這套共38頁、專為一年級上冊《1~5各數(shù)的認(rèn)識與寫法》定制的演示文稿,像一條“數(shù)字探秘小徑”,把1、2、3、4、5從抽象符號變成孩子們看得見、摸得到、畫得出、用得上的“生活小伙伴”。課堂伊始,屏幕徐徐展開一幅“幸福小鎮(zhèn)”全景:1只小狗在追蝴蝶,2只白鴿停屋檐,3輛小汽車排隊過斑馬線,4棵小樹風(fēng)中搖,5只彩旗隨風(fēng)飄。教師一句“你發(fā)現(xiàn)了誰?有多少?”瞬間把孩子們拉進(jìn)故事,數(shù)字不再是課本上的小黑點,而是藏在小鎮(zhèn)角落里的“精靈”。緊接著,“數(shù)字魔法箱”被打開:箱子里躺著5個神秘口袋,分別裝1支鉛筆、2顆紐扣、3片樹葉、4塊積木、5根吸管。孩子們輪流伸手摸一摸、猜一猜,再拿出實物貼到對應(yīng)數(shù)字卡旁,手腦并用完成第一次“數(shù)量—符號”配對。為了強(qiáng)化字形記憶,課件設(shè)計了“數(shù)字體操”:大屏出現(xiàn)大大的“2”,孩子們站起來用身體扭出“2”的曲線;出現(xiàn)“4”時,同桌兩人合作搭出“4”的直角……動作與字形同步,肌肉記憶讓書寫筆順不再枯燥。隨后進(jìn)入“創(chuàng)意畫數(shù)字”環(huán)節(jié):每人領(lǐng)取一張“數(shù)字變形畫”模版,把“3”畫成耳朵、把“5”畫成鉤子,再在旁邊畫出對應(yīng)數(shù)量的物品,如3只氣球、5顆星星。畫完后,孩子們拿著作品上臺做“小小講解員”:“我的3像耳朵,我畫了3只小兔耳朵。”語言、圖像、數(shù)量三線交織,使數(shù)的意義深深扎根。課堂檢測設(shè)計成“闖關(guān)大冒險”三關(guān):第一關(guān)“寫一寫”——跟隨動畫筆順,用手指在空氣中“寫”數(shù)字;第二關(guān)“畫一畫”——聽口令畫對應(yīng)數(shù)量的圖形;第三關(guān)“連一連”——把數(shù)字與實物圖片、手指表示、點子圖三線配對,鞏固多元表征。評價環(huán)節(jié)采用“數(shù)字徽章”獎勵制,完成一關(guān)貼一顆星,集齊五顆星升級為“數(shù)字小騎士”,儀式感滿滿。課后作業(yè)分為“親子任務(wù)卡”:A卡“家庭數(shù)字偵探”——和爸爸媽媽一起在家中尋找1~5的“藏身之處”并拍照記錄;B卡“數(shù)字故事接龍”——用今天學(xué)的數(shù)字編一個五句話的小故事,下節(jié)課上臺分享。課堂、生活、創(chuàng)作三維聯(lián)動,讓1~5在孩子的心里不只是幾個符號,而是一把把打開世界的小鑰匙。
這套共30頁、為一年級上冊《1—9的數(shù)法》量身定制的演示文稿,像一張“數(shù)字探險地圖”,把1到9這九個“數(shù)字小精靈”從動物園的各個角落請出來,讓孩子們在“看—指—數(shù)—說—想”的層層闖關(guān)里,不知不覺完成從“能唱數(shù)”到“會點數(shù)”、再到“懂順序”的三級跳。課堂伊始,大屏緩緩展開一幅熱鬧的動物園長卷:1頭大象甩著長鼻子,2只長頸鹿探出高枝,3只斑馬并排奔跑,4只猴子倒掛金鉤,5只火烈鳥單腳站立,6只企鵝搖搖擺擺,7條金魚吐泡泡,8只兔子豎耳朵,9只鸚鵡學(xué)人說話。教師并不急于報數(shù),而是拋出“你發(fā)現(xiàn)了誰?它們在做什么?”的開放問題,孩子們瞬間化身小導(dǎo)游,用稚嫩的語言描述畫面,數(shù)字思維在故事與情境中被悄悄喚醒。緊接著,“數(shù)字放大鏡”登場:畫面定格在大象身上,教師拖動放大鏡,旁邊跳出1顆大星星;再移到長頸鹿,跳出2顆星星……星星的數(shù)量與動物數(shù)量一一對應(yīng),視覺錨點幫助孩子建立“數(shù)字—數(shù)量”的準(zhǔn)確鏈接。隨后進(jìn)入“動手操作島”:每組領(lǐng)取一個“數(shù)字百寶盒”,盒里裝著9張數(shù)字卡、9個小圓片和1支可擦筆。任務(wù)一:按照屏幕提示,用圓片擺出相應(yīng)數(shù)量并舉起對應(yīng)數(shù)字卡;任務(wù)二:交換角色,一名學(xué)生隨意抓一把圓片,同伴快速報數(shù)并找出數(shù)字卡。點數(shù)法(一個一個指)與標(biāo)記法(數(shù)一個劃一個)在操作中自然滲透,教師巡視時用“魔法棒”輕點小手,糾正口手不同步的“小馬虎”。