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(2)句中的“學術”和“文化”這兩個詞不能互換。因為“學術”是人類眾多的“文化”活動中的一種,“一切學術停滯,人類的文化也就不會進步了”,是從部分到整體,互換位置后就講不通了。目標導學三:小結整合本文是一篇觀點鮮明、論證充分、說理透徹的議論文。論述了“治學必須有懷疑精神”這一觀點,強調了懷疑精神在治學過程中的重要作用,并提倡學者應有懷疑精神,不要隨便盲從或迷信。本文圍繞著中心論點,分設了兩個分論點,層層深入地進行論述,條理清楚,中心明確。這種論證結構和方法值得同學們學習。目標導學四:遷移訓練,拓展延伸學習了本文后,相信你對懷疑精神在學習研究方面的重要性又有了新的認識,請你以《讀書貴有疑》為題寫一篇議論文。
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