤0鍵等圖片，學生說一說“這里的0表示什么”，教師適時補充“0還可以表示分界、占位”等含義，拓寬視野。第四部分“課堂檢測”采用“闖關集星”游戲：第一關“比一比”——兩組水果圖，一組有0個，一組有2個，學生用手勢表示哪邊多；第二關“寫一寫”——在田字格里練習書寫0，強調“橢圓要封口”；第三關“說一說”——教師隨機出示生活圖片，學生用“這里有……個，用數字幾表示”的句式回答。即時反饋、現場訂正，確保人人掌握。第五部分“總結評價”由學生完成“三句話”：我學會了……我發現……我提醒……先在小組內交流，再全班展示，教師頒發“0的小博士”獎章，強化成就感。第六部分“課后作業”分層設計：基礎——完成練習冊第頁“數一數、寫0”；提升——尋找家里帶有0的標志或物品，拍照并標注“這里的0表示什么”；拓展——與家長合作完成“0的故事”小繪本，用4幅畫表現0的不同含義，下節課分享。讓課堂所學真正走進生活，延伸學習的生命力。
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一年級數學上冊冀教新教玩蹺蹺板材PPT課件含教案
頁數：34 | 大?。?8M本套《玩蹺蹺板》PPT課件共34張，以“情境故事—直觀體驗—語言描述—遷移應用”為主線，帶領一年級學生在生動有趣的“蹺蹺板”世界中，第一次系統感知“輕與重”的數學概念。課件首先用三維學習目標為整節課導航：知識維度，學生要能借助蹺蹺板的高低狀態，判斷兩個或三個物體的相對輕重，并能用“誰比誰重”“誰比誰輕”等規范語言進行描述；技能維度，通過“看動畫—說發現—做實驗—玩游戲”的連續活動，培養學生有序觀察、合理猜測及初步推理的能力；情感維度，讓學生在合作探究中體驗猜想被驗證的快樂，激發對身邊事物的好奇心與科學探究欲望，養成樂于表達、敢于質疑的學習品質?！爸R鏈接”環節從學生熟悉的游樂場場景切入：伴隨著歡快的音樂，卡通小動物們依次登上蹺蹺板，屏幕定格在“小熊被高高翹起，小兔穩穩落地”的畫面。教師順勢提問：“你看到了什么？想到了什么？”激活學生已有經驗后，自然引出本節課的核心任務——用數學的眼光研究“輕與重”。“探究新知”板塊分三步推進。第一步“單組比較”：課件動態呈現“小貓 vs 小狗”“小猴 vs 小象”等組合，學生先大膽預測，再觀察蹺蹺板傾斜方向，用“因為……所以……”完整句式說出判斷理由；第二步“多組排序”：三只小動物依次坐上同一架蹺蹺板，學生動手拖動電子貼紙，把動物按從重到輕排隊，屏幕即時反饋對錯，強化“傳遞性”思想；第三步“動手驗證”：每組學生領取簡易紙板蹺蹺板及若干生活小物（積木、橡皮、回形針），親自測試、記錄并分享“和我的猜測一樣嗎？”在充分的操作與討論中，學生體會到“觀察—猜想—驗證—結論”的科學過程?！罢n堂檢測”設計了三層練習：第一層“誰是裁判”——看四格漫畫判斷對錯并說明理由；第二層“小小推理家”——根據天平或蹺蹺板的靜止畫面，補全缺失的小動物，使其符合輕重邏輯；第三層“生活大發現”——投影展示書包、水杯、蘋果等實物照片，讓學生用“掂一掂、比一比、說一說”的方法現場排序，并拍照上傳班級互動墻，實現知識向生活的無縫遷移。“總結評價”環節采用“星星獎章”即時反饋：學生先在“蹺蹺板小護照”上給自己貼星——觀察星、表達星、合作星、創意星，再邀請同伴補充點贊；教師則用“魔法轉盤”隨機抽取學生，復述今天的收獲與疑惑，形成全班共享的“輕重知識錦囊”。課后作業分梯度布置：A級“家庭蹺蹺板”——與父母自制簡易杠桿，比較家中小物的輕重并拍照記錄；B級“繪本小作家”——把今天的小動物故事續編成四格漫畫，要求用上“輕、重、最輕、最重”四個關鍵詞；C級“科學小達人”——查閱資料了解“天平、臺秤、電子秤”的工作原理，下節課帶來實物或圖片與大家分享。整節課讓學生在“玩”中思、在思中悟、在悟中用，讓“輕與重”的數學種子悄然扎根于童心，為后續質量單位、測量及數據分析的學習奠定鮮活而扎實的經驗基礎。
