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語文部編三年級上冊飲湖上初晴后雨PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：33M本套PPT模板在內(nèi)容上首先解釋了詩詞的標題，交代了時間地點和描寫的景物，并介紹了詩人蘇軾的主要代表作和文學成就，以及蘇軾與杭州的羈絆、本詩的創(chuàng)作背景等；然后初讀詩詞，標注了文章中的生字詞，包括“抹”、“瀲滟”等，并介紹了詩詞的釋義，賞析了詩詞中描繪晴天景象的詞匯等；最后讓學生發(fā)揮想象力，描繪西湖的場景，并總結了詩詞主旨；
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三年級上冊語文《灰雀》PPT課件
頁數(shù)：29 | 大小：41M本套PPT課件模板在內(nèi)容上分為新課導入、字詞樂園、課文理解、隨堂練習共計四個部分；第一部分首先通過提出“你是否留心過周圍的鳥類？”激發(fā)學生的探索興趣，并根據(jù)相關資料，介紹了紅腹灰雀的生活地帶、生活習性等；第二部分進行了字詞教學，包括“凍”“肯”“誠”“惜”等，以及生字詞的組詞、書寫規(guī)范等；第三部分進行了課文內(nèi)容分析，劃分了文章的結構，并進行了段落大意總結；第四部分總結了文章內(nèi)容，并布置了隨堂練習；
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部編三年級語文上冊《語文園地三》PPT課件含教案
頁數(shù)：35 | 大小：25M這是一套專為部編版三年級語文上冊《語文園地三》設計的PPT課件，共35頁。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠自主梳理童話故事的特點，還能進一步感受童話故事的魅力。課件通過多樣化的趣味課堂活動，如課堂游戲和情景創(chuàng)設等，幫助學生在課堂上學會運用詞句段，并引導他們培養(yǎng)主動觀察和認真思考的能力，從而有效激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。這份PPT分為四個部分。第一部分是“交流平臺”，首先通過有趣的童話故事導入，激發(fā)學生的興趣。接著，引導學生分享童話故事中的啟示，幫助他們理解童話故事不僅僅是娛樂，還能傳遞深刻的道理。最后，系統(tǒng)總結童話故事的特點和寫法，如豐富的想象、擬人化的手法、鮮明的人物形象等，幫助學生從整體上把握童話故事的結構和創(chuàng)作方法。第二部分是“識字加油站”，這一部分主要圍繞形聲字展開。首先介紹形聲字的概念，幫助學生理解形聲字的構成規(guī)律。接著，通過形聲字兒歌的形式，讓學生在朗朗上口的節(jié)奏中記憶形聲字的特點。最后，進行生字拓展，通過舉例和練習，幫助學生鞏固對形聲字的認識，提升識字能力。第三部分是“詞句段運用”，這一部分分為兩個板塊。首先，要求學生修改病句，通過具體的病句例子，讓學生在實踐中學會發(fā)現(xiàn)問題。接著，介紹修改病句的方法，如增、刪、調、換等，幫助學生掌握修改病句的技巧。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠提升語言表達的準確性，還能培養(yǎng)邏輯思維能力。第四部分是“日積月累”，這一部分通過積累經(jīng)典語句和優(yōu)美段落，幫助學生豐富語言儲備。通過朗讀和背誦，學生能夠更好地吸收和運用這些語言材料，提升語文素養(yǎng)。整個PPT以“語文素養(yǎng)提升”為主線，通過“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”和“日積月累”四個部分，系統(tǒng)地幫助學生梳理知識、提升能力。通過有趣的童話故事導入，激發(fā)學生的學習興趣；通過形聲字的教學，幫助學生掌握識字規(guī)律；通過病句修改的練習，提升學生的語言表達能力；通過經(jīng)典語句的積累，豐富學生的語言儲備。這種設計不僅注重知識的傳授，還強調能力的培養(yǎng)，能夠有效提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
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部編五年級上冊第三單元語文園地三PPT課件
頁數(shù)：19 | 大小：31M這份PowerPoint由四個部分構成。第一部分內(nèi)容是創(chuàng)造性復述的方法，該模板首先對講故事講的有趣的方法進行介紹，包括以故事人物的身份講述故事、為故事加入合理情節(jié)、設置懸念。第二部分內(nèi)容是詞句段的運用，這一部分首先展示了詞語的不同表達效果，其次是俗語和歇后語的特點，最后對成語的適用位置進行簡要說明。第三部分內(nèi)容是仿寫句子和方法總結。第四部分內(nèi)容是日積月累和齊讀全詩。
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部編語文三年級上冊古詩三首PPT課件含教案
