Word格式/內(nèi)容可修改
五:教學(xué)程序設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容首先教師用實(shí)物投影儀出示超市購物的發(fā)票,發(fā)票上項(xiàng)目很多,計(jì)算比較繁瑣,由此激發(fā)學(xué)生:怎樣才能又準(zhǔn)確又快速地算出結(jié)果來呢?(你想到了什么計(jì)算工具?)在學(xué)生充分地討論交流后揭示課題:用計(jì)算器計(jì)算。再請學(xué)生說說在哪些場合或情況下看到過別人使用計(jì)算器? (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,從中提出數(shù)學(xué)問題,當(dāng)學(xué)生遇到數(shù)目較大或較繁的計(jì)算時啟發(fā)學(xué)生想到用計(jì)算器,從而揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過交流計(jì)算器的應(yīng)用場合,讓學(xué)生感受計(jì)算器使用的普遍性。) 2.合作學(xué)習(xí),探索計(jì)算方法這一環(huán)節(jié),分為兩個層次:第一層次,了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)功能,教師首先讓學(xué)生做一名計(jì)算器推銷員,你打算怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造?同桌互相說一說,再請一名學(xué)生在全班介紹自己的計(jì)算器,教師適時歸納板書:顯示器,鍵盤,數(shù)字鍵,運(yùn)算符號鍵,功能鍵,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹自己的計(jì)算器,接著讓學(xué)生說說這些各不相同的計(jì)算器都有什么相同的功能?同時教師說明:各種不同的計(jì)算器外部結(jié)構(gòu)都可以分為顯示器和鍵盤兩部分,最基本的功能是計(jì)算。(設(shè)計(jì)意圖:這里創(chuàng)設(shè)學(xué)生充當(dāng)計(jì)算器推銷員的角色,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生在同學(xué),老師的介紹交流中了解計(jì)算器的結(jié)構(gòu)和功能。)
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