部編語文九年級上冊第三單元水調(diào)歌頭PPT課件含教案

這套精心制作的 43 頁 PPT 課件，以《水調(diào)歌頭》為核心，沿著“月華入境—知人悟情—譯句析意—鑒賞探微—升華凝思”五大板塊層層展開，帶領(lǐng)學(xué)生走進蘇軾闊大而又細膩的精神天地。開篇“情景導(dǎo)入”借一輪明月高懸夜空，配以輕柔的古箏，引導(dǎo)學(xué)生吟誦詠月名句，瞬間營造“把酒問月”的曠遠意境，為整首詞奠定情感基調(diào)。“活動一：知人論世”以時間軸呈現(xiàn)蘇軾生平：烏臺詩案、密州出獵、兄弟分離，讓學(xué)生明白“政治失意”與“骨肉暌違”的雙重困境；隨后用“詞牌小知識”掃清生字讀音障礙，并用節(jié)拍示范帶讀，讓學(xué)生體會《水調(diào)歌頭》長短句交錯的韻律之美。“活動二：譯句悟情”逐句呈現(xiàn)原詞與今譯，對“起舞弄清影”“但愿人長久”等關(guān)鍵句進行情感標注，引導(dǎo)學(xué)生用換字法、增刪法品味詞中“清影”“嬋娟”的意境，觸摸詞人由苦悶到曠達的心路。“活動三：合作鑒賞”聚焦藝術(shù)特色：想象——“乘風(fēng)歸去”的飛天奇思；情景交融——明月與離愁互映；哲理升華——“人有悲歡離合”的宇宙胸襟。小組用“三問三答”海報展示探究成果，教師相機點撥“虛實相生”的寫法妙用。“活動小結(jié)”以“如果穿越時空，你最想對蘇軾說什么”的即興發(fā)言收束課堂，把古典情思引向現(xiàn)實人生；課后作業(yè)則布置“給遠方親人寫一封 150 字的中秋微家書”，要求引用詞中意象，實現(xiàn)由讀到寫的自然遷移。整堂課在聲、色、情的交織中，讓學(xué)生既領(lǐng)略了詞的藝術(shù)風(fēng)華，又汲取了樂觀曠達的精神力量。