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交通事故案件法律實務(wù)ppt
頁數(shù)：44 | 大?。?2MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分三個部分來向我們展開介紹有關(guān)于交通事故案件法律實務(wù)學(xué)習(xí)課件的相關(guān)內(nèi)容。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們詳細的介紹了交通事故案件受理階段的專業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。第二部分主要向我們詳細的介紹了交通事故辦理的階段以及具體的流程和相關(guān)技巧。最后一部分主要向我們詳細的介紹了處理交通事故需要注意的問題。
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含講稿
非車險人傷案件理賠流程及實務(wù)PPT課件
頁數(shù)：32 | 大?。?MPPT模板從四個部分來展開介紹關(guān)于非車險人傷案件理賠流程和實務(wù)案件處理培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。PPT第一部分簡要介紹了意健險人傷案件理賠流程，這樣可以對流程有一個初步的認識。第二部分主要闡述了一些比較簡單和容易的案件的處理。第三部分展示了關(guān)于理賠的調(diào)查，讓內(nèi)容更加的具體。第四部分主要介紹了關(guān)于一些特殊案件的處理，給人們也提供了一定的參考依據(jù)。
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學(xué)習(xí)《重大稅務(wù)案件審理辦法（2021修正）》PPT模板
頁數(shù)：67 | 大?。?1MPPT以解讀《重大稅務(wù)案件審理辦法》為主體，以紅色和白色為主打色調(diào)，搭配國旗等元素，彰顯出法律的嚴肅嚴謹風(fēng)格，同時也突出該法律是國家意志的體現(xiàn)，代表人民的利益。PPT在內(nèi)容上，首先對參與重大稅務(wù)人員的義務(wù)進行了嚴格規(guī)定，保證執(zhí)法人員依法執(zhí)法，緊接著就審理機構(gòu)的組成、職責和重大稅務(wù)案件的審理范圍等內(nèi)容進行解讀，讓大家對新修訂的稅法有詳細的理解，能夠?qū)W法、守法、用法。
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紀檢監(jiān)察機關(guān)案件檢查的程序和方法PPT專題黨課
頁數(shù)：34 | 大小：47M該演示文稿以幻燈片的形式分五個部分介紹了紀檢監(jiān)察機關(guān)案件檢查的程序和方法，方便紀檢監(jiān)察部門的工作人員在使用PowerPoint時更好的了解案件的檢查程序。PPT模板的第一部分是案件檢查程序，主要介紹了案件檢查的四個階段。第二部分是案件的受理和初步核實，主要介紹了案件初查階段的注意事項。第三部分是立案檢查，主要介紹了立案條件、立案要求、立案程序這三個方面的內(nèi)容。第四部分是調(diào)查核實，主要介紹了擬定調(diào)查方案、宣布立案決定、事實調(diào)查、全面取證等方面的內(nèi)容。第五部分是移送審理，主要介紹了移送審理應(yīng)具備的條件及移送審理的材料和手續(xù)等內(nèi)容。
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一例重癥肺炎并II型呼吸衰竭個案護理PPT課件
頁數(shù)：25 | 大小：11MPPT模板按照疾病情況、個案護理、總結(jié)、其他說明四個部分進行了重癥肺炎?、蛐秃粑ソ邆€案護理講解。介紹了肺炎的病因，其實質(zhì)就是肺部發(fā)生了實質(zhì)性炎癥，引起的原因有很多，包括感染，化學(xué)，物理和免疫原性損傷。介紹了重癥肺炎的診斷標準。介紹了該患者的臨床表現(xiàn)、基本資料，體格檢查的各項指標，輔助檢查的各項指標和實驗室檢查的各項指標。介紹了診療的過程，護理評估的措施。
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含教案
中職語文上冊燕歌行并序PPT課件含教案
