材料一：“有軍功者，各以率受上爵。……耕織致粟帛多者復(fù)其身（免除其徭役）。宗室（國君家族）非有軍功論，不得為屬籍（列入本族名冊）。”——《史記?商君列傳》材料二：由于日本有向偉大的中國文化借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因而19世紀(jì)再同樣地借用西方世界的東西時，發(fā)生的沖突較少，痛苦較小。過去，日本以“日 本精神、中國知識”為口號，適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國文化的某些東西。現(xiàn)在，日本又以“東方道德，西方技藝”為口號，向西方借用了它所盼望的東西。——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三：甲午戰(zhàn)爭后，國人枳極尋求救亡圖存之路，一時間，“知與不知，莫不爭言變法”。維新派則看得更遠，走得更快。他們力圖推動統(tǒng)治者進行全面的制度變革。——新岳麓版《中國歷史》八年級上冊請回答：（1）材料一體現(xiàn)了商鞅變法的哪項措施？這項措施產(chǎn)生了什么作用？（4分）（2）材料二敘述了日本學(xué)習(xí)東西方文明的哪兩件大事？（4分）（3）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，寫出一位湖南籍維新派代表人物。維新派力圖推動怎樣的“制度變革”？這場“制度變革”的結(jié)果給了我們什么啟示？（6分）（4）今年是我國改革開放40周年，40年來，各項事業(yè)取得了舉世矚目的成就。請結(jié)合以上材料，為我國進一步深化改革提一條合理化建議。（2分〉