2 學情分析后代的許多特性與親代相似，是隨處可見的現象，在此基礎上。學生很容易理解孟德爾的豌豆雜交實驗中后代出現的遺傳與變異現象。學生在初中學習過的知識與本章內容有密切的聯系。學生學習的必要的數學知識，如有關比和比例的知識，有關二項式冪的知識也是學生學習本章畢不可少的基礎。3 教學目標設計3．1 知識目標闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗及分離定律。3．2 能力目標運用分離定律解釋一些遺傳現象。3．3 情感態度與價值觀體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創新思維。4 教學方法設計問題引領誘發探究心理---分析、推理解釋性狀分離的現象---模擬實驗突破思維的難點---分析測交實驗，領悟假說-演繹法---歸納、概述分離定律---技能訓練、夯實基礎知識5 教學過程概述“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生仔會打洞”這體現了一種什么現象？