頁數(shù)：47 | 大小：93M這套部編版語文三年級上冊《古詩三首》PPT課件，共47張，整體設計以“識字—解詩—入境—悟情”為主線，通過層層遞進的任務驅動，引導學生掌握生字，學會“看—想—讀—悟”的學詩方法，并沉浸于深秋山景、秋菊傲霜、客游思鄉(xiāng)的多重秋之意境，激發(fā)其對傳統(tǒng)文化與大自然的熱愛。課件首先呈現(xiàn)的是蘇軾的《贈劉景文》。開篇用簡潔生動的圖文介紹蘇軾的生平、性格與文學成就，讓學生對這位曠達豪放的詩人產(chǎn)生親切感。隨后進入“初讀識字”環(huán)節(jié)：學生先借助拼音自主朗讀，勾畫生字；教師再用動畫示范“殘、猶、傲、橘、橙”等重難點字的筆順與結構，提醒易錯點，學生跟寫、臨寫，確保書寫規(guī)范。在“再讀悟意”板塊，課件依次出示“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”兩句，讓學生對照注釋、插圖，圈出“荷盡、菊殘、傲霜”等關鍵詞，小組討論“秋天里荷花與菊花的不同命運”，從而體會菊花“傲霜”的堅韌品格。緊接著聚焦后兩句“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，教師拋出核心問題：“蘇軾為什么要送這首詩給劉景文？”引導學生聯(lián)系詩人與友人境遇，明白詩人借橙黃橘綠的豐收盛景，勸慰友人雖已暮年卻仍值人生“好景”，從而揭示贈詩目的：勉勵、祝福與惺惺相惜。課堂最后，通過“秋菊傲霜”主題小練筆，讓學生仿寫一句鼓勵他人的詩句，實現(xiàn)語言遷移。第二首杜牧的《山行》則以“深秋山景圖”導入：教師播放一段楓葉流丹、遠上寒山的微視頻，學生用詞語描繪所見，再揭示詩題。作者簡介環(huán)節(jié)突出杜牧“風流俊賞”的詩人氣質。在理解詩意時，課件采用“詩畫對照”策略：先出示“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”的配圖，學生用“看—想—讀”的方法，說出“寒山、石徑、白云、人家”構成的層次分明的山林圖；再聚焦“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，通過換詞比較“紅”與“艷”、角色體驗“假如我是杜牧，為何停車”，讓學生體會詩人對楓葉之美的沉醉與驚喜，進而感悟詩人豪爽樂觀、熱愛自然的情感。生字教學則抓住“徑、斜、楓、霜”，利用田字格動態(tài)演示筆順，學生書空、描紅、臨寫，教師相機提醒“斜”字左讓右、“霜”字雨字頭的寫法。課堂尾聲，學生伴著古箏曲吟誦全詩，在音韻中回味秋山紅葉的絢爛。第三首葉紹翁的《夜書所見》以“客游思鄉(xiāng)”情境切入：夜色微涼，燈火點點，教師輕輕吟誦“蕭蕭梧葉送寒聲”，讓學生閉目想象，再談“如果此刻你獨自在外，最想誰”。作者簡介突出葉紹翁“江湖詩人”的漂泊身份，為理解鄉(xiāng)愁奠基。初讀環(huán)節(jié)，學生借助注釋自讀，圈出生字“蕭、梧、促、籬、螢”等，教師用“部件拼拼樂”小游戲幫助學生記憶字形，再用動畫演示“蕭”字草字頭的筆順、“籬”字竹字頭的寫法。在解詩環(huán)節(jié)，課件分層呈現(xiàn)詩句：先聚焦“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”，學生結合插圖與自身經(jīng)驗，說說“秋風怎樣動客情”，教師相機點撥“梧桐葉落、秋風蕭瑟”觸發(fā)的孤獨與思念；再品讀“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，通過情境表演“兒童捉蟋蟀”與“詩人隔籬遙望”，讓學生體會詩人由眼前童趣勾起對故鄉(xiāng)童年的回憶，鄉(xiāng)愁更濃。最后，全班齊誦，教師播放悠揚的《思鄉(xiāng)曲》，學生閉眼想象“夜深籬落一燈明”的畫面，寫下一句想對家人說的話，將文化理解與情感體驗融為一體。整套課件首尾呼應：首頁以“秋”字飛花令激趣，末頁用“秋之意蘊”思維導圖總結三首詩的景物、情感與學法，引導學生將課堂所得遷移到課外閱讀。47張幻燈片，既有生字書寫的扎實訓練，又有詩意的層層浸潤，更有情感的悄然升華，讓學生在識字、讀詩、賞景、悟情中，真切感受中華傳統(tǒng)文化的魅力與秋天的多彩意蘊。
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語文部編三年級上冊語文園地四PPT課件
頁數(shù)：22 | 大小：66M這份PPT由四個部分組成。第一部分內(nèi)容是學習回顧，此模板主要介紹了本單元的預測方法，包括標題、插圖聯(lián)系上下文和實際生活經(jīng)驗、重點詞句和標點。第二部分內(nèi)容是識字加油站，這一部分主要包括加點字的讀音、書寫和組詞。第三部分內(nèi)容是照樣子寫句子，同時提醒學生注意引號的用法。第四部分內(nèi)容是日積月累，這一部分一方面展示了名言名句的意思，另一方面是對拓展積累進行呈現(xiàn)。
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含教案
部編語文三年級上冊語文園地二PPT課件含教案
頁數(shù)：33 | 大小：61M這套專為部編語文三年級上冊《語文園地二》設計的PPT課件共33頁，整體以“秋日紀念冊”為情境脈絡，將單元復習包裝成一次“收集秋天”的趣味旅程。紀念冊共分四大篇章，既獨立成題，又層層遞進，幫助學生把零散的知識點串成一條從文本理解、詞語掌握到書寫提升、語言積累的完整鏈條。第一章“秋日收獲”像紀念冊的“影集頁”。課件先用翻頁動畫依次呈現(xiàn)《山行》《贈劉景文》《夜書所見》《秋天的雨》四幅主圖，引導學生用“一句話回顧”搶答每篇課文最打動自己的畫面；隨后用表格對照杜牧、蘇軾、葉紹翁的寫景角度與情感差異——或熱烈、或勉勵、或思鄉(xiāng)、或欣喜——在橫向比較中把單元核心內(nèi)容凝練成“秋景秋情秋思”三條主線，完成整體回望。第二章“秋日好詞”像紀念冊的“詞匯貼紙”。