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再次播放樂曲〈蜜蜂〉,引導學生跟隨音樂張開“翅膀”飛舞起來。屏幕出示“蜜蜂”曲名,請學生回答蜜蜂的模樣。接著屏幕出示蜜蜂圖,和學生一起觀察小蜜蜂,看看剛才的同學回答得是否正確。并一起討論小蜜蜂辛勤勞動,采集花蜜,是我們?nèi)祟惖暮门笥选E囵B(yǎng)學生愛護小動物的情感。 從“你喜歡小蜜蜂嗎?你會唱小蜜蜂嗎?”入手,請一學生唱一唱他所知道的小蜜蜂的歌曲,從而引出今天所要學唱的歌曲《小蜜蜂》。2整體感知,學習探究。教師播放歌曲錄音,學生閉上眼睛認真聆聽三遍歌曲,每一遍都帶著不同的問題聆聽。第一遍問:聽了這首歌曲你的心情是這樣的?第二遍時:歌曲有幾段呢?第三遍時:你能用歌聲模仿小蜜蜂的聲音嗎?(每一遍聆聽前都設問,使每一遍聆聽都具有挑戰(zhàn)性,在不知不覺中,這首歌已深入學生心中。)接下來,教師有感情和動作進行范唱。
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