PPT主要展示了部編版七年級(jí)生物下冊(cè)“輸送血液的泵——心臟”的教學(xué)課件。PPT的整體色調(diào)以藍(lán)色,血紅色以及白色為主,將人體心臟的形態(tài)以及與課堂主題有關(guān)的圖片作為主要裝飾物,給人以直接明了之感。PPT的主要內(nèi)容包括課前導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、感受一下、心臟、仔細(xì)觀察、思考以及小結(jié)等幾個(gè)部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能,明白體育鍛煉有利于心臟健康。
PPT主要展示了部編版七年級(jí)生物下冊(cè)流動(dòng)的組織血液的教學(xué)課件。PPT的整體色調(diào)以血紅色和白色為主,將人體的血管形態(tài)、輸血袋以及與課堂有關(guān)的圖片作為主要裝飾物,給人以生動(dòng)、明了之感。PPT的主要內(nèi)容包括課前導(dǎo)入血液的分層現(xiàn)象、血漿、血細(xì)胞、拓展訓(xùn)練以及小結(jié)這幾個(gè)部分的內(nèi)容。旨在學(xué)生對(duì)于血液的成分有更加詳細(xì)的了解,明白血液的功能有哪些。
PPT模板講解了合理營(yíng)養(yǎng)的基本概念,是全面而平衡的營(yíng)養(yǎng),重點(diǎn)在于全面和平衡。在日常生活中,很多人因?yàn)闀r(shí)間緊張就放棄吃早餐,這其實(shí)是極大地不利于身體健康的。另外,應(yīng)該通過(guò)多補(bǔ)充蔬菜水果,攝入充足的維生素C。以圖示的方式介紹了中國(guó)居民平衡膳食寶塔,位于底端的應(yīng)該是谷類食物,這也是我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該大量攝取的食物,其次是蔬菜和水果,再次是魚(yú)、肉、蛋、奶等。油脂類每天的食用量不宜超過(guò)25g。
本套PPT在內(nèi)容上采用文字和與獻(xiàn)血相關(guān)的動(dòng)漫畫(huà)相結(jié)合的方式,并且用學(xué)生坐巴士來(lái)形象解釋血型與輸血的關(guān)系,令內(nèi)容更加生動(dòng)有趣;PPT在內(nèi)容上先借用問(wèn)題引入PPT的主題,再介紹了人體血量、失血癥狀、無(wú)償獻(xiàn)血、輸血病例的相關(guān)知識(shí);然后介紹了四種血型類型以及不同血型的輸血要求;最后闡述了幾點(diǎn)有關(guān)安全輸血的注意事項(xiàng)和成分輸血的含義。
本套PPT采用DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)作為背景圖,背景色為紫色,既圍繞了生物學(xué)的PPT主題,又營(yíng)造了生物學(xué)的神秘感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;PPT在內(nèi)容上分為男女染色體的差別、生男生女機(jī)會(huì)均等、知識(shí)拓展共三個(gè)部分;第一部分闡述了男女染色體的組成和性染色體形狀功能的區(qū)別;第二部分運(yùn)用黑白棋子模擬染色體匹配的可能結(jié)果并統(tǒng)計(jì),然后從結(jié)果分析生男生女的概率,得出其機(jī)會(huì)均等的結(jié)論;第三部分介紹了雙胞胎的相關(guān)知識(shí)以及性染色體攜帶的部分基因;
PPT模板從三個(gè)部分展開(kāi)《基因在親子代間的傳遞》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了本節(jié)課的三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo),復(fù)習(xí)了上節(jié)課的相關(guān)知識(shí),并強(qiáng)調(diào)了精子和卵細(xì)胞是基因在親子代間傳遞的橋梁。第二部分闡述了基因、DNA和染色體三者之間的關(guān)系,并回答了相關(guān)問(wèn)題。第三部分介紹了生殖過(guò)程中染色體的數(shù)目變化,闡述了關(guān)于基因經(jīng)過(guò)精子或者卵細(xì)胞的傳遞的生物知識(shí)。
PPT主要展示了部編版七年級(jí)生物上冊(cè)練習(xí)使用顯微鏡的教學(xué)課件。PPT的整體色調(diào)以白色和淺青色為主,將顯微鏡以及與使用顯微鏡有關(guān)的圖片作為主要裝飾物,給人以專業(yè),清晰之感。PPT的主要內(nèi)容包括顯微鏡的構(gòu)造及作用、顯微鏡的光學(xué)部分、顯微鏡的機(jī)械部分、顯微鏡的照明部分、討論與思考、顯微鏡的使用、物體放大倍數(shù)的計(jì)算以及課堂檢測(cè)等幾個(gè)部分。旨在讓學(xué)生對(duì)于顯微鏡的使用方法更加的熟練,為后續(xù)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
PPT模板從六個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《從種到界》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分介紹了本節(jié)課的三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二部分展示了生物的七個(gè)分類等級(jí),并介紹了生物分類的依據(jù)以及對(duì)生物進(jìn)行分類的重要意義。第三部分以狼這一生物為例,詳細(xì)地介紹了界門(mén)綱目科屬種七大分類等級(jí)的具體范圍。第四部分總結(jié)了七大分類等級(jí)的親緣關(guān)系和物種數(shù)量的變化趨勢(shì)。第五部分介紹了植物的等級(jí)分類。第六部分總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。