課件先拋出生詞“憧憬”“忐忑不安”，讓學生現(xiàn)場用“聯(lián)系上下文、拆偏旁、換近義詞、查字典、做動作、畫表情”六種工具包輪流解鎖詞義；接著用“詞語摩天輪”游戲把描寫四季的成語按春、夏、秋、冬四格旋轉呈現(xiàn)，學生拖拽歸類，邊玩邊積累，實現(xiàn)策略遷移與語料擴充的雙贏。第三章“秋日書寫”像紀念冊的“手寫簽名頁”。課件以“狂、鋪、排”為例，先慢放動畫拆分橫、豎、撇、點的起筆收筆，再疊加“井字格”比例標尺，讓學生用電子筆現(xiàn)場描紅；隨后出現(xiàn)坐姿、執(zhí)筆姿勢的真人示范GIF，孩子邊看邊調整，教師一鍵抓拍投影，即時點評，確保書寫訓練既有方法又具趣味。第四章“秋日積累”像紀念冊的“封底彩蛋”。課件把描寫秋天的詞語按“天氣特征”（金風送爽、天高云淡）、“植物變化”（楓葉似火、蘆花飛白）、“豐收景象”（稻浪翻滾、瓜果飄香）三大口袋式分類，學生點擊任一詞條，屏幕就彈出配圖與例句；最后提供“北雁南飛、蟹肥菊黃”等延伸短語，鼓勵學生在課后繼續(xù)收集，貼入個人“秋日紀念冊”，讓課堂所學在生活里持續(xù)生長。33張幻燈片，四個章節(jié)，如同四枚秋日郵票，把文本、詞語、書寫、積累串聯(lián)成一份可珍藏、可翻閱、可不斷補白的“秋天手賬”，幫助學生在系統(tǒng)復習中收獲知識，也在情感體驗里留住整個季節(jié)的美好。
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含教案
部編語文二年級上冊語文園地三PPT課件含教案
頁數(shù)：36 | 大小：42.55KB這是一套專為部編版語文二年級上冊《語文園地三》設計的 PPT 課件，共 36 張幻燈片。該課件旨在幫助學生熟練認讀本單元的生字，準確辨析易混淆的形近字。通過本節(jié)課程的學習，學生將在口語交際活動中，通過范例引導、小組討論、上臺展示等環(huán)節(jié)，掌握有序表達的方法，提升語言組織和表達能力。整個課程分為兩個課時進行。第一課時1. 識字加油站圖片導入：通過圖片的形式，讓學生初步認識一些常見的詞語。圖片的直觀性可以幫助學生更好地理解和記憶這些詞語。認讀生字：引導學生認讀生字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，通過對比形近字，幫助學生理解它們的區(qū)別和聯(lián)系。詞語造句：鼓勵學生用所學的詞語進行造句，增強對詞語的理解和運用能力。通過造句練習，學生可以更好地掌握詞語的用法，提高語言表達能力。2. 字詞句運用了解同音字：通過具體的例子，幫助學生了解同音字的特點。同音字雖然發(fā)音相同，但字形和意義可能完全不同。字義比較：對幾組同音字進行字義的比較，幫助學生理解它們的不同用法。通過對比和講解，學生可以更好地區(qū)分這些容易混淆的字。學習《標點符號歌》：通過學習《標點符號歌》，帶領學生認識語文中常用的標點符號。通過歌曲的形式，學生可以更容易記住標點符號的用法，提高寫作能力。第二課時1. 日積月累學習古詩《小兒垂釣》：通過朗讀、講解和背誦，幫助學生理解古詩的內(nèi)容和意境。古詩的學習不僅可以提高學生的語文素養(yǎng)，還能培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。討論交流：鼓勵學生討論古詩中的內(nèi)容，分享自己的理解和感受。通過小組討論，學生可以互相啟發(fā)，加深對古詩的理解。2. 我愛閱讀閱讀短文：選擇適合二年級學生閱讀的短文，讓學生在閱讀中感受語言的魅力。通過閱讀，學生可以提高閱讀理解能力，豐富詞匯量。交流分享：鼓勵學生分享自己的閱讀感受，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。通過交流，學生可以互相學習，提高閱讀興趣。整個教學設計通過識字、字詞句運用、古詩學習和閱讀等多種活動，將語文知識的學習和語言能力的培養(yǎng)有機結合。通過圖片、范例、討論和朗讀等多種教學方法，學生不僅能夠熟練掌握本單元的生字和詞語，還能在口語交際和閱讀活動中提升語言組織和表達能力。通過小組合作和探究學習，學生積極參與課堂活動，提升了綜合語文能力。
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部編版三年級語文上冊聽聽秋天的聲音PPT課件
頁數(shù)：21 | 大小：73MPPT模板從學習目標、走進作者、本課生字、課文精講、課后作業(yè)、歸納總結六個部分來展開《聽聽，秋的聲音》的教學內(nèi)容。PPT模板的第一部分展示了本節(jié)課的三點教學目標。第二部分介紹了《聽聽，秋的聲音》的作者畢國瑛以及其代表作品。第三部分展示了本節(jié)課的九個生字。第四部分對課文內(nèi)容進行深入學習，總結了每一小節(jié)的具體內(nèi)容。第五部分展示了三道練習題。第六部分總結了《聽聽，秋的聲音》的文章內(nèi)涵。
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三年級上冊語文部編版大自然的聲音PPT課件
頁數(shù)：25 | 大小：9MPPT模板內(nèi)容主要通過PowerPoint軟件分三個部分來向我們展開介紹有關人教版語文三年級上冊大自然的聲音教學課件的相關內(nèi)容，共計26張幻燈片。此演示文稿第一部分主要帶領同學們初讀課文然后學習本文章的生字詞，讓同學們對課文有一個基本的了解。第二部分主要是借助圖表，理清文脈的相關內(nèi)容。第三部分主要是有關品讀課文，背誦積累的相關內(nèi)容。
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部編版九年級語文上冊精神的三間小屋PPT課件