頁數(shù)：41 | 大?。?22M這是一套中職語文上冊《燕歌行并序》的PPT課件，包含41張幻燈片。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入了解詩人高適的生平事跡及其詩歌風(fēng)格，明確《燕歌行并序》在唐詩中的重要地位和意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步掌握邊塞詩的特點，并學(xué)會從意象、情感、語言等方面鑒賞邊塞詩的方法。該套PPT從四個方面展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為“走近詩歌，劃分層次”。該部分首先引導(dǎo)學(xué)生了解詩題的含義，結(jié)合課文注釋讀懂詩意。接著，通過聆聽朗讀，幫助學(xué)生概括詩歌的押韻特點，并掌握詩歌的朗讀節(jié)奏。這一環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生初步感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二部分為“鑒賞詩句，解讀內(nèi)涵”。這一部分主要讓學(xué)生嘗試概括詩歌的內(nèi)容，并分析各部分在文中的作用。通過逐句鑒賞，學(xué)生能夠更好地理解詩歌的主旨和情感表達，感受高適在詩中所傳達的邊塞情懷和對戰(zhàn)爭的深刻思考。第三部分為“高屋建瓴，品鑒藝術(shù)特征”。這一部分針對《燕歌行并序》的藝術(shù)手法進行了詳細講解和學(xué)習(xí)。通過對詩歌的意象、語言、修辭等方面的分析，學(xué)生能夠深入理解高適的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)特色，感受唐詩的博大精深。第四部分為“對比閱讀”。通過與其他相關(guān)作品的對比，引導(dǎo)學(xué)生進一步加深對《燕歌行并序》的理解和感悟。這種對比閱讀的方式能夠幫助學(xué)生拓寬文學(xué)視野，提升文學(xué)鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們的比較分析能力。通過這四個部分的精心設(shè)計，這份PPT課件能夠有效引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《燕歌行并序》，提升他們的語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力，同時培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。
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含教案
人教九年級物理全一冊15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律PPT課件含教案
頁數(shù)：21 | 大小：21M該課件以幻燈片的形式介紹了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律的內(nèi)容，方便教師在使用PowerPoint時更好的介紹使用電流表的注意事項。PPT課件的第一部分介紹了本節(jié)課要實現(xiàn)的教學(xué)目標。第二部分介紹了串聯(lián)電路的電流規(guī)律和并聯(lián)電路的電流規(guī)律這兩個方面的內(nèi)容，并進行了對比。第三部分對本節(jié)課的內(nèi)容進行了詳細的總結(jié)，并呈現(xiàn)了思維導(dǎo)圖。第四部分呈現(xiàn)了該課的練習(xí)題。第五部分介紹了相應(yīng)的課后作業(yè)。
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含教案
外研六年級英語下冊Module8 仿寫法詢問并說明原因PPT課件含教案
頁數(shù)：22 | 大?。?8M這是一套專為外研版六年級英語下冊Module 8設(shè)計的PPT課件模板，旨在通過仿寫法幫助學(xué)生掌握如何詢問并說明原因的英語寫作技巧。該課件共包含22頁，分為四個結(jié)構(gòu)化模塊，通過遞進式訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下詢問并說明原因的英語表達能力。PPT課件結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1. 寫作方法指引第一部分是“寫作方法指引”。通過展示日常對話場景示例，完整呈現(xiàn)了“提出問題—說明原因—總結(jié)陳述”的三段式寫作框架。這一部分包含了天氣、運動等不同情境的穿著原因分析。例如，提出問題可以寫：“Why is he wearing a raincoat?” 說明原因可以寫：“Because it is raining.” 總結(jié)陳述可以寫：“So, he needs to keep dry.” 這些示例幫助學(xué)生理解如何組織和表達詢問并說明原因的內(nèi)容。2. 基礎(chǔ)知識精講第二部分是“基礎(chǔ)知識精講”。這一部分系統(tǒng)地分解了寫作要素，為學(xué)生提供了清晰的寫作指導(dǎo)。提問部分：提供疑問句型模板，如“Why is...wearing...?”