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本板塊,我讓學生直接圍繞“樂壞了”學習課文,一進入文本就帶著情感學習,明白“樂”,想象“樂”,思考“樂”,表達“樂”。讓學生從體會到感悟再到最后通過朗讀得以表達,從而使學生的情感得到了進一步的升華。從而使抓住表達感情的關鍵詞句,聚焦情感的設計意圖得以體現。
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