頁數(shù)：14 | 大小：38M這份PowerPoint主要由五個方面組成，以幻燈片的形式放映，更加便于演示文稿來展示相關內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是情景導入。PPT模板首先通過情境的方式來對畢淑敏的《精神的三間小屋》進行介紹。第二部分內(nèi)容是自學互研，這一部分首先介紹了基本文學常識，包括對作者畢淑敏的簡介和作品的背景，其次是生難字詞，包括對詞的字音和詞義進行了講解。第三部分內(nèi)容是整體感知課文，這一部分首先是朗讀文章，其次熟讀課文并捋清層次。第四部分內(nèi)容是合作探究，通過提問的方式來展現(xiàn)。第五部分內(nèi)容是總結課文和課堂小結。
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部編語文七年級上冊梅嶺三章PPT課件含教案
頁數(shù)：28 | 大小：131M這是一套專為初中七年級語文上冊部編版課文《梅嶺三章》設計的動態(tài)PPT課件模板，內(nèi)容豐富且結構清晰，共包含27頁。該課件圍繞作者簡介、課文寫作背景分析、思想情感解讀等核心內(nèi)容展開，旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)涵，體會作者的情感與寫作手法。課件首先明確了本課的學習目標。學生需要結合注釋自讀文章內(nèi)容，理解大意，體會文章中蘊含的思想情感，并學習托物言志的寫作手法。這些目標為學生的學習提供了明確的方向，幫助他們在閱讀和理解過程中抓住重點。接下來，課件詳細介紹了作者陳毅的生平經(jīng)歷和主要成就。陳毅是中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，他的生平經(jīng)歷為學生理解《梅嶺三章》的創(chuàng)作背景提供了重要參考。課件還對課文中的生字詞進行了講解，包括“從莽”“旌旗”“當紙錢”“即為家”等詞語的讀音和釋義，幫助學生掃清閱讀障礙。在課文小序部分的解讀中，課件明確了梅嶺作為地名的具體位置，并交代了文章創(chuàng)作的時間、地點和原因。同時，課件補充了背景材料，解釋了“旋圍解”的定義，幫助學生更好地理解課文的創(chuàng)作背景。這些內(nèi)容為學生深入理解課文奠定了堅實的基礎。最后，課件深入分析了三首詩之間的關聯(lián)。三首詩圍繞“斷頭”的中心主旨展開，從寫給自己到寫給戰(zhàn)友，再到寫給未來，層層遞進。這種結構不僅展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士的英勇無畏，也凸現(xiàn)了革命過程中的艱辛、流血和犧牲。通過這種分析，學生能夠更深刻地體會到陳毅在困境中堅定的革命信念和對革命勝利的堅定信心。整套PPT課件設計科學合理，內(nèi)容層層遞進。從學習目標的明確到作者背景的介紹，從生字詞的講解到課文思想情感的解讀，再到三首詩之間關聯(lián)的分析，課件全面覆蓋了教學要點。它不僅幫助學生掌握基礎知識，還引導學生深入體會作者的情感和寫作手法，提升學生的語文素養(yǎng)和思想境界。
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部編語文七年級上冊梅嶺三章PPT課件含教案
頁數(shù)：25 | 大小：27M這是一套專為部編版語文七年級上冊設計的《梅嶺三章》PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含25張幻燈片。本節(jié)課的核心目標是引導學生深入掌握詩歌中比興、借代、引用等修辭手法的運用及其表達效果，通過反復誦讀培養(yǎng)學生的語感，提升學生對詩歌的朗讀能力和理解能力。同時，通過學習這組詩歌，學生將深刻感受詩人陳毅堅定的革命意志、崇高的愛國情懷以及視死如歸的英雄氣概，從而激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。課件內(nèi)容分為四個部分：第一部分：走近作者與背景這一部分主要介紹《梅嶺三章》的作者陳毅元帥，包括他的生平事跡、革命經(jīng)歷以及這組詩歌的創(chuàng)作背景。通過展示陳毅元帥在梅嶺被圍時的艱難處境和創(chuàng)作心境，幫助學生更好地理解詩歌中蘊含的深厚情感和堅定信念。第二部分：紅色詩歌我來誦這一部分著重通過反復誦讀的方式，引導學生讀準字音，讀出韻律，并加入肢體動作，嘗試讀出詩歌的情感。通過教師的示范朗讀和學生的跟讀練習，學生能夠逐步感受到詩歌的節(jié)奏美和韻律美。同時，通過小組競賽朗讀等形式，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高他們的朗讀技巧。第三部分：不朽詩篇我來品這一部分引導學生深入解讀詩歌內(nèi)容，通過小組合作探究的方式，探討詩歌中運用的比興、借代、引用等修辭手法及其表達效果。學生將通過小組討論、成果展示等形式，深入分析詩歌中的意象、情感和主題，從而更好地理解陳毅元帥在詩歌中所表達的革命精神和堅定信念。教師在這一環(huán)節(jié)中將提供必要的點撥和引導，幫助學生突破難點。第四部分：革命精神我來傳這一部分主要是引導學生再次朗讀詩歌，用心感受陳毅元帥的革命信念和大無畏精神。通過課堂討論、情感分享等形式，學生將結合自己的生活實際，思考如何在當今時代傳承和弘揚這種革命精神。同時，教師將鼓勵學生在班級中分享自己的感悟和體會，激發(fā)全體學生的愛國熱情和民族自豪感。通過這套PPT課件，學生不僅能夠深入理解《梅嶺三章》這組詩歌的內(nèi)涵，還能在情感和行動上受到啟發(fā)，學會用詩歌中的精神力量激勵自己不斷前行。