為了強(qiáng)化數(shù)字順序,課件設(shè)計“數(shù)字列車”游戲:9節(jié)車廂分別標(biāo)1—9,卻被調(diào)皮的風(fēng)吹亂。孩子們走上講臺,一人一節(jié)把車廂按順序掛好;伴隨汽笛聲,列車緩緩開動,全班齊喊“1到9,跟我走!”聲音與動作同步,順序記憶瞬間加固。檢測環(huán)節(jié)分兩層:第一層“看數(shù)涂色”——屏幕閃現(xiàn)數(shù)字3,孩子們迅速把圖上的3只小貓涂成黃色;第二層“數(shù)一數(shù),連一連”——把散落的數(shù)字與對應(yīng)數(shù)量的動物連起來,系統(tǒng)自動反饋“叮咚”或“再想想”,即時糾錯。課堂總結(jié)用“數(shù)字拍拍操”:教師喊數(shù)字,學(xué)生拍相應(yīng)次數(shù)的桌子,邊拍邊念口訣:“1像鉛筆細(xì)又長,2像小鴨水上漂……”節(jié)奏感讓數(shù)字形象與數(shù)量再次共振。課后作業(yè)采用“親子打卡”:A卡“家庭動物園”——和家長一起找9樣物品排成1—9的隊伍,拍照上傳;B卡“數(shù)字故事接龍”——用1—9編一句包含數(shù)量的小故事,如“我家有3個蘋果,媽媽吃了1個,還剩2個”。課堂、生活、游戲三線交織,讓1—9不再是抽象符號,而成為孩子打開數(shù)學(xué)世界的第一串金鑰匙。
這套共32頁、專為一年級上冊《6~9的認(rèn)識與寫法》量身定制的演示文稿,像一座“數(shù)字成長樂園”,把6、7、8、9四個“大哥哥數(shù)字”從故事、圖像、操作到書寫層層展開,幫助孩子在眼、手、腦、口多重通道中完成由“會認(rèn)”到“會寫”、由“具象”到“抽象”的躍遷。課堂伊始,大屏出現(xiàn)一條“數(shù)字彩虹隧道”,隧道入口依次跳出6只小鴨、7只彩蝶、8只彩旗、9顆星星,孩子們情不自禁地大聲報數(shù),教師順勢揭示今天的“主角”。緊接著,“數(shù)字魔法書”翻開第一頁:左側(cè)是一幅“生日派對”情境圖——6根蠟燭插在蛋糕上,7個氣球飄屋頂,8個小朋友戴生日帽,9塊糖果擺成一排;右側(cè)同步出現(xiàn)放大版的數(shù)字卡片。教師引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)一數(shù)、圈一圈、說一說”的三連擊,把場景中的物體與數(shù)字符號一一對應(yīng),既復(fù)習(xí)了點數(shù)法,又讓數(shù)量與字形產(chǎn)生第一次“親密接觸”。為了突破數(shù)字書寫難點,課件設(shè)計了“數(shù)字變形記”動畫:數(shù)字6像蝸牛卷殼、7像鋤頭彎腰、8像雪人疊羅漢、9像氣球系長線。孩子們邊看邊用手指在空中“描紅”,再拿起粗頭彩筆在“魔法沙盤”里臨摹,教師巡視時用投影放大展示,及時糾正筆順與占位。隨后進(jìn)入“動手拼拼樂”:每組領(lǐng)取一盒彩色小棒和點子卡片,任務(wù)一:用6根小棒搭一顆小樹;任務(wù)二:用7根小棒拼成數(shù)字7;任務(wù)三:8根小棒圍成一只小蝴蝶;任務(wù)四:9根小棒搭一座小房子。孩子在“拆—拼—說”的過程中直觀感受“數(shù)的形成”與“量的守恒”,觀察力、動手力與空間想象力同步提升。課堂檢測分三層闖關(guān):第一關(guān)“找朋友”——屏幕閃現(xiàn)數(shù)字6,孩子迅速舉起6根手指并大聲讀;第二關(guān)“看數(shù)涂色”——根據(jù)數(shù)字給對應(yīng)數(shù)量的氣球涂色;第三關(guān)“數(shù)字迷宮”——幫小兔子沿著數(shù)字6~9的順序走出迷宮,既鞏固數(shù)序又增添趣味。評價環(huán)節(jié)采用“數(shù)字勛章”機(jī)制,完成一關(guān)貼一枚勛章,集齊四枚即可升級“數(shù)字小勇士”,儀式感滿滿。總結(jié)階段,師生齊跳“數(shù)字手指操”:邊唱口訣“6像蝸牛慢慢爬,7像鋤頭把地挖,8像雪人笑哈哈,9像氣球天上掛”,邊用手指比劃,字形與節(jié)奏再次共振。課后作業(yè)設(shè)計“雙通道”:A卡“數(shù)字偵探”——請孩子在家中尋找數(shù)量為6~9的物品拍照并標(biāo)注數(shù)字;B卡“創(chuàng)意數(shù)字畫”——用貼紙或彩筆把6~9變成一幅主題畫,下節(jié)課舉辦“數(shù)字藝術(shù)展”。課堂、生活、藝術(shù)三線融合,讓6~9不再是黑板上的符號,而成為孩子丈量世界、表達(dá)創(chuàng)意的新工具。
