1、視聽結合，整體感知讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，站學生感受歡快，熱烈的歌曲情緒，視聽結合，動靜結合，聲像一體，行視兼備，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發學生的聯想和想像，激發他們的興趣與求知欲，教師抓住這一熱情，進行按節奏拍手朗讀歌詞，學生很快就能夠掌握，根據大綱要求，采用聽唱法學習歌曲，當孩子們聽錄音對施律有了初步的旋律線條以后，就可以分組進行自學。2、將不同學生學習能力、學習態度、學習興趣、性別、個性的學生分配在同一組內，組成合作小組，在進行合作學習的分組中，教師要注意以下兩點：①小組成員有搭配，最好是好、中、差各1—3名，這樣的小組能更好的合作學習，互相幫助，共同提高。②小組合作所有分工，學生是討論的主人，最好是由學生輪流主持，人人發言，教師可相互指導。