PPT模板從五個(gè)部分來(lái)展開(kāi)介紹關(guān)于《校園生物大搜索》的教學(xué)內(nèi)容。PPT模板的第一部分通過(guò)介紹了地球上的生物數(shù)量來(lái)導(dǎo)入課堂。第二部分展示了柳樹(shù)、蛇、七星瓢蟲(chóng)等校園中常見(jiàn)的生物的圖片。第三部分組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)的動(dòng)植物種類以及分布情況,并強(qiáng)調(diào)了調(diào)查過(guò)程中的注意事項(xiàng)以及活動(dòng)要求。第四部分總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,并展示了相關(guān)練習(xí)題目。第五部分展示了本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)。
PPT模板共分為四個(gè)部分展開(kāi)對(duì)《單細(xì)胞生物》這一內(nèi)容的教學(xué)。第一部分是課前導(dǎo)入環(huán)節(jié),PPT模板首先展示了眼蟲(chóng)的結(jié)構(gòu),吸引學(xué)生注意,引入單細(xì)胞生物的教學(xué),模板還呈現(xiàn)了本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)。第二部分是介紹單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活,教師可通過(guò)室驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探討,標(biāo)示出草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖。第三部分是單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系,結(jié)合圖表以及相關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)分析。第四部分是課堂小結(jié)。
PPT模板共分為四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)對(duì)《基因的顯性與隱性》這一部分知識(shí)的教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是相對(duì)性狀與基因的關(guān)系,提出占大多數(shù)都性狀是顯性性狀,反之則是隱性性狀,為本節(jié)課正式的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是基因在親子代間的傳遞,PPT模板用各種圖解幫助學(xué)生理解,還舉例了孟德?tīng)柕耐愣箤?shí)驗(yàn),進(jìn)而學(xué)習(xí)遺傳圖譜的畫(huà)法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是闡述并分析近親結(jié)婚的危害。最后是本課小結(jié)部分。
PPT模板首先有一個(gè)課前導(dǎo)入,第一部分介紹了血液的分層現(xiàn)象,分上是血漿,中是白細(xì)胞,血小板,下紅細(xì)胞三層。第二部分詳細(xì)介紹了血漿的成分,功能和物質(zhì)。第三部分詳細(xì)介紹了血細(xì)胞,包括紅細(xì)胞,白細(xì)胞,血小板。其中首先展開(kāi)介紹紅細(xì)胞的特征,功能和拓展,血紅蛋白的特點(diǎn)。其次介紹白細(xì)胞的特征,功能,白細(xì)胞數(shù)目偏高表示有炎癥。最后介紹血小板的特征和功能。第三部分通過(guò)三種血細(xì)胞對(duì)比得出血液不僅有運(yùn)輸,還有防御和保護(hù)作用。
PPT模板內(nèi)容主要向我們展開(kāi)介紹有關(guān)人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為課件的相關(guān)內(nèi)容。第一部分內(nèi)容主要向我們講述了白蟻群體成員的明確分工,不同的蟻類有著不同的分工。第二部分則給我們講述了有關(guān)狒狒的群體生活,狒狒群體生活有著明確的等級(jí)制度。緊接著向我們?cè)敿?xì)的介紹了社會(huì)行為的特征和意義,最后是本堂課的小結(jié)環(huán)節(jié)。
PPT模板內(nèi)容主要通過(guò)PowerPoint軟件分五個(gè)部分來(lái)向我們展開(kāi)介紹有關(guān)部編版六年級(jí)語(yǔ)文《表里的生物》課件的相關(guān)內(nèi)容,共計(jì)27張幻燈片。PPT模板內(nèi)容第一部分主要向我們?cè)敿?xì)的介紹了表的構(gòu)造。第二部分主要向我們?cè)敿?xì)的講述了有關(guān)本篇文章的重點(diǎn)字詞。第三部分主要是有關(guān)課文內(nèi)容的講解。第四部分是有關(guān)課堂小結(jié)的內(nèi)容。第五部分是有關(guān)課堂練習(xí)的內(nèi)容。