這套為一年級數(shù)學(xué)上冊“0的加減法”量身打造的PPT共30頁,以“從故事中悟算法,在操作中得規(guī)律”為設(shè)計理念,幫助學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍里徹底攻克“任何數(shù)與0相加減仍是原數(shù)”“兩個相同數(shù)相減得0”這兩大核心知識點。課件遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—情境鏈接—探究建構(gòu)—即時檢測—反思提升—生活延伸”六步閉環(huán),既關(guān)注知識獲得,也關(guān)注思維成長,更關(guān)注情感體驗,讓“看似簡單的0”在孩子心中變得豐富而有趣。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉:知識目標(biāo)——準(zhǔn)確口算含0的加減法算式,會用“添0、去0”解釋結(jié)果;技能目標(biāo)——借助小棒、計數(shù)器、數(shù)軸等學(xué)具,通過擺、撥、畫、說等多通道表征,發(fā)現(xiàn)“0的加減規(guī)律”;情感目標(biāo)——在故事、游戲、操作、交流中獲得成功體驗,建立“我能學(xué)數(shù)學(xué)、我愛學(xué)數(shù)學(xué)”的自信心,培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二部分“知識鏈接”用《0寶寶旅行記》動畫小故事暖場:0寶寶先來到數(shù)字5家,5+0還是5;又來到數(shù)字3家,3?3不見了,只剩0……故事戛然而止,教師順勢提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生帶著懸念進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。第三部分“探究新知”設(shè)計三大任務(wù):任務(wù)一“擺一擺”——小組用小棒擺出4+0、0+4、4?0,再討論結(jié)果;任務(wù)二“撥一撥”——在計數(shù)器上邊撥珠邊說0的加法與減法,直觀感知“珠數(shù)不變”;任務(wù)三“畫一畫”——在數(shù)軸上從7出發(fā),向右跳0格、向左跳0格,仍舊落在7,再畫7?7直接回到0,學(xué)生自主總結(jié)“加0、減0都不變,相同數(shù)減完是0”的規(guī)律,教師用兒歌鞏固:“0來加,原數(shù)站;0去減,原數(shù)站;相同減,歸0站。”第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集星”形式:第一關(guān)“閃電口算”——5+0、0+9、6?6等10道題;第二關(guān)“對錯小法官”——判斷算式結(jié)果是否正確;第三關(guān)“應(yīng)用小超市”——貨架上有8瓶牛奶,小猴買0瓶、買8瓶分別還剩幾瓶?即時反饋、現(xiàn)場訂正,確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價”設(shè)置“三句話分享”:我學(xué)到了……我最高興的是……我還想挑戰(zhàn)……學(xué)生先在小組內(nèi)交流,再推選代表全班分享,教師頒發(fā)“0的加減小博士”徽章,強(qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計:基礎(chǔ)——完成同步練習(xí)第頁;提升——與家長玩“撲克0的加減”游戲,翻出任意一張牌與0相加或相減;拓展——尋找生活中“0的加減”實例(如電梯樓層顯示、購物小票抹零),拍照或畫圖記錄,下節(jié)課舉辦“0的加減在身邊”小型展覽,讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)生活,延伸課堂生命力。