“Why are they...?”原因說明部分：整理天氣、行為目的等不同類別的表達方式，如“Because it is hot.”“To keep warm.”總結(jié)部分：歸納強調(diào)因果關(guān)系的句式結(jié)構(gòu)，如“So, he needs to...”“Therefore, they are...” 同時，配套了相關(guān)詞匯庫，幫助學(xué)生在寫作中靈活運用相關(guān)詞匯。3. 模擬寫作提升第三部分是“模擬寫作提升”。這一部分設(shè)置了兩項任務(wù)：分析雨天、夏季和運動時的著裝原因。根據(jù)表格信息描述不同人物的穿著原因。每個任務(wù)都提供了句型提示和參考范文，幫助學(xué)生在實際寫作中靈活運用所學(xué)知識。例如，雨天任務(wù)可以提示：“Why is she wearing a raincoat? Because it is raining. So, she needs to keep dry.” 夏季任務(wù)可以提示：“Why are they wearing sunglasses? Because it is sunny. So, they need to protect their eyes.”4. 真題寫作練習(xí)第四部分是“真題寫作練習(xí)”。這一部分以四川成都的考題為例，要求學(xué)生觀察圖片描述人物行為及原因。提供了參考表達和完整的示范范文，幫助學(xué)生更好地理解和掌握如何在考試中完成詢問并說明原因的寫作。例如，示范范文可以寫：“Look at this picture. The boy is wearing a hat. Why is he wearing a hat? Because it is sunny. He needs to protect his head from the sun.”教學(xué)特色整套PPT課件內(nèi)容由淺入深，從寫作方法的指引到基礎(chǔ)知識的精講，再到模擬寫作和真題練習(xí)，全面覆蓋了如何詢問并說明原因的英語寫作技巧。通過具體的生活場景示例、系統(tǒng)的寫作要素分解、豐富的句型模板和詞匯庫，以及實際的寫作任務(wù)，學(xué)生能夠在循序漸進的學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握如何清晰、有條理地詢問并說明原因。此外，課件還提供了豐富的示范范文和參考表達，幫助學(xué)生提升寫作水平，增強學(xué)習(xí)信心。通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠掌握寫作技巧，還能在實際應(yīng)用中靈活運用所學(xué)知識，提升綜合語言運用能力。
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含教案
高一語文同步備課系列統(tǒng)編必修上冊《琵琶行（并序）》PPT課件含教案
頁數(shù)：46 | 大小：56M這是一套精心設(shè)計的高一語文《琵琶行（并序）》同步備課演示文稿，包含46張幻燈片。本節(jié)課以豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)和生動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟這首經(jīng)典詩作。課堂伊始，教師通過播放琵琶曲目《十面埋伏》的片段，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對《琵琶行》的學(xué)習(xí)興趣。這種以音樂導(dǎo)入的方式，不僅讓學(xué)生在聽覺上感受到琵琶的魅力，也為接下來學(xué)習(xí)詩歌中對音樂的描寫奠定了基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過初讀和精讀詩詞，逐步深入理解詩歌。初讀階段，學(xué)生能夠初步感受詩歌的韻律和情感基調(diào)，體會詩人語言運用的精妙之處。精讀階段，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌中的細節(jié)描寫，幫助學(xué)生加深對詩詞的理解與感悟。通過對人物形象和作者情感的細致分析，學(xué)生能夠更深刻地理解詩歌情感內(nèi)涵的深度，體會詩人與琵琶女之間的共鳴。這份演示文稿結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，分為四個部分。第一部分是誦讀詩韻，疏通文意。該部分首先呈現(xiàn)課前播放的琵琶曲視頻，讓學(xué)生在音樂的熏陶下進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；接著要求學(xué)生掌握重點字詞的讀音，掃清閱讀障礙；最后積累文學(xué)常識，幫助學(xué)生了解白居易的生平和創(chuàng)作背景。