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部編語文三年級上冊秋天的雨PPT課件含教案
頁數(shù)：37 | 大小：56M這套為部編版語文三年級上冊《秋天的雨》量身打造的PPT課件共37頁，以“秋之雨，秋之韻”為情感主線，用“情境任務—識字悟義—品色誦文—合作探究—拓展升華”四級階梯，層層遞進，引導學生在聽、說、讀、寫、思、演的多元活動中，浸入式感受秋雨之美，體悟語言之妙，最終生成對自然與生命的細膩關懷。開篇“情境任務”環(huán)節(jié)，先播放一段輕柔的秋雨聲效，屏幕上同步出現(xiàn)雨絲滑落樹葉、小徑暈開水墨的動態(tài)畫面，教師輕聲提問：“你聽見秋雨在唱什么歌？”學生在閉眼聆聽中喚醒生活經(jīng)驗，帶著好奇走進文本。隨后“聽秋雨在唱歌”任務單發(fā)放，要求用象聲詞記錄聽到的雨聲，為后續(xù)朗讀奠定情感基調。進入“活動一：打開秋天的大門”，課件分兩路并進：一路是“讀一讀”，借助高清田字格動畫，重點指導“鑰、匙、繽、扇、枚”等生字筆順，學生書空、描紅、互評；一路是“想一想”，教師將“鑰匙”一詞放大呈現(xiàn)，引導學生討論“秋雨為什么是鑰匙？它打開了誰的大門？”在圖文對照中，學生初步感知秋雨的象征意味——它為大地啟封，開啟了色彩與豐收的盛宴。“活動二：描繪秋天的顏色”聚焦課文第二自然段。學生用電子筆圈畫“黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白”等顏色詞，屏幕即時生成一條彩虹色帶，直觀呈現(xiàn)“五彩繽紛”。接著教師出示比喻句“黃黃的葉子像一把把小扇子”，引導學生用拖拽功能把圖片（葉子、扇子、郵票、蝴蝶）與對應句子配對，再借助“句型魔盒”進行仿寫練習：“像，________。”配樂朗讀環(huán)節(jié)，輕柔的鋼琴與雨聲交織，學生打著節(jié)拍背誦，文字與旋律共融，記憶悄然扎根。“活動三：金色的喇叭吹起來”采用四人小組合作模式。任務一“聞秋味”：學生點擊屏幕上的果樹圖標，彈出“梨香、蘋果甜、橘子酸”等氣味詞，組內(nèi)閉眼想象并用一句話描述；任務二“動物過冬”：觀看松鼠儲糧、青蛙挖洞的微視頻，補全句式“秋雨吹起金色的小喇叭，它告訴大家________。”隨后各組用思維導圖整理“秋雨帶來的五種訊息”，并派代表上臺用“小喇叭”道具進行角色播報，課堂瞬間成為秋日廣播站。拓展閱讀鏈接《聽聽，秋的聲音》節(jié)選，學生對比兩篇文本在聲音、色彩、情感上的異同，最后以“秋雨是一首詩，一首________的歌”完成課堂小結，將感受凝練成詩性語言。整份課件37頁張弛有度，既關注字詞書寫的精準，又呵護審美體驗的豐盈；既有獨立靜思，也有合作碰撞；既立足文本，又伸向生活。秋雨不再只是自然現(xiàn)象，而是打開孩子心靈的一把金鑰匙，讓他們在語言與自然的雙重潤澤中，學會觀察、想象、表達與共情。
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部編語文三年級上冊習作：寫日記PPT課件含教案
頁數(shù)：32 | 大小：64M這套為部編語文三年級上冊《習作：寫日記》量身定制的PPT課件共32頁，圍繞“愿寫—會寫—樂寫—常寫”的目標，精心設計了六個層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的教學活動，形成從興趣喚醒到技法習得、從即時練筆到持續(xù)習慣的完整閉環(huán)。活動一“群文閱讀趣導入”以童趣十足的封面快閃開場：《蚯蚓的日記》里蚯蚓畫的小土堆，《笑貓日記》中笑貓記錄的滿月夜……孩子們邊翻頁邊發(fā)出驚嘆。教師順勢拋出“它們寫的是作文還是日記？”的問題，用表格對照“題目—日期—人稱—語言風格”，讓學生自己發(fā)現(xiàn)：日記是寫給自己看的悄悄話，更自由、更真我，從而點燃寫作欲望。活動二“格式規(guī)范學寫法”把“正確示范”和“錯誤病例”并排呈現(xiàn)：左邊是標題居中的“2024年10月12日 星期五 晴”，右邊把日期寫在結尾、天氣寫成“太陽很大”。學生化身“小糾察”，用拖拽符號把錯誤一一改正，再齊讀口訣“日期星期天氣頂格站，開頭空兩格，段前不空格”，格式規(guī)范在笑聲中扎根。活動三“暢所欲言說內(nèi)容”用思維導圖喚醒生活記憶：中心詞“我的昨天”向外發(fā)散“掉牙的尷尬”“小區(qū)流浪貓”“電梯里的不文明行為”等關鍵詞。教師強調“放大鏡”和“傳聲筒”兩大秘訣：放大鏡——仔細觀察動作、神態(tài)、語言；傳聲筒——寫下當時的心跳、氣味、聲音，讓真情自然流淌。活動四“現(xiàn)場寫作練日記”給出兩項“可視化”素材包：吊蘭一周生長連環(huán)照、兩只小狗爭骨頭慢動作。學生先口頭排序“原因—經(jīng)過—結果”，再提筆10分鐘速寫。屏幕左側實時滾動“金句提示”：“吊蘭的葉子像伸懶腰的小手掌”“骨頭咔噠一聲，空氣里都是緊張的味道”，幫助學困生快速破冰。活動五“交流討論會修改”采用“三色筆”策略：紅筆圈亮點，藍筆畫波浪線標疑問，綠筆寫溫馨建議。四人小組先輪流朗讀，再交換日記本，最后推選出“今日最佳片段”用投影展示，全班用“點贊貼”為其加星。被點贊的小作者現(xiàn)場分享修改心得，體驗“好文章是改出來”的真實過程。活動六“多重鼓勵勤動筆”把課堂熱度延伸到課外：課件最后彈出一張“星級挑戰(zhàn)表”，連續(xù)寫日記7天得銅星，15天得銀星，30天金星加冕；右側滾動愛因斯坦、魯迅等名人關于日記的名言。教師還發(fā)放“日記護照”，每完成一篇即可蓋一枚“堅持章”。孩子在掌聲與印章的雙重激勵下，帶著滿滿的成就感走出教室，把寫日記真正變成每日期待的小儀式。