這套專為冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊1.4.4《10的數(shù)位及組成》量身定制的PPT課件共24頁,以“從具體→表象→抽象”的認(rèn)知路徑為主線,引導(dǎo)孩子們借助看得見、摸得著、動得起的多元操作,在“擺、撥、說、想”的層層遞進(jìn)中,第一次真正觸摸到“十位”“個位”這兩個承載整十概念的關(guān)鍵支點,并親手拆解、重建“10”的豐富組成。整份課件遵循“目標(biāo)先行—舊知喚醒—探究建構(gòu)—即時檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊,既讓知識落地生根,又讓思維拔節(jié)生長,更讓孩子愛上數(shù)學(xué)的味道。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉:知識目標(biāo)——認(rèn)識計數(shù)器,知道右邊第一檔叫“個位”,第二檔叫“十位”,能把10根小棒用“1個十、0個一”在計數(shù)器上準(zhǔn)確表示;技能目標(biāo)——通過擺小棒、撥珠子、畫數(shù)位表等活動,熟練掌握10的組成(如10=9+1、8+2……),并能遷移到11~19的讀寫準(zhǔn)備;情感目標(biāo)——在合作、分享、展示中體驗“我也能發(fā)明數(shù)學(xué)符號”的成就,激發(fā)主動探究、樂于表達(dá)的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)初步的抽象思維與空間觀念。第二部分“知識鏈接”用“數(shù)字列車”情境復(fù)現(xiàn):屏幕上一列從1開到10的小火車依次進(jìn)站,孩子們邊拍手邊報數(shù),復(fù)習(xí)1~10的順序與數(shù)量后,教師拋出問題:“10號車廂太長,能不能給它修個‘雙座位’?”巧妙引出“十位”和“個位”概念。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升:第一步“捆一捆”——學(xué)生動手把10根零散小棒捆成一捆,直觀感受“10個一是1個十”;第二步“撥一撥”——在計數(shù)器上把這一捆小棒移到“十位”撥1顆珠,個位保持0,教師板書“10”示范讀寫;第三步“拆一拆”——再打開捆,把10根小棒分成兩堆,記錄8+2、7+3等所有組成,并用“十位不變、個位變化”的語言描述,完成從形象到半抽象的過渡。第四部分“課堂檢測”采用“闖關(guān)集星”:第一關(guān)“看珠寫數(shù)”——投影展示不同計數(shù)器圖,學(xué)生搶答并說明十位、個位各是幾;第二關(guān)“聽音撥珠”——教師讀“1個十和0個一”,學(xué)生在桌面小計數(shù)器上快速撥出;第三關(guān)“找朋友”——手持?jǐn)?shù)字卡10的孩子尋找能組成10的兩位小伙伴,現(xiàn)場配對。即時反饋、現(xiàn)場訂正,確保人人掌握。第五部分“總結(jié)評價”由學(xué)生完成“三句話”:我學(xué)會了……我發(fā)現(xiàn)……我還想……先在小組內(nèi)分享,再全班展示,教師頒發(fā)“小小數(shù)位建造師”獎?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計:基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁數(shù)位填空;提升——用家里的豆子或紐扣擺一擺、畫一畫10的組成,并拍照上傳;拓展——和家長一起尋找生活中的“10個一打包成1個十”現(xiàn)象(如雞蛋盒、鉛筆捆),下節(jié)課舉行“10的發(fā)現(xiàn)”小型展覽,讓課堂所學(xué)真正融入生活,延伸學(xué)習(xí)的生命力。
