公民：愛國、敬業、誠信、友善、崇文、尚信、勤行、致遠。“崇文”既有弘揚文化、尊師好學之意，又追求社會文明之義，更有崇尚道德的意蘊。“尚信”就是要大力倡導誠實守信的人文情懷，使人形成一種自覺行為、高尚行為。“勤行”既要勤勤懇懇，努力工作，又要開拓創新敢于超越。4、教師總結：核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，自覺成規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。