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部編三年級語文上冊《那一定會很好》PPT課件含教案
頁數(shù)：21 | 大小：50M這是一套專為部編版三年級語文上冊第9課《那一定會很好》設計的教學PPT，共21頁。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠把握課文的主要內(nèi)容，還能深刻感受到故事中積極向上的情感。此外，通過多樣化的課堂活動，學生能夠在小組合作交流中共同探究種子在不同階段的想法和變化，從而學習到不斷追求美好和積極奉獻的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。一、觀看劇場，字詞通關在課程導入環(huán)節(jié)，PPT首先展示了一段課前視頻，通過生動的畫面和有趣的情節(jié)，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。視頻結束后，PPT呈現(xiàn)了本課的重點字詞，教師通過講解和示范，幫助學生掌握這些字詞的讀音、含義和用法。最后，通過字詞練習，學生能夠鞏固所學知識，確保對字詞的理解和記憶。這一環(huán)節(jié)不僅幫助學生掃清了閱讀障礙，還為后續(xù)的課文學習打下了堅實基礎。二、種子變身，見證成長在第二部分，PPT引導學生梳理種子的變化過程。通過圖片和文字的結合，學生能夠清晰地看到種子從一顆小小的種子成長為一棵大樹，再到變成手推車、椅子和木地板的全過程。教師要求學生找出文章中反復出現(xiàn)的結構，如“那一定會很好”，并引導學生分析這一結構的含義和作用。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠理解課文的脈絡，還能感受到種子在不同階段的積極心態(tài)和對未來的美好憧憬。三、續(xù)寫故事，對比閱讀在第三部分，PPT設計了“續(xù)寫故事”和“對比閱讀”兩個活動。首先，教師要求學生聯(lián)系生活實際，續(xù)寫種子的故事，想象種子在成為木地板之后還會經(jīng)歷什么變化。這一活動不僅鍛煉了學生的想象力和創(chuàng)造力，還幫助他們將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結合，進一步理解種子的積極奉獻精神。其次，PPT介紹了《去年的樹》這篇課文，通過對比閱讀，學生能夠更好地理解兩篇課文在主題和情感上的異同，提升他們的閱讀理解和分析能力。四、課堂小結在課堂小結部分，教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結種子在不同階段的想法和變化，以及“那一定會很好”這一結構的含義。通過課堂小結，學生能夠進一步加深對課文的理解，鞏固所學知識。同時，教師鼓勵學生在生活中保持積極向上的態(tài)度，不斷追求美好，積極奉獻。總結整個PPT以“感受種子的成長和積極向上的精神”為主線，通過“觀看劇場，字詞通關”“種子變身，見證成長”“續(xù)寫故事，對比閱讀”和“課堂小結”四個部分，系統(tǒng)地幫助學生理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。通過視頻導入、字詞講解、小組合作、續(xù)寫故事和對比閱讀等多種教學方法，學生不僅能夠掌握課文的主要內(nèi)容，還能在情感上受到積極的熏陶，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。這種設計既注重知識的傳授，又強調情感的培養(yǎng)，能夠有效提升學生的語文綜合能力。
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部編三年級語文上冊《一塊奶酪》PPT課件含教案
頁數(shù)：30 | 大小：31M這是一套專為部編版三年級語文上冊第11課《一塊奶酪》設計的教學PPT，共30頁。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠把握故事的主要情節(jié)，還能深刻感受到人物形象的特點和作用，同時體會集體中紀律性和團隊精神的重要性。整個教學過程通過多樣化的教學方法和豐富的活動設計，幫助學生從不同角度深入理解課文內(nèi)容。一、觀看劇場，識記字詞在課程導入環(huán)節(jié)，PPT首先展示了一段螞蟻搬食物的視頻。通過生動的畫面和有趣的情節(jié)，教師引導學生觀察螞蟻的行為，分享他們的看法。這一環(huán)節(jié)通過視頻導入，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。視頻結束后，PPT呈現(xiàn)了本課的重點字音和字詞，教師通過講解和示范，幫助學生正確讀寫這些字詞，并結合課文內(nèi)容理解它們的含義。最后，要求學生自主識記這些字詞，通過字詞練習進一步鞏固所學知識。這一環(huán)節(jié)不僅幫助學生掃清了閱讀障礙，還為后續(xù)的課文學習打下了堅實基礎。二、初讀課文，了解內(nèi)容在第二部分，PPT引導學生初讀課文，理清事情的發(fā)展順序。教師通過提問和引導，幫助學生梳理故事的起因、經(jīng)過和結果。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠初步把握故事的主要情節(jié)，了解螞蟻們搬運奶酪的過程以及遇到的困難。