這套為一年級數(shù)學(xué)上冊“6和7的加減法”量身打造的PPT共26頁,以“動手操作—情境表達(dá)—算法多元—應(yīng)用提升”為主線,引導(dǎo)學(xué)生在“擺、分、說、算”的豐富體驗中,把6和7的加減法真正“做”出來、“說”清楚、“用”起來。課件遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—情境鏈接—探究建構(gòu)—即時檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊,既關(guān)注計算正確率,更關(guān)注思維品質(zhì)與情感態(tài)度,使課堂成為孩子們探索數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)的快樂場域。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉:知識目標(biāo)——熟練口算6、7的加減法,能根據(jù)情境圖正確列出相應(yīng)算式;技能目標(biāo)——通過“擺一擺、分一分、說一說”等活動,體驗算法多樣化(如點數(shù)、接數(shù)、數(shù)的分合、想加算減等),提升動手操作與邏輯表達(dá)能力;情感目標(biāo)——在合作、分享、闖關(guān)中獲得成就感,樹立“我會算、我愛算”的自信,養(yǎng)成善于觀察、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二部分“知識鏈接”以“森林運(yùn)動會”情境導(dǎo)入:PPT呈現(xiàn)6只小兔跳遠(yuǎn)、7只小鹿賽跑的動態(tài)場景,教師提問“你能用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)什么?”學(xué)生自然說出“6只”“7只”,順勢引出“今天我們要研究6和7的加減法”。第三部分“探究新知”分三層推進(jìn):第一層“擺小棒、分一分”——每組6根或7根小棒,學(xué)生動手分成兩堆,記錄所有可能的分合式,教師板書“6可以分成2和4”“7可以分成3和4”等;第二層“看情境、列算式”——出示“樹上有4只鳥,又飛來了2只”等圖片,學(xué)生先口述信息再列式4+2=6,并交流“我是用點數(shù)、接數(shù)還是想加算減”;第三層“游戲闖關(guān)、說算法”——“口算接力”“找朋友湊6湊7”兩輪競賽,鼓勵多種算法碰撞,感受思維多樣。第四部分“課堂檢測”采用“集星大冒險”:第一關(guān)“看圖寫兩道加法、兩道減法”;第二關(guān)“聽算式擺小棒驗證”;第三關(guān)“生活應(yīng)用題”——午餐盒里有5塊餅干,再添2塊一共幾塊?即時反饋、現(xiàn)場訂正,確保人人掌握。第五部分“總結(jié)評價”由學(xué)生完成“三句話”:我學(xué)會了……我最喜歡……我還想……先在小組內(nèi)交流,再全班展示,教師頒發(fā)“6、7計算小達(dá)人”獎?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計:基礎(chǔ)——完成同步練習(xí)第頁;提升——和家長玩“擲骰子湊6、湊7”游戲,記錄10組算式;拓展——尋找生活中數(shù)量為6或7的物品,自編數(shù)學(xué)小故事并配圖,下節(jié)課分享。讓課堂所學(xué)真正融入生活,延伸學(xué)習(xí)的生命力。
這套為冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊 1.4.5《10 的合與分》量身定制的 PPT 課件共 26 頁,以“動手—動口—動腦”三線并進(jìn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生在看得見、摸得著、說得出、想得透的活動中,把“10”這個看似簡單的數(shù)字拆得清晰、合得靈活、用得巧妙。整節(jié)課遵循“目標(biāo)先行—舊知喚醒—探究建構(gòu)—即時檢測—反思提升—生活延伸”六大板塊,既關(guān)注知識建構(gòu),更關(guān)注思維品質(zhì)與情感體驗,讓孩子們在“分分合合”的樂趣中,領(lǐng)悟數(shù)的有序與規(guī)律,培養(yǎng)初步的抽象思維與合作精神。