【教學目的要求】1、把握課文表現的人文內涵，培養學生的社會責任感和人權意識。2、了解報告文學的特點。【教學重點、難點】1、抓住新聞事實和新聞背景，把握課文的線索。2、通過對文本的解讀，理解“包身工”的內涵。3、學會運用多種表達方式，在復雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。【授課時間】二課時。【教學過程】第一課時教學要點：理解“包身工”的內涵。一、課前布置預習題１．試講述包身工的故事；２．試為包身工下定義，指明課文中對包身工的提法，并用課文中的內容具體解釋。二、導入新課在本世紀初的中國，生活著這樣的一個特殊的工人階層，他們住的是十七八個人擠在一起的鴿籠，吃的是豆腐渣熬成的稀湯和爛菜葉，他們的年齡與我們相仿，甚至更小，但他們干的卻是每天十二三小時繁重的紗廠勞動。他們沒有陽光，沒有歡笑，甚至他們也不能擁有他們自己――這就是包身工，受著帝國主義和封建勢力雙重壓榨、失去人身自由的包身工。從本世紀的三十年代起，一個偉大的劇作家一直向人們含淚訴說著包身工的苦難生活