老師說：“小朋友剛才玩的高不高興？老師已經把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？”3、播放幼兒在“室內”玩耍且秩序很亂時的一段錄像，幼兒觀看。老師提問：&;am ：這段錄像是在什么地方錄的？（出示“室內”的字卡）&;am ：被錄像的這幾個小朋友做的好不好？&;am ：哪些地方做的不好？&;am ：他這樣做會發生什么事？&;am ：應該怎么做？從幼兒“應該怎么做？”這個問題的回答情況引到下一個環節4、播放幼兒在室內有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進行比較。老師提問：&;am ：看了這段錄像，你感覺怎么樣？&;am ：小朋友應該向哪些小朋友學習呢？&;am ：小朋友除了喜歡在室內玩游戲以外還喜歡到什么地方去玩？從幼兒回答中（廣場、滑梯、濟南……）引入下一環節。5、播放幼兒在室外游戲時一些秩序很亂的錄像。老師提問：&;am ：這段錄像是在什么地方錄制的？（出示“室外”的字卡）&;am ：在室外游戲時，這些小朋友做的好不好？&;am ：不好在什么地方呢？&;am ：他們這樣做會發生什么事？&;am ：應該怎么做？從最后這個問題幼兒的回答情況引到下個環節6、出示“小滑梯”。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。老師提醒在滑的過程中一定要主題安全。出示“安全”字卡在一組示范、演示中，其他兩組說兒歌《滑滑梯》在活動中結束這節安全課。