第二部分是聚焦音樂，賞析描寫。這一部分以雨果的名言名句為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在文學(xué)作品中的表現(xiàn)力。隨后，通過對《琵琶行》中音樂描寫的賞析，學(xué)生能夠感受到詩人如何用文字捕捉音樂的美妙與變化。最后，對側(cè)面烘托手法的作用進行簡要說明，幫助學(xué)生理解詩人如何通過環(huán)境描寫和人物反應(yīng)來增強音樂描寫的感染力。第三部分是知人論事，體會詩情。這一部分深入探討琵琶女和詩人的生平經(jīng)歷，通過對比分析，學(xué)生能夠理解詩人“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨，體會詩歌中蘊含的深刻情感。第四部分是班級微型詩歌朗誦會。這一環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個展示自我、鞏固所學(xué)的平臺。通過組織朗誦會，學(xué)生不僅能加深對《琵琶行》的理解，還能在實踐中提升自己的語言表達能力和藝術(shù)感染力，進一步激發(fā)他們對古典詩詞的熱愛。通過這樣的教學(xué)設(shè)計和演示文稿的輔助，學(xué)生不僅能夠深入理解《琵琶行》的文學(xué)價值，還能在音樂與文學(xué)的交融中，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。
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含教案
人教九年級全一冊第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 PPT課件含教案
頁數(shù)：32 | 大?。?8M本套人教版九年級物理《第5節(jié) 串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律》PPT 課件共 32 張幻燈片，圍繞“會測、會探、會用”三層目標展開：既要讓學(xué)生熟練使用電流表完成不同電路節(jié)點的精準測量，又要通過完整的科學(xué)探究流程自主發(fā)現(xiàn)串、并聯(lián)電路中電流的定量規(guī)律，最終把規(guī)律遷移到復(fù)雜電路分析與故障排查之中，全面提升實驗設(shè)計能力與科學(xué)思維品質(zhì)。課件伊始，第 1～3 張以“目標導(dǎo)航”方式呈現(xiàn)：知識目標鎖定“串聯(lián) I 處處相等、并聯(lián) I 干路等于各支路之和”；技能目標突出“電流表調(diào)零、選檔、串聯(lián)接入、正負接線柱判斷”；情感目標則強調(diào)“尊重數(shù)據(jù)、合作分享、安全用電”。緊接著，第 4～5 張用“問題情境”動畫展示節(jié)日小彩燈與家庭電路同時工作卻亮度不同的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，自然切入探究主題。在“串聯(lián)電路探規(guī)律”板塊（第 6～15 張），課件首先以 3D 仿真動畫演示電流表在串聯(lián)電路 A、B、C 三點的接入方法，強調(diào)“電流表必須串聯(lián)、量程先大后小”的操作要點；隨后給出空白實驗記錄表，學(xué)生分組實測并上傳數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動生成 I-A、I-B、I-C 折線圖。面對“數(shù)據(jù)并非絕對相等”的誤差，教師引導(dǎo)學(xué)生從接觸電阻、讀數(shù)視差等角度反思，從而深刻理解“在誤差允許范圍內(nèi) I?＝I?＝I?”的物理本質(zhì)。緊接著的三道遞進式例題，把“串聯(lián)等流”遷移到“滑動變阻器改變電壓但電流不變”、“燈泡燒斷導(dǎo)致全電路斷電”等真實情境，實現(xiàn)知識遷移?！安⒙?lián)電路探規(guī)律”板塊（第 16～25 張）沿用同一探究套路，卻在實驗設(shè)計上提高開放性：只給出“干路與各支路電流關(guān)系”研究任務(wù)，讓學(xué)生自選測量點、設(shè)計記錄表。通過數(shù)據(jù)匯總，學(xué)生發(fā)現(xiàn) I 干≈I?+I?，但在誤差范圍內(nèi)出現(xiàn) I 干略小于 I?+I? 的情況，于是展開“漏電流”討論，滲透“科學(xué)測量需考慮系統(tǒng)誤差”的嚴謹態(tài)度。隨后兩道生活化例題——“廚房多電器并聯(lián)跳閘”與“路燈一條支路損壞其余仍亮”——幫助學(xué)生用“并聯(lián)分流”原理解釋日?，F(xiàn)象，提升問題解決能力。