（4）xxx學校少先隊拓展了"雛鷹爭章"活動，通過增設自強章、自立章等特色獎章，把對留守兒童、困境兒童的教育融入到爭章活動的過程中。（5）xxx學校開展結對幫扶活動。采取"一幫一"或"多幫一"的形式，為留守兒童、困境兒童選配了教師與他們結成對子，在生活上給予幫助，進行心理輔導，讓留守兒童、困境兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。（6）xx中學組建了對留守兒童、困境兒童等特殊群體未成年人的關愛教師隊伍，關愛教師隊伍要做到“四管”（管思想、管學習、管生活、管健康）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學習成績、掌握日常行為）。（7）xx中學對困境學生給予生活上的幫助的同時進行心理輔導，心理專職教師任老師定期為學生講授心理教育課，組織困境學生進行沙盤游戲，通過專業(yè)的知識了解學生們的心理動態(tài)，并與學生進行交流溝通，讓困境學生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。