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”三維并舉:知識目標(biāo)——會用“幾和幾合成 10”“10 可以分成幾和幾”兩種語言,準(zhǔn)確說出 10 的所有組成;技能目標(biāo)——通過“捆小棒、分小棒、畫圓圈、填表格”等多種表征方式,掌握有序分合的方法,體驗“從左到右、從小到大”的排列策略,提升動手操作與有序思維的能力;情感目標(biāo)——在小組合作、游戲闖關(guān)、展示分享中獲得成功體驗,樹立“我能發(fā)現(xiàn)規(guī)律、我愛分享思路”的自信,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、敢于補(bǔ)充的良好習(xí)慣。第二部分“知識鏈接”用“數(shù)字寶寶回家”情境復(fù)現(xiàn):屏幕上一輛編號 1~9 的小火車依次進(jìn)站,教師提問:“火車車廂里一共能坐 10 位乘客,現(xiàn)在來了 9 位,還差幾位?”學(xué)生口答“還差 1 位”,自然引出“10 的組成”這一研究主題,為后續(xù)探究埋下伏筆。第三部分“探究新知”分三步螺旋上升:第一步“捆一捆”——學(xué)生把 10 根零散小棒捆成一捆,直觀感受“10 個一是 1 個十”;第二步“分一分”——學(xué)生兩人一組,把這捆小棒按顏色或長短分成兩堆,教師引導(dǎo)記錄 9+1、8+2、7+3 等所有可能,并強(qiáng)調(diào)“按順序分,不重復(fù)、不遺漏”;第三步“說一說”——借助 PPT 動畫,學(xué)生用“10 可以分成……,……和……合起來是 10”的句式,口述每一種分法,教師即時板書成對稱式“山形圖”,幫助孩子發(fā)現(xiàn)“分合互逆”的規(guī)律。第四部分“課堂檢測”設(shè)計“三關(guān)集星”:第一關(guān)“對口令”——教師報“3”,學(xué)生齊答“7”;第二關(guān)“轉(zhuǎn)盤填空”——點擊轉(zhuǎn)盤隨機(jī)出現(xiàn) 6,學(xué)生在作業(yè)單上寫出 10?6=4;第三關(guān)“應(yīng)用小超市”——貨架上有 10 瓶果汁,買走若干瓶后還剩 4 瓶,學(xué)生列式 10?□=4 并說明思路。即時反饋、現(xiàn)場訂正,確保人人過關(guān)。第五部分“總結(jié)評價”由學(xué)生完成“三句話”:我學(xué)會了……我發(fā)現(xiàn)……我提醒……先在小組內(nèi)交流,再全班展示,教師頒發(fā)“合與分小能手”獎?wù)拢瑥?qiáng)化成就感。第六部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計:基礎(chǔ)——完成練習(xí)冊第頁“10 的組成”填空;提升——和家長玩“撲克湊 10”游戲,翻出兩張牌相加得 10 即收走;拓展——用 10 顆紐扣或豆子擺出創(chuàng)意圖案,拍照并記錄兩種不同分法,下節(jié)課舉辦“10 的創(chuàng)意展”。讓課堂所學(xué)真正融入生活,延伸學(xué)習(xí)的生命力。
本套《1.4.1 10的認(rèn)識》PPT課件共32頁,整體設(shè)計遵循“感知—理解—鞏固—提升—反思—延伸”的認(rèn)知規(guī)律,旨在幫助一年級學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中全面掌握數(shù)字10。課件首先以“三維目標(biāo)”為統(tǒng)領(lǐng),明確提出:在知識維度上,學(xué)生要能準(zhǔn)確認(rèn)讀并規(guī)范書寫數(shù)字10,知道10可以表示“十”個具體事物;在技能維度上,通過“數(shù)一數(shù)、擺一擺、分一分”等操作活動,發(fā)展學(xué)生的動手實踐、有序觀察和初步抽象概括能力;在情感維度上,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和親近感,體驗合作探究的樂趣。接著,課件通過“知識鏈接”環(huán)節(jié),用貼近生活的情境圖片——如10顆糖果、10只氣球、10根手指——喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗,自然引出“今天我們要認(rèn)識的新朋友——數(shù)字10”。