三、說過程（一）師生談話，導入課題。這節(jié)課就讓我們一起走進大麥地，走進《蘆花鞋》。（板書課題：蘆花鞋）（二）初讀課文，整體感知。1、初讀，解決字詞。（1）讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。（2）指名讀詞語，相機解釋詞語意思。2、梳理情節(jié)，了解故事（1）了解用空行標示長課文各部分的方法，把課文分為四個部分。（2）交流討論，提煉小標題。A、出示自學要求，學生快速默讀課文，完善預習單上的小標題。B、小組討論，提煉出最佳小標題，寫在詞卡上，自由展示。C、全班交流，共同評議，確定每部分的小標題。（板書：編蘆花鞋 買蘆花鞋 蘆花鞋賣光了 最后一雙蘆花鞋）3.運用“小標題串聯(lián)法”把握課文主要內容。小結：按照事情發(fā)展的順序，把小標題串聯(lián)起來，就把握了課文的主要內容。(三)聯(lián)系文本，賞人物之“美”。1.再次默讀課文，思考：在賣蘆花鞋的過程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深？請在文中相關地方做標記。畫出相關語句。2.小組交流閱讀感受。3.全班交流，感悟人物形象。