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說設計理念:1、學生是和發展的主體,教師學習活動積極組織者和引導者。教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎。大力提倡自主合作,探究的,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。而要二年級小學生達到這個理想目標,還不太可能,因此教師的有效引導顯得更加重要。2、架設生活與教材聯系的橋梁,引導和調動學生情感體驗。關注學生的內心感受、注意培養學生對事物有正確的情感態度。讓學生想到“分秒必爭”年年如此,一生堅持。3、使朗讀成為學生學習探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氣氛中學習,自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字,讀懂故事,初步了解“一分鐘”,珍惜“一分鐘”、科學利用“一分鐘”。
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