教師通過板書和思維導圖的形式，幫助學生更清晰地理解故事的結構，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和概括能力。三、角色表演，采訪人物在第三部分，PPT設計了角色表演和人物采訪的活動。教師組織學生進行角色扮演，分別扮演螞蟻隊長和小螞蟻，通過對話和表演，生動地展現(xiàn)故事中的情節(jié)和人物形象。這一活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們更好地理解人物的性格特點和行為動機。角色表演結束后，教師引導學生進行人物采訪，通過提問和討論，分析螞蟻隊長和小螞蟻的形象特點，如螞蟻隊長的以身作則、小螞蟻的團結協(xié)作等。這一環(huán)節(jié)通過互動性強的活動，幫助學生深入理解人物形象，提升他們的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。四、品讀人物，學習品質在第四部分，PPT引導學生品讀課文，深入學習人物的品質。教師通過精讀課文，幫助學生理解螞蟻隊長和小螞蟻的行為背后所體現(xiàn)的紀律性和團隊精神。通過討論和交流，學生能夠感受到集體中紀律性和團隊精神的重要性，學會在集體生活中遵守規(guī)則、互相幫助。教師通過提問和引導，幫助學生總結這些品質，并鼓勵他們在生活中踐行這些品質。這一環(huán)節(jié)不僅提升了學生的情感認知，還培養(yǎng)了他們的道德品質。總結整個PPT以“感受人物形象，學習團隊精神”為主線，通過“觀看劇場，識記字詞”“初讀課文，了解內(nèi)容”“角色表演，采訪人物”和“品讀人物，學習品質”四個部分，系統(tǒng)地幫助學生理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。通過視頻導入、字詞講解、角色扮演和情感感悟等多種教學方法，學生不僅能夠掌握課文的主要內(nèi)容，還能在情感上受到積極的熏陶，培養(yǎng)紀律性和團隊精神。這種設計既注重知識的傳授，又強調情感的培養(yǎng)，能夠有效提升學生的語文綜合能力。
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部編語文九年級上冊三顧茅廬PPT課件含教案
頁數(shù)：56 | 大小：81M這是一套專為部編版語文九年級上冊《三顧茅廬》一課設計的PPT課件，通過PowerPoint精心制作而成，共包含56張幻燈片。《三顧茅廬》講述了劉備三次親自拜訪諸葛亮，以誠心誠意邀請他出山輔佐自己，最終成功打動諸葛亮并得到其答應的故事。這個故事深刻地揭示了要想成就一番事業(yè)，必須具備恒心、耐心和誠意的道理。課件內(nèi)容概述第一部分：夯實基礎，預習檢測在第一部分，通過夯實基礎和預習檢測，幫助學生為深入學習《三顧茅廬》做好充分準備。該部分首先介紹了《三國演義》的基本信息，包括作者羅貫中、成書背景以及在文學史上的重要地位。接著，對書中主要人物進行簡介，重點介紹劉備和諸葛亮的性格特點及其在故事中的重要作用。此外，還詳細講解了文章中的生字難詞，通過字音、字形、詞義的講解和例句的展示，幫助學生掃清閱讀障礙，為理解課文內(nèi)容奠定堅實基礎。例如，對“茅廬”“拜謁”“枉駕”等重點詞語進行詳細解釋，確保學生能夠準確理解這些詞語在文中的含義。通過這一部分的學習，學生不僅能夠對《三國演義》有初步的了解，還能掌握一些基本的文學常識和詞匯知識，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。第二部分：整體感知，自主探究第二部分著重引導學生整體感知課文內(nèi)容，自主探究文章的主旨和情節(jié)。通過快速閱讀全文，鼓勵學生用自己的語言概括《三顧茅廬》所講述的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。隨后，引導學生梳理劉備拜見諸葛亮的曲折情節(jié)，包括第一次拜訪未果、第二次拜訪仍未能見到諸葛亮以及第三次終于成功邀請到諸葛亮出山的過程。通過情節(jié)梳理，幫助學生理解劉備的誠意和恒心，以及諸葛亮的謹慎和智慧。在這一過程中，教師可以設置一些問題，如“劉備為什么三次拜訪諸葛亮？”“諸葛亮為什么最終答應劉備的請求？”等，引導學生深入思考，培養(yǎng)他們的自主探究能力。同時，通過小組討論和交流，讓學生在合作中分享彼此的想法和見解，進一步加深對課文內(nèi)容的理解。第三部分：探究“智謀”，研讀課文第三部分是本節(jié)課的深入探究環(huán)節(jié)，主要引導學生對課文中的“智謀”進行深入思考和分析。通過提出一系列具有啟發(fā)性的問題，如“劉備的誠意體現(xiàn)在哪些方面？”“諸葛亮的智慧表現(xiàn)在哪些地方？”等，引導學生從不同角度對課文進行研讀。在學生獨立思考的基礎上，組織小組合作討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，并通過小組合作的方式，共同探討問題的答案。最后，由小組代表匯報探究成果，教師進行點評和總結。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠深入理解劉備的誠意和諸葛亮的智慧，還能學會從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和合作精神。同時，通過對課文的深入研讀，學生能夠更好地把握文章的主旨和思想內(nèi)涵，提高他們的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。通過這三個部分的系統(tǒng)學習和探究，學生將能夠全面深入地理解《三顧茅廬》這一經(jīng)典故事，掌握其中所蘊含的深刻道理。這不僅有助于學生在語文學習中取得更好的成績，還能培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和人文精神，為今后的學習和成長打下堅實的基礎。
