聯系生活試著用“水”自由組詞。那位同學試著用“水”說一句簡單的話？例如：1.我家門口的河水清清的。 2.我們要節約用水。?? （4）觀察火的書寫過程。抽生說出“火”的第二筆是什么？“火”請同學們跟著老師一邊書空一邊說筆畫。寫的時候請同學們注意筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在空中按筆順寫一寫。聯系生活試著用“火”組詞看誰組的最多。（五）指導書寫，規范姿勢在學生興趣盎然地鞏固了本課所學生字后，教師又通過“你們真厲害！認識了這么多的象形字，那看看能不能把他們寫好？”這樣的語言，給予了學生更高的挑戰，激發起學生更積極的學習動機，來書寫“禾、田”兩個生字。