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在解讀“課標”的基礎上,我確定本課的三維目標為:(1) 知識與能力:了解:新中國教育發展的史實。理解:實施“科教興國”戰略,提高素質培養人才的偉大意義。(2)過程與方法:①分析圖表:新中國前17年教育與舊中國教育發展的比較,明確其原因;②資料回放:新中國教育的初步成效相關圖片;“文革”教育相關圖片;“希望工程”相關圖片等,讓學生直觀感受我國教育發展的軌跡;③問題探究:對比日本等發達國家經濟增長模式的差異,探究其間的變化實質,讓學生明確教育在國民經濟中的重要性;④創設情境:讓學生模擬歷史書籍編寫專家,主動分析歸納現代中國教育發展的不同階段的知識。(3)情感態度價值觀:①聯系實際,青年學生應積極響應“科教興國”的偉大號召,樹立遠大理想,刻苦學習,掌握本領,樹立為中華崛起而讀書的歷史責任。②通過對“國運興衰,系于教育”的探究,激發學生樹立“知識改變命運、讀書成就人生”的信念。
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