第 26～29 張以動態(tài)思維導(dǎo)圖串聯(lián)核心概念：電流表使用規(guī)則、串聯(lián)等流、并聯(lián)分流、誤差分析、安全事項，一圖統(tǒng)攝全節(jié)內(nèi)容；隨后 6 道即時反饋題（選擇+填空+作圖）嵌入 PPT，學(xué)生用答題卡現(xiàn)場提交，系統(tǒng)實時統(tǒng)計正確率，教師針對易錯點即時點撥。最后 3 張布置分層作業(yè)：基礎(chǔ)層為線上仿真實驗平臺完成“串并聯(lián)電流測量”模擬并提交實驗報告；拓展層則要求學(xué)生拍攝 1 分鐘短視頻，用家中插座與臺燈、手機充電器構(gòu)建并聯(lián)電路，實測并解釋“充電器空載仍微量耗電”現(xiàn)象，實現(xiàn)課堂知識向家庭 STEM 實踐的延伸。整套課件以探究為主線、數(shù)據(jù)為證據(jù)、應(yīng)用為落點，真正讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中用、用中悟”。
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含教案
人教九年級物理全一冊16.2串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律PPT課件含教案
頁數(shù)：23 | 大?。?3M該課件以幻燈片的形式介紹了串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律的內(nèi)容，方便教師在使用PowerPoint時更好地介紹電壓的規(guī)律。PPT課件的第一部分簡要地介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標。第二部分介紹了串聯(lián)電路的電壓規(guī)律和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律這兩個方面的內(nèi)容并呈現(xiàn)了一些例子。第三部分對這一節(jié)課的兩個重點內(nèi)容進行了歸納與總結(jié)。第四部分呈現(xiàn)了一些課堂習(xí)題。第五部分布置了作業(yè)。
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含教案
人教九年級物理全一冊15.3串聯(lián)和并聯(lián)PPT課件含教案
頁數(shù)：22 | 大?。?0M該課件以幻燈片的形式介紹了串聯(lián)和并聯(lián)的內(nèi)容，方便教師在使用PowerPoint時更好的介紹串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別與聯(lián)系。PPT課件的第一部分介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標。第二部分介紹了串聯(lián)和并聯(lián)、連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、生活中的電路這三個方面的內(nèi)容。第三部分對串聯(lián)和并聯(lián)這兩個部分的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的歸納與總結(jié)。第四部分呈現(xiàn)了課堂的練習(xí)題。第五部分是課后作業(yè)。
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含教案
高二語文選擇性必修下冊《歸去來兮辭》（并序）PPT課件含教案
頁數(shù)：52 | 大?。?8M本套演示文稿圍繞高二語文選擇性必修下冊的《歸去來兮辭》展開，共包含52張幻燈片。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們將深入掌握文中的文言實詞、虛詞及特殊句式，同時結(jié)合文本語言特色，體會文言文的表達魅力，提升語言鑒賞能力。此外，通過對文中意象與典故的分析，同學(xué)們能夠深刻領(lǐng)悟陶淵明的人生態(tài)度，進而樹立積極向上的人生價值觀。演示文稿共分為五個部分。第一部分為知識鏈接，首先介紹“辭”這一文體的概念與特點，接著展示作者陶淵明的身份背景及其作品，最后探究作品的創(chuàng)作背景。第二部分聚焦于疏通字詞、理解文意，依次介紹題目含義、課文譯文，并簡要說明陶淵明辭官的原因。第三部分著重解析文章內(nèi)容，體會作者情感。第四部分深入剖析文本內(nèi)涵。第五部分則對本課內(nèi)容進行總結(jié)回顧。通過這套演示文稿，同學(xué)們不僅能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《歸去來兮辭》的文言知識，還能深入理解陶淵明的思想情感，提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
