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我會請學生默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解"五彩繽紛"的?同時出示多媒體投影;在感受到五彩繽紛后,引導學生讀出五彩繽紛。考慮到學生并不能一下子就讀出感覺,因此必要情況下教師范讀指導,學生傾聽后再讀,讀出五彩繽紛的味道。
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