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三、說過程(一)師生談話,導入課題。這節(jié)課就讓我們一起走進大麥地,走進《蘆花鞋》。(板書課題:蘆花鞋)(二)初讀課文,整體感知。1、初讀,解決字詞。(1)讀課文,用自己喜歡的方式認識生字詞語,掃除字詞障礙。(2)指名讀詞語,相機解釋詞語意思。2、梳理情節(jié),了解故事(1)了解用空行標示長課文各部分的方法,把課文分為四個部分。(2)交流討論,提煉小標題。A、出示自學要求,學生快速默讀課文,完善預習單上的小標題。B、小組討論,提煉出最佳小標題,寫在詞卡上,自由展示。C、全班交流,共同評議,確定每部分的小標題。(板書:編蘆花鞋 買蘆花鞋 蘆花鞋賣光了 最后一雙蘆花鞋)3.運用“小標題串聯(lián)法”把握課文主要內容。小結:按照事情發(fā)展的順序,把小標題串聯(lián)起來,就把握了課文的主要內容。(三)聯(lián)系文本,賞人物之“美”。1.再次默讀課文,思考:在賣蘆花鞋的過程中,哥哥青銅給你留下的印象是否更深?請在文中相關地方做標記。畫出相關語句。2.小組交流閱讀感受。3.全班交流,感悟人物形象。
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