該課件以幻燈片的形式介紹了鳥(niǎo)的內(nèi)容,方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特征。PPT課件的第一部分是多種多樣的鳥(niǎo),主要介紹了鳥(niǎo)的名稱、鳥(niǎo)的食性、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)的體型、鳥(niǎo)的翼、鳥(niǎo)的骨骼、鳥(niǎo)的消化、鳥(niǎo)的呼吸等方面的內(nèi)容。此外,PPT課件還介紹了鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。總的來(lái)說(shuō),這套PPT課件對(duì)鳥(niǎo)這種生物進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,風(fēng)格簡(jiǎn)約大氣,適用范圍廣。
該課件以幻燈片的形式介紹了從種到界的內(nèi)容,方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹生物分類的等級(jí)。PPT課件依次介紹了新課引入、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂導(dǎo)學(xué)、生物分類等級(jí)、對(duì)植物進(jìn)行分類的方法、進(jìn)行生物分類的意義、對(duì)生物進(jìn)行分類的規(guī)律等方面內(nèi)容,并呈現(xiàn)了關(guān)于該課內(nèi)容的隨堂練習(xí)題。總的來(lái)說(shuō),這套PPT課件內(nèi)容充實(shí),風(fēng)格簡(jiǎn)單大氣,適用范圍比較廣。
該課件以幻燈片的形式介紹了真菌的內(nèi)容,方便主講老師在使用PowerPoint時(shí)更好的介紹生活中的真菌。PPT課件的第一部分是各種各樣的真菌,介紹了香菇、木耳、青霉等生活中常見(jiàn)的真菌。第二部分是真菌的結(jié)構(gòu),介紹了酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、青霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)、蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。第三部分是真菌的繁殖,介紹了真菌的繁殖方式、細(xì)菌和真菌的比較等內(nèi)容。第四部分是課堂小結(jié),對(duì)真菌的結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié),并呈現(xiàn)了相關(guān)的習(xí)題。
本套PPT模板在內(nèi)容上首先通過(guò)一篇描寫(xiě)動(dòng)物文章中的進(jìn)行提問(wèn),引入課文內(nèi)容,并介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),包括學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查、周邊的生物種類等;接著介紹了調(diào)查的定義和方法類型,并讓學(xué)生分組針對(duì)校園、公園或農(nóng)田進(jìn)行調(diào)查;然后介紹了調(diào)查的步驟,包括確定調(diào)查范圍、分組、設(shè)計(jì)調(diào)查路線、歸納整理等;最后介紹了調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)和調(diào)查表的設(shè)計(jì)方法,并進(jìn)行動(dòng)物特點(diǎn)歸類等;
這個(gè)PPT主要分為六個(gè)部分。PPT的第一個(gè)部分向我們介紹的是課程導(dǎo)入。PPT的第二個(gè)部分向我們介紹的是探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響等等內(nèi)容。PPT的第三個(gè)部分向我們介紹的是探究人類活動(dòng)對(duì)生物所產(chǎn)生的影響等等內(nèi)容。PPT的第四個(gè)部分向我們介紹的是隨堂練習(xí)等等內(nèi)容。PPT的第五個(gè)部分向我們介紹的是板書(shū)設(shè)計(jì)。PPT的第六個(gè)部分向我們介紹的是課后小結(jié)。
這是一套專為人教版生物八年級(jí)上冊(cè)第 5 章第 1 節(jié)“生物與環(huán)境的相互作用”設(shè)計(jì)的 PPT 課件,共包含 44 張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生深入理解生物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)環(huán)境中影響生物生存的非生物因素(如溫度、光照、水分等),并準(zhǔn)確把握生態(tài)因素的概念。同時(shí),通過(guò)對(duì)比分析,學(xué)生將學(xué)會(huì)區(qū)分生物因素和非生物因素對(duì)生物的不同作用機(jī)制。