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搭積木一年級數學上冊冀教新教材PPT課件含教案
頁數：33 | 大小：10M這套題為《2.2 搭積木》的一年級數學PPT課件共33頁，以“動手搭—動眼看—動腦想—動口說”四動融合為主線，把單調的立體圖形認知轉化為一場充滿童趣的“建筑大師”挑戰。課件先用“學習目標”三維框架為課堂導航：知識層面，學生要在真實搭建中準確識別長方體、正方體、圓柱、球，并能用自己的語言描述“長長的、方方的、圓圓的、鼓鼓的”等顯著特征；技能層面，通過“選—拼—比—說”的鏈式操作，發展學生的精細動作、空間想象與觀察比較能力；情感層面，鼓勵學生在小組合作中大膽創想、樂于分享，體驗“小小建筑師”的成就感，培養審美情趣與團隊意識。“探究新知”環節首先啟動“積木王國探秘”：課件播放動畫，一塊塊彩色積木從魔法箱里跳出，學生搶答“誰和誰長得像”，教師順勢板書四類立體圖形的“身份證”——形狀草圖、關鍵特征詞。接著進入“搭一搭，比一比”：每四人一組領取同款積木，任務一“高塔挑戰”——只用長方體和正方體，比哪組塔最高且穩；任務二“橋洞探秘”——用圓柱和球搭一座能讓小車通過的橋，學生實時拍照上傳，屏幕即時展示不同構造，引導討論“為什么圓柱做橋墩更穩”“球做橋洞會滾走”等問題，在成功與失敗的經驗中深化對立體圖形特性的理解。“課堂檢測”分三層推進：基礎關“火眼金睛”——快速閃現組合圖，讓學生用手指比出包含的長方體、正方體、圓柱、球的數量；提升關“小小修補匠”——給出缺一塊的立體模型，拖拽正確積木補全；拓展關“創意大比拼”——用電子白板拖拽積木碎片，現場拼出“火箭”“城堡”等創意作品，并用一句完整話介紹“我用了幾個圓柱、幾個長方體……”實現圖形識別與語言表達的雙向提升?！翱偨Y評價”階段采用“建筑獎章”：學生先自評“我認識了哪些圖形？我搭得最成功的地方是什么？”再互送“合作星”“創意星”。教師引導學生把今天學到的四種立體圖形貼到“魔法立體樹”上，形成可視化知識網絡，并用一句話概括“積木王國”的秘密——“形狀不同，本領不同，合理搭配，千變萬化”。課后作業延續課堂熱情：A級“家庭小建筑師”——用家里的積木或廢舊盒罐搭一座“我的理想家園”，拍照并口述用到的圖形及數量；B級“親子小偵探”——去超市尋找商品包裝盒，剪貼制作“立體圖形拼貼畫”；C級“故事小主播”——給爸爸媽媽講一次“積木王國的冒險”，要求故事里必須出現長方體、正方體、圓柱、球四個角色。整節課讓學生在真實而富有趣味的搭建活動中，看見形狀、觸摸特征、建構空間，悄然為后續學習幾何與測量奠定扎實而生動的經驗基礎。
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一年級數學上冊冀教新教材11～20的認識PPT課件含教案
頁數：36 | 大?。?9M這套《3.1.1 11～20的認識》PPT課件共36張，以“數—讀—寫—比—用”五維并進的方式，把一年級學生從10以內數的舒適圈順利帶到20以內數的新天地。課件先用“導航式”學習目標為學生點亮前行燈塔：知識維度，學生要能一一對應地數出11～20之間任意數量的物體，準確認讀這些數字，并能在數軸上找到它們的位置；技能維度，通過“數一數、捆一捆、撥一撥、寫一寫”的連續操作，發展學生的數感、符號感和初步的空間位置感；情感維度，借助貼近生活的“小棒精靈”“草莓農場”故事情境，激發學生對新數域的好奇與喜愛，體驗與同伴合作“把數字寫漂亮”的成就感。“探究新知”環節是整節課的核心。首先，情景圖“草莓熟啦”讓學生用一一對應的方法數出11～20顆草莓，教師相機追問：“當數量超過10時，怎樣數更快更準？”引出把10顆圈一圈、再接著數的“十進制”雛形。