前面我們認識了一元一次不等式，學習了一元一次不等式的解法及應用，本節主要學習一元一次不等式組及其解法，這是學好利用一元一次不等式組解決實際問題的關鍵，同時要求學生會用數軸確定解集。并且本課也通過一元一次不等式，一元一次不等式的解集，解不等式的概念來類推學習一元一次不等式組的一些概念，嘗試對學生類比推理能力進行培養.在情感態度、價值觀方面要培養學生獨立思考的習慣，也要培養學生的合作交流意識與創新意識，為學生在今后生活和學習中更好運用數學作準備.二、學情分析從學生學習的心理基礎和認知特點來說，學生已經學習了一元一次不等式，并能較熟練地解一元一次不等式，能將簡單的實際問題抽象為數學模型，有一定的數學化能力。但學生將兩個一元一次不等式的解集在同一數軸上表示會產生一定的困惑。這個年齡段的學生，以感性認識為主，并向理性認知過渡，所以，我對本節課的設計是通過兩個學生所熟悉的問題情境，讓學生獨立思考，合作交流，從而引導其自主學習。