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含教案
人教九年級全一冊第3節(jié) 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路PPT課件含教案
頁數(shù)：37 | 大?。?36M這套《人教版九年級物理第3節(jié) 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》PPT 課件共 37 張，以“讓燈光隨心而亮”為情境主線，圍繞“概念建構(gòu)—實驗探究—規(guī)律提煉—遷移應(yīng)用”四階路徑展開，旨在幫助學(xué)生從“會識別”走向“會設(shè)計”，最終能夠用物理語言解釋并優(yōu)化生活中的電路系統(tǒng)。課程伊始，第 1～3 張用“城市夜景中一燈損壞、眾燈仍亮”與“老圣誕燈一串全滅”兩個對比視頻制造認知沖突，拋出核心問題：“燈光究竟怎樣連接才既安全又靈活？”從而鎖定四維學(xué)習(xí)目標：知識層面——準確說出串聯(lián)、并聯(lián)的定義及電流、電壓、路徑特征；技能層面——熟練完成兩種電路的實物連接、故障排查與規(guī)律驗證；思維層面——運用控制變量和對比實驗提煉電路規(guī)律；情感層面——樹立規(guī)范操作、合作共享及安全用電意識。第 4～8 張通過“讓兩個燈泡同時亮起來”任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生分組領(lǐng)取電池組、燈泡、開關(guān)及導(dǎo)線，自主嘗試不同連接方式。教師利用移動展臺實時投影各組連線，捕捉“燈泡依次熄滅”或“獨立開關(guān)控制”的典型現(xiàn)象，順勢歸納串聯(lián)電路“首尾相接、一條路徑、一處斷全路斷”與并聯(lián)電路“并列連接、多條路徑、各支獨立”的本質(zhì)差異。第 9～15 張則借助數(shù)字化電流傳感器，實時測量兩種電路各燈泡電流，屏幕動態(tài)生成 I-t 曲線，學(xué)生直觀看到串聯(lián)電流相等、并聯(lián)干路電流等于各支路電流之和，從而用數(shù)據(jù)證實猜想，體驗由現(xiàn)象到規(guī)律的科學(xué)思維過程。第 16～22 張引入“對比變量”進階探究：保持電源電壓 3 V 不變，學(xué)生分別改變串聯(lián)燈泡數(shù)量與并聯(lián)支路數(shù)目，記錄亮度變化并推算電壓分配規(guī)律，教師用熱力圖呈現(xiàn)“串聯(lián)分壓、并聯(lián)等壓”的定量結(jié)果，幫助學(xué)生完成從定性到定量的躍遷。第 23～28 張回歸生活，分析家庭電路、路燈系統(tǒng)、節(jié)日彩燈的連接方式，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解釋“為什么家里每盞燈可獨立控制”“路燈為何損壞一盞不影響全局”。第 29～32 張以交互式思維導(dǎo)圖梳理知識網(wǎng)絡(luò)：中心“電路連接方式”向外輻射定義、特點、電流、電壓、應(yīng)用、故障排查六大分支，點擊任一分支持彈出典型例題或生活案例，實現(xiàn)個性化鞏固。第 33～37 張設(shè)置分層闖關(guān)與課后延伸：基礎(chǔ)題完成 5 道判斷與選擇，快速診斷誤區(qū)；提升題給出“三燈兩控”情境，讓學(xué)生設(shè)計電路圖并用仿真實驗驗證；拓展任務(wù)則要求學(xué)生利用廢舊充電寶與 LED 燈帶制作“并聯(lián)小夜燈”，拍攝 30 秒短視頻說明其安全優(yōu)勢并上傳云相冊互評。整套課件通過“問題情境—合作探究—數(shù)據(jù)論證—生活回歸”的閉環(huán)設(shè)計，讓學(xué)生在動手、動腦、動情中真正理解并靈活運用串聯(lián)與并聯(lián)電路的核心規(guī)律。
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含教案
人教九年級全一冊第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 PPT課件含教案
頁數(shù)：32 | 大小：143M這套《人教版九年級物理第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》PPT 課件共 32 張，以“讓數(shù)據(jù)開口說話”為核心理念，圍繞“會測、會析、會悟”三層臺階設(shè)計教學(xué)：既讓學(xué)生熟練掌握電壓表在復(fù)雜電路中的多節(jié)點精準測量，又借助誤差剖析培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理能力，更通過完整探究體驗“物理規(guī)律源于實驗”的求真精神。