接著，學生動手把10根小棒捆成一捆，再逐根添到20，邊捆邊在計數器上同步撥珠，直觀感受“1個十和幾合起來就是十幾”。在數字書寫階段，課件采用“魔法筆順”動畫，示范數字11～20的筆順與占位，學生伸出食指“空書”后，在田字格中獨立描紅并互評，讓“數字寶寶”住得端正漂亮。“課堂檢測”分三層推進：第一層“數圖配對”——投影閃現草莓、小棒、計數器三種表征，學生快速選擇對應數字卡片；第二層“找鄰居”——在0～20的數軸上，教師隨機點亮一個數，學生說出它的左右鄰居及大小關系；第三層“生活大發現”——展示電梯樓層、公交站牌、日歷頁碼等照片，學生搶答“這是十幾？它前面是幾？后面是幾？”實現知識向生活的無縫遷移?！翱偨Y評價”階段，學生用“五指回顧法”自檢：大拇指“我會數”、食指“我會讀”、中指“我會寫”、無名指“我知道順序”、小指“我還會比大小”。教師根據課堂觀察頒發“數感小達人”“書寫小明星”獎章，并把優秀作品拍照貼到“數字成長樹”上，形成可視化學習檔案。課后作業以“分級菜單”延續學習熱情：A級“家庭小管家”——在客廳數出11～20件同類物品，拍照并標注數字；B級“親子小游戲”——和家長擲骰子，比一比誰先湊到20；C級“創意小畫家”——用彩筆把數字11～20設計成卡通形象，下節數學課帶來展示交流。整節課讓學生在動手、動口、動腦中跨越“十”這一關鍵節點，為后續進位加法、退位減法奠定堅實的數感基礎。
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一年級數學上冊冀教新教材分享幼兒園生活PPT課件含教案
頁數：33 | 大?。?0M這套以“分享幼兒園生活”為主題的一年級數學上冊1.2節PPT課件，共33張幻燈片，旨在把數學課堂變成一座充滿歡笑與回憶的“小小幼兒園”。通過讓學生講述、展示、操作在幼兒園里親歷過的真實情境，教師引導他們把10以內的合與分、加與減自然地“說”出來、“擺”出來、“算”出來，讓原本抽象的數與運算在孩子熟悉的生活細節里生根發芽。孩子在交換玩具數量、比較積木高矮、統計點心個數的過程中，不僅解決了實際問題，更驚喜地發現——原來數學就在自己身邊，數學可以如此親切、如此好玩。課件結構清晰，層層遞進。第一部分“學習目標”用淺顯的語言告訴孩子：今天我們要會數、會比、會說，還要學會把快樂分享給伙伴；第二部分“知識鏈接”用色彩明快、童趣十足的幼兒園場景圖喚醒學生記憶，瞬間點燃話題；第三部分“探究新知”則借助這些場景，引導孩子觀察、比較物品的形狀、長短與大小，在擺一擺、畫一畫、說一說的多元活動中完成知識建構；第四部分“課堂檢測”設計了三組闖關小游戲，既及時鞏固“大與小”的概念，又讓學生在競爭中體驗成功喜悅；第五部分“總結評價”采用“點贊墻”的形式，讓孩子用貼紙為同伴的精彩發言打call，在掌聲與擁抱中收獲自信；第六部分“課后作業”是一張“我的幼兒園數學日記”卡片，鼓勵學生回家與家長合作完成：數一數今天分享的玩具、記一記最開心的一次交換，第二天再把故事帶回課堂，形成家校共育的良性循環。整節課以“分享”為主線，以“數學”為暗線，讓知識與情感雙線交織：學生因分享而學會表達，因表達而深化理解，因理解而更樂于分享。課堂氛圍輕松、安全、富有童趣，既落實了10以內加減法的教學目標，又培養了學生樂于交流、善于合作的品質，悄然在一年級小豆包的心里播下一顆“數學有用、數學有趣、伙伴可貴”的種子。
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一年級數學上冊冀教新教材10加幾和相應的減法PPT課件含教案
