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我們都知道××是一門培養人的××能力的重要學科。因此,在教學過程中,不僅要使學生“知其然”,還要使學生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。考慮到X×年級學生的現狀,我主要采取活動教學方法,讓學生真正的參與活動,在活動中得到認識和體驗,產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來的能力,引導學生全面地看待發生在身邊的現象,發展思辨能力,關注學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生,充分調動起學生參與活動的積極性,激發學生對解決實際問題的渴望,并且要培養學生理論聯系實際的能力,從而達到最佳的教學效果。同時這也體現了新課改的精神。
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