課程伊始，第 1～3 張用“四維目標”導(dǎo)航：知識層面——準確表述串聯(lián)分壓、并聯(lián)等壓的規(guī)律并熟練推導(dǎo)；技能層面——獨立完成電壓表量程選擇、正負接線柱判定、三測點快速切換及讀數(shù)估讀；思維層面——運用“列表—圖像—誤差棒”三步法定位系統(tǒng)誤差與偶然誤差；情感層面——樹立尊重原始數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑、善于修正的科學(xué)品格。第 4～6 張以“快閃問答”復(fù)習(xí)電壓表使用規(guī)則：量程先大后小、并聯(lián)接入、紅正黑負、讀數(shù)視線垂直。隨后拋出“圣誕燈串部分燈泡熄滅卻仍有微弱亮光”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測串、并聯(lián)電壓分布差異，自然聚焦本節(jié)探究主題。第 7～18 張為“串聯(lián)分壓”探究：學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)單，利用數(shù)字化電壓傳感器依次測量兩盞小燈串聯(lián)時 L?、L? 及電源兩端電壓 U?、U?、U。系統(tǒng)自動匯總?cè)鄶?shù)據(jù)，實時繪制 U?+U? 對 U 的散點圖，學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)“在誤差范圍內(nèi) U=U?+U?”。教師引導(dǎo)學(xué)生用“誤差棒”分析接觸電阻、儀器精度對結(jié)果的影響，體會“多次測量取平均”的必要性。第 19～28 張進入“并聯(lián)等壓”環(huán)節(jié)：保持電源 6 V，學(xué)生用同一傳感器分別測干路與兩支路電壓，平臺生成箱線圖，學(xué)生迅速鎖定異常值并現(xiàn)場排查“接線松動”原因，再次感悟“數(shù)據(jù)異常往往指向操作失誤”的實證精神。第 29～30 張以交互式思維導(dǎo)圖整合核心知識：中心“電壓規(guī)律”向外輻射“串聯(lián)分壓相加、并聯(lián)等壓相等、誤差來源、修正策略”四大分支，點擊任一分支持彈出典型例題或拓展閱讀，實現(xiàn)個性化鞏固。第 31～32 張設(shè)置分層作業(yè)：基礎(chǔ)層完成在線仿真實驗并提交誤差分析報告；拓展層則要求學(xué)生用家中充電寶與 LED 燈帶設(shè)計“3 V 與 6 V 雙檔夜燈”，實測并驗證串并聯(lián)電壓規(guī)律，錄制 60 秒講解視頻上傳云相冊。整套課件以真實數(shù)據(jù)為線索，以誤差分析為抓手，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實踐。
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學(xué)校開展五育并舉實施方案PPT
頁數(shù)：20 | 大小：11M該PPT以中小學(xué)五項管理工作實施方案為主題，內(nèi)容上，該PPT模板從5個方面詳細的闡述了具體的五項管理。第一個是作業(yè)管理，在國家大環(huán)境給孩子減負減壓的前提下，如何科學(xué)合理的給孩子安排布置課前課中課后作業(yè)，達到教學(xué)效果的同時不會讓學(xué)生壓力過大。其次是睡眠管理，中小學(xué)是孩子身體成長的重要年紀，需要充足的睡眠。然后是手機管理，嚴格管控手機。然后是讀物管理，有利于孩子的課外學(xué)習(xí)。最后是體制管理。增強孩子體制。
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民族政權(quán)并立的時代PPT課件
頁數(shù)：20 | 大?。?M這個PPT主要分為兩個部分。第一部分是介紹遼、北宋、西夏的對峙。從契丹族的起源以及生活方式開始講起。介紹了五代十國后期的割據(jù)形式，北宋的建立和遼與宋朝的潭淵之盟和西夏王朝的建立，以及宋朝和西夏的戰(zhàn)爭。第二部分主要介紹女真的興起和金朝的建立與南宋的對峙，對于金朝滅遼和北宋，以及南宋的建立進行了簡要的介紹，最后就是介紹了各個民族政權(quán)的歷史時間表。
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《遼、西夏與北宋的并立》課件PPT模板
頁數(shù)：24 | 大?。?M該PPT以《遼、西夏與北宋的并立》課件PPT模板部編版七年級歷史下冊為主題，內(nèi)容上，該PPT模板從四個方面闡述主題。首先第一方面介紹了背景介紹，講述了并立的歷史背景。然后，第二部分是新知導(dǎo)入，詳細導(dǎo)入這三個朝代并立的原因，細節(jié)。緊接著，第三部分是新知探究，詳細探究遼，西夏與北宋的并立，用習(xí)題鞏固新知。最后第四部分是拓展延伸。
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血液透析及其相關(guān)并發(fā)癥ppt課件
