在解讀“課標”的基礎上，我確定本課的三維目標為：（1） 知識與能力：了解：新中國教育發展的史實。理解：實施“科教興國”戰略，提高素質培養人才的偉大意義。（2）過程與方法：①分析圖表：新中國前17年教育與舊中國教育發展的比較，明確其原因；②資料回放：新中國教育的初步成效相關圖片；“文革”教育相關圖片；“希望工程”相關圖片等，讓學生直觀感受我國教育發展的軌跡；③問題探究：對比日本等發達國家經濟增長模式的差異，探究其間的變化實質，讓學生明確教育在國民經濟中的重要性；④創設情境：讓學生模擬歷史書籍編寫專家，主動分析歸納現代中國教育發展的不同階段的知識。（3）情感態度價值觀：①聯系實際，青年學生應積極響應“科教興國”的偉大號召，樹立遠大理想，刻苦學習，掌握本領，樹立為中華崛起而讀書的歷史責任。②通過對“國運興衰，系于教育”的探究，激發學生樹立“知識改變命運、讀書成就人生”的信念。