頁數：24 | 大?。?2M本套PPT課件共24頁，依托冀教版數學一年級上冊第三單元第二課《10加幾和相應的減法》，以“數感奠基、算理通透、習慣養成”為總體設計理念，帶領學生在“看得見、動得起、想得明”的多維活動中，熟練完成“10+幾”及對應減法的心算，同時認識加減法算式各部分的專業名稱，為后續20以內進位加與退位減奠定堅實根基。整節課遵循“目標導航—探究建構—即時檢測—反思提升—遷移延伸”五步閉環，既關注知識技能，又關注情感態度與操作能力的協同發展。第一部分“學習目標”用圖文并茂的方式，從“知識、技能、情感”三維度為學生畫出清晰的學習地圖：知識上，知道10加幾得十幾，十幾減幾得10，能說出加數、和、被減數、減數、差的名稱；技能上，能用數數、擺小棒、撥計數器等多種方法解釋算理；情感上，體驗自主探究與合作分享的快樂，樹立“我能算、我愛算”的自信心。第二部分“探究新知”創設“魔法文具店”主題情境：貨架第一層固定10支鉛筆，第二層陸續添加1～9支不等，顧客要買“10+3”或“13-3”等數量。學生或上臺拖動鉛筆圖片，或低頭擺小棒，或觀察計數器“十位1顆、個位3顆”的直觀模型，在“添上”“拿走”的動作中體會“十不變，個位變”的算理。教師適時板書“10+4=14，14-4=10”，并用彩色標記突出加數、和、差的位置，讓結構一目了然。第三部分“課堂檢測”設計成“闖關小達人”三梯度：第一關“閃電口算”——課件閃現算式，學生舉牌搶答；第二關“小老師講理”——隨機抽取學生用教具邊說邊演示“為什么10+7=17”；第三關“錯題診所”——呈現典型錯例“10+6=61”并集體診斷，強化“十位1、個位幾”的位值意識。后臺即時生成正確率與反應時，為教師提供精準補教依據。第四部分“總結評價”以“我學到了什么”為核心問題，引導學生用“口頭接龍”方式回顧：先由一名學生說“我學會了10+幾就是十幾”，同伴補充“十幾減幾就得10”，再一起用手勢比出“加數、和、差”的位置，最后教師用思維導圖把關鍵詞匯和易錯點梳理成可視化板書，幫助學生完成知識結構化。第五部分“課后作業”分A、B兩級：A級“口算卡片”每天與家長互問互答；B級“生活發現”——記錄家中物品“10+幾”的數量，如雞蛋盒里的10+2枚雞蛋，拍照回校分享。這樣既鞏固計算，又讓數學真正走進孩子的日常。
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北師大數學一年級上冊我上學啦認識新同學PPT課件含教案
頁數：29 | 大?。?9M這是一套北師大版數學一年級上冊“我上學啦”單元中“認識新同學”的 PPT 課件，包含 29 張幻燈片。本節課的目的是幫助學生清楚、規范地介紹自己，包括姓名、年齡、家庭成員數量等基本信息。通過自我介紹和小組交流，鍛煉學生的語言表達能力和合作交流能力，讓學生快速融入新集體，建立良好的同學關系。該套 PPT 課件從三個方面展開本節課程的學習。第一部分是“認識新朋友”，通過課本內容，引導學生觀察和傾聽別人的自我介紹。展示一些生動的圖片和例子，讓學生了解如何進行自我介紹，并鼓勵學生注意傾聽他人的介紹，學會尊重和理解他人。第二部分是“自我介紹”，鼓勵學生根據所學內容進行自我介紹。通過小組活動，讓學生在小組內互相介紹自己，分享自己的姓名、年齡、家庭成員等信息。這一環節不僅幫助學生快速認識新朋友，還能增強他們的自信心和表達能力。教師可以引導學生使用簡單的數學語言，如“我今年6歲，我家有4口人”，將數學知識融入自我介紹中。第三部分是“發現身邊的數學”，首先鼓勵學生自由討論，在教室里能發現什么數學知識。通過觀察教室環境，如桌子的數量、窗戶的形狀等，引導學生發現生活中的數學元素。接著，帶領學生認識物體的基本形狀，如圓形、方形、三角形等。通過展示不同形狀的物體，幫助學生初步認識這些基本圖形，并鼓勵學生在生活中尋找更多的例子。通過本節課的學習，學生不僅能夠清楚、規范地介紹自己，還能通過小組交流和討論，鍛煉語言表達能力和合作交流能力。同時，通過發現身邊的數學知識，學生能夠初步認識物體的基本形狀，感受數學與生活的緊密聯系，激發學習數學的興趣。