頁數(shù)：35 | 大小：12MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分五個部分來向我們展開介紹有關(guān)血液透析及并發(fā)癥知識培訓(xùn)課件的相關(guān)內(nèi)容，共計36張幻燈片。此演示文稿第一部分主要是有關(guān)血液透析的概念。第二部分主要向我們介紹有關(guān)血液透析的原理。第三部分主要是有關(guān)血液透析系統(tǒng)的組成。第四部分是有關(guān)血液透析的適應(yīng)癥。第五部分主要是有關(guān)血液透析中常見的一些并發(fā)癥或不良反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容。
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八年級生物上冊 人教 綜合實踐項目 設(shè)計并制作生態(tài)瓶（教學(xué)課件）ppt課件含教案
頁數(shù)：25 | 大?。?7M這份共25頁的PPT，緊扣八年級生物上冊“綜合實踐項目——設(shè)計并制作生態(tài)瓶”，像一臺“微型地球孵化器”，把課堂搬進玻璃瓶，讓學(xué)生親手搭建、長期觀察、反復(fù)調(diào)試一個自給自足的生態(tài)系統(tǒng)。整節(jié)課以“一月宮、一瓶世界、一條鏈”貫穿始終：先用“月宮一號”深空閉合實驗點燃好奇心，再落到“生態(tài)瓶”微觀模型，最后通過“方案—實踐—優(yōu)化”三階鏈條，引導(dǎo)學(xué)生體驗“科學(xué)家思維+工程師手法+環(huán)保者情懷”的三重身份，在真實任務(wù)中理解“生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物環(huán)境”四大成分的動態(tài)平衡，感受科學(xué)探究的嚴謹與創(chuàng)造樂趣。第一幕“情境導(dǎo)入”，教師播放90秒“月宮一號”紀錄短片：志愿者封閉生存370天，靠植物、微生物、人協(xié)同循環(huán)空氣、水、食物，鏡頭最后定格在艙內(nèi)微小的一株擬南芥。學(xué)生驚嘆：“原來太空生存就是放大版的生態(tài)瓶！”問題隨即拋出——“能否把地球縮進一只玻璃瓶，讓它永久運轉(zhuǎn)？”探究欲望瞬間被點燃。第二幕“探究新知”，教室變身“生態(tài)工程實驗室”。①任務(wù)確定：每組抽取不同“生態(tài)位卡片”——沙漠、池塘、雨林、苔原，決定瓶內(nèi)生物種類與數(shù)量上限，倒逼學(xué)生先查閱光照、水分、溫度數(shù)據(jù)，建立“量入為出”的科學(xué)態(tài)度。②方案設(shè)計：用A3網(wǎng)格紙繪制“物質(zhì)循環(huán)示意圖”，標注“水草產(chǎn)氧—小蝦消耗—微生物分解—泥沙緩沖”的閉環(huán)路徑，教師以“如果分解者過多會怎樣？”等追問，訓(xùn)練系統(tǒng)思維。③動手實踐：學(xué)生自帶透明玻璃瓶、河沙、池塘水、水草莖段、蘋果螺或小蝦，現(xiàn)場裝配并測量初始溶氧量、pH值，數(shù)據(jù)錄入共享表單，為后續(xù)對比提供證據(jù)。④成果展示：瓶體貼上二維碼，掃碼即可查看該組的“生態(tài)護照”——設(shè)計思路、生物清單、預(yù)期平衡曲線；教室窗臺設(shè)置“生態(tài)瓶長廊”，每周定時拍照上傳，自動生成延時視頻，讓“微小變化”可視化，持續(xù)激發(fā)觀察熱情。第三幕“課堂總結(jié)”，師生共繪“知識+過程”雙思維導(dǎo)圖：左腦圖用顏色區(qū)分四大成分及其能量流動方向，右腦圖以時間軸方式回顧“假設(shè)—操作—證據(jù)—反思”的探究環(huán)節(jié)，突出“異常數(shù)據(jù)也是寶貴資源”的科學(xué)精神；同時挑選“最先出現(xiàn)藻類暴綠”與“最遲動物死亡”兩瓶做對比剖析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“生態(tài)平衡是動態(tài)而非靜止”的核心概念，順勢升華環(huán)保意識——地球亦是一枚巨大生態(tài)瓶，人類必須節(jié)制欲望，維護系統(tǒng)穩(wěn)定。第四幕“課堂練習(xí)”，采用“即時問卷+遠程挑戰(zhàn)”雙軌：線上5道選擇題自動批改，鞏固基礎(chǔ)概念；線下則布置“生態(tài)瓶2.0”迭代任務(wù)——利用寒假時間更換單一變量（如光照角度、水量10%），記錄對比數(shù)據(jù)，開學(xué)舉辦“最長存活瓶”與“最美平衡態(tài)”雙獎項評比，讓科學(xué)探究從45分鐘延伸到21天，甚至更久。學(xué)生帶著作品離開教室時，真正體會到：科學(xué)不是黑板上的符號，而是手中正在呼吸的“小地球”；環(huán)保不是口號，而是每一次微調(diào)背后的敬畏與責任。