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部編三年級語文上冊我來編童話PPT課件含教案
頁數(shù)：20 | 大小：46M這是一套專為部編版語文三年級上冊《我來編童話》設計的PPT課件，共包含20張幻燈片。本節(jié)課旨在幫助學生明確童話的基本要素，并通過對比分析課內(nèi)童話，引導學生總結編童話的方法。課程通過完成“角色—困難—解決辦法”的思維導圖，鼓勵學生自主創(chuàng)編一個完整的童話，從而培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。該PPT從四個方面展開本節(jié)課程的學習。第一部分是“選素材明方向”。在這一部分中，教師首先幫助學生理解什么是童話，并明確童話的四個基本要素：角色、時間、地點和情節(jié)。通過具體的例子和生動的講解，學生能夠清楚地認識到這些要素在童話中的重要性，為后續(xù)的創(chuàng)作打下堅實的基礎。第二部分是“搭支架理思路”。這一部分主要引導學生完成童話故事的思維導圖。教師通過逐步引導，幫助學生梳理故事的結構，明確故事的起因、經(jīng)過和結果。通過思維導圖的方式，學生能夠清晰地看到故事的脈絡，從而更好地組織語言，創(chuàng)作出完整而有趣的故事。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的邏輯思維能力，還為他們提供了創(chuàng)作的框架，使創(chuàng)作過程更加系統(tǒng)化。第三部分是“學修改促提升”。在這一部分中，教師介紹了一些常用的修改符號，并鼓勵學生自己修改故事。通過學習修改符號，學生能夠更加規(guī)范地進行文字修改，提升故事的質量。這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學生的自我反思能力，還幫助他們學會從不同角度審視自己的作品，進一步提升寫作水平。第四部分是“展成果享快樂”。在這一部分中，教師通過創(chuàng)設“班級童話書發(fā)布現(xiàn)場”的情境，鼓勵學生大膽分享自己創(chuàng)編的童話故事。通過這種形式，學生不僅能夠展示自己的創(chuàng)作成果，還能在分享中獲得成就感和自信心。同時，通過傾聽其他同學的故事，學生能夠互相學習，拓寬思維，進一步激發(fā)創(chuàng)作靈感。通過這四個部分的學習，學生不僅能夠明確童話的基本要素，還能掌握創(chuàng)作童話的方法和技巧。課程通過對比分析、思維導圖、自我修改和成果分享等多種方式，全面培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們在快樂中學習，在學習中成長。
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部編三年級語文上冊一塊奶酪PPT課件含教案
頁數(shù)：26 | 大小：25M這是一套專為部編版語文三年級上冊《一塊奶酪》設計的PPT課件，共包含26張幻燈片。本節(jié)課旨在幫助學生認識生字、讀準多音字，理清課文的故事情節(jié)，并通過學習感受螞蟻隊長的優(yōu)秀品質，明白“嚴于律己、遵守規(guī)則”的重要性，培養(yǎng)學生在集體生活中的規(guī)則意識。該PPT從三個方面展開本節(jié)課程的學習。第一部分是“闖過關卡，獲取采訪資格”。在這一部分中，教師通過創(chuàng)設闖關卡的情境，激發(fā)學生的學習興趣。學生需要在闖關過程中認識課文中的生字，讀準多音字，并通過初讀課文，掌握課文的大概內(nèi)容。這種情境化的學習方式不僅增加了課堂的趣味性，還能有效幫助學生鞏固基礎知識，為后續(xù)的深入學習打下堅實的基礎。第二部分是“對話螞蟻隊長，還原故事”。在這一部分中，教師通過引導學生與螞蟻隊長進行“對話”，幫助學生理清故事的脈絡。通過分析螞蟻隊長在搬運奶酪過程中的言行，學生能夠深入了解螞蟻隊長的心理變化。這一環(huán)節(jié)不僅幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，還能引導學生體會螞蟻隊長的優(yōu)秀品質，如嚴于律己、公正無私等。通過這種互動式的教學方法，學生能夠更加深入地參與到學習中，提高他們的閱讀理解和分析能力。第三部分是“我為螞蟻隊長寫頒獎詞”。在這一部分中，教師鼓勵學生根據(jù)對螞蟻隊長的理解，為其撰寫頒獎詞。這一活動不僅能夠幫助學生進一步鞏固對螞蟻隊長品質的認識，還能鍛煉他們的寫作能力。通過撰寫頒獎詞，學生需要用簡潔而生動的語言表達對螞蟻隊長的贊美，這不僅提升了他們的語言表達能力，還能加深他們對課文主題的理解。通過這三部分的學習，學生不僅能夠掌握課文的基本內(nèi)容，還能在情感上受到啟發(fā)，明白遵守規(guī)則和嚴于律己的重要性。這種由淺入深、循序漸進的教學設計，不僅符合三年級學生的認知特點，還能有效培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和道德品質，使他們在學習中獲得知識的同時，也能在思想上得到成長。