更重要的是,本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中生物與環(huán)境關(guān)系的能力,使他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合,提升科學(xué)素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo),PPT 課件精心設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過(guò)播放一段生動(dòng)的自然紀(jì)錄片視頻,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。視頻內(nèi)容展示了野馬在野外的生活場(chǎng)景,隨后引導(dǎo)學(xué)生思考:在這樣的自然環(huán)境中,哪些因素會(huì)影響野馬的生存?這種情境導(dǎo)入不僅能夠引發(fā)學(xué)生的思考,還能自然地引出本節(jié)課的核心問(wèn)題——生物與環(huán)境的相互作用。第二部分是探究新知環(huán)節(jié),這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。這一部分圍繞四個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)展開(kāi):首先是生態(tài)因素的概念,幫助學(xué)生理解生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素兩大部分;接著深入探討非生物因素對(duì)生物的影響,通過(guò)具體的實(shí)例分析,如溫度對(duì)植物分布的影響、水分對(duì)沙漠生物生存的限制等,讓學(xué)生直觀感受到非生物因素的強(qiáng)大力量;第三部分聚焦于生物因素對(duì)生物的影響,通過(guò)分析生物之間的捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生等關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生理解生物之間的相互作用;最后,探討生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響,通過(guò)展示生物適應(yīng)環(huán)境的奇妙方式(如北極狐的白色皮毛、仙人掌的針狀葉)以及生物對(duì)環(huán)境的改造(如蚯蚓改良土壤、植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)氣候等),幫助學(xué)生全面理解生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系。第三部分是課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式,將本節(jié)課的復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整合。思維導(dǎo)圖以“生物與環(huán)境的相互作用”為核心,分支包括生態(tài)因素、非生物因素的影響、生物因素的作用以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響等。這種可視化的方式不僅幫助學(xué)生清晰地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,還能促進(jìn)他們構(gòu)建完整的知識(shí)體系,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。第四部分是課堂練習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題,包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題,全面考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。練習(xí)題緊密結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,如分析某一地區(qū)生物多樣性豐富的原因、解釋某種生物適應(yīng)環(huán)境的特征等。通過(guò)課堂練習(xí),教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問(wèn)題,同時(shí)也能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提升應(yīng)用能力。綜上所述,這套 PPT 課件通過(guò)科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,將生物與環(huán)境的復(fù)雜關(guān)系以生動(dòng)易懂的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。從情境導(dǎo)入激發(fā)興趣,到探究新知深化理解,再到課堂總結(jié)梳理知識(shí),最后通過(guò)課堂練習(xí)鞏固應(yīng)用,整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣,旨在幫助學(xué)生全面掌握生物與環(huán)境相互作用的核心知識(shí),培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實(shí)踐能力,為后續(xù)的生物學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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