教學目標：1、學會用復合單位表示速度、并用統一的符號寫出一些交通工具的速度。2、通過解決簡單行程問題，引導學生自主探究速度、時間和路程的關系，構建數學模型：速度×時間=路程3、培養學生自主探究的能力。教學過程：一、情景導入1、出示例題情景：特快列車每小時行的路程是40千米。2、問：這句話告訴我們什么信息？3、再出示：特快列車的速度是40千米/時4、師說明：也可以這樣寫。5、讓學生觀察：哪種方法簡便？怎樣用復合單位來表示速度？6、匯報成果：可以用所走的路程/時間單位來表示速度。7、練習：讓學生試著寫出其他交通工具的速度，集體講評。二、初步探究速度、時間、路程的關系1、出示例3情景圖2、讓生獨立解決第（1）（2）小題3、出示：（1）80×2=160（千米）讓生說出每個數各代表什么量？（2）2×80=160（千米）4、小組討論、探究速度、時間和路程之間有什么關系？試著寫出三者之間的關系式。