進(jìn)入“探究新知”板塊,教師引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察情境圖,再動手用計數(shù)器、小棒或圓片擺出10,體會“9添上1就是10”“10個一是1個十”的本質(zhì);隨后借助點子圖、數(shù)軸、方格紙等多表征方式,幫助學(xué)生從實物到圖形再到符號,逐級抽象,深刻理解10的數(shù)量含義。為了及時診斷與鞏固,課件設(shè)計了分層遞進(jìn)的“課堂檢測”:第一層基礎(chǔ)練——看圖寫數(shù)、連線配對;第二層變式練——圈出10個物體、把10根小棒分成兩堆并記錄;第三層拓展練——開放題“用10說一句話”。檢測完畢,進(jìn)入“總結(jié)評價”環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生用“我學(xué)會了……”“我發(fā)現(xiàn)……”“我還想知道……”的句式自主梳理,同時借助課堂即時評價表,從傾聽、表達(dá)、合作、創(chuàng)新四個維度進(jìn)行星級互評,讓學(xué)生成為反思的主人。最后,課件布置了富有童趣的“課后作業(yè)”:A類“家庭小偵探”——在家中尋找10個相同的物品拍照并標(biāo)注;B類“創(chuàng)意小畫家”——把數(shù)字10設(shè)計成一幅畫;C類“親子小游戲”——和家長一起用10張撲克牌玩“湊十”游戲。整節(jié)課在“做中學(xué)、玩中悟”,既夯實了10的認(rèn)識,又為后續(xù)學(xué)習(xí)11~20各數(shù)奠定了堅實的數(shù)感基礎(chǔ)。
這套《3.1.2 11~20各數(shù)的組成》PPT課件共28張,以“動手操作—直觀感知—符號抽象—遷移應(yīng)用”為學(xué)習(xí)主軸,幫助一年級孩子在“擺一擺、捆一捆、撥一撥”的豐富活動中,把11~20各數(shù)從“一串小棒”變成“1個十和幾個一”的清晰結(jié)構(gòu)。課件先用三維學(xué)習(xí)目標(biāo)鎖定方向:知識維度,學(xué)生要能說出11~20中任何一個數(shù)都是由“1個十”再“添幾個一”組成,并能用“十幾就是十加幾”的語言進(jìn)行表達(dá);技能維度,通過“數(shù)小棒—捆小棒—記組成—畫計數(shù)器”的連續(xù)動作,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號感和動手操作能力;情感維度,在小組合作“建小棒城堡”的過程中,體驗共同探究的快樂,養(yǎng)成有條理、敢表達(dá)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。“探究新知”環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一步“數(shù)到二十”:教師先投影一捆雜亂的小棒,學(xué)生快速數(shù)到10后,教師示范用橡皮筋“捆”成1個十,再逐根添到20,邊添邊喊“十一、十二……”,直觀呈現(xiàn)“滿十進(jìn)位”。第二步“讀組成”:每組領(lǐng)取20根小棒和一張“組成卡”,任務(wù)是把指定數(shù)字(如13、17)先捆后擺,再在計數(shù)器上同步撥珠,屏幕同步放大顯示“十位1顆珠、個位幾顆珠”,引導(dǎo)學(xué)生說完整句式:“13是1個十和3個一合起來的”。第三步“寫組成”:利用PPT動畫,把捆好的小棒與計數(shù)器、數(shù)字分解式(10+3=13)一一對應(yīng),學(xué)生邊看邊在“組成小書”中填空,完成從實物到符號的第一次抽象。“課堂檢測”分三層推進(jìn):基礎(chǔ)層“連一連”——把小棒圖、計數(shù)器圖與數(shù)字卡片配對;提升層“填一填”——給出十位或個位的珠子數(shù)量,補(bǔ)全另一個數(shù)位;拓展層“說一說”——投影生活場景(如15只小兔、18個蘋果),學(xué)生用“1個十和幾個一”口頭描述數(shù)量,并說說“再添幾個就到2個十”。“總結(jié)評價”環(huán)節(jié)采用“小棒魔法棒”:學(xué)生揮動自己制作的“小棒魔法棒”,說出今天學(xué)到的組成秘訣;教師根據(jù)表現(xiàn)頒發(fā)“操作小巧手”“表達(dá)小明星”獎?wù)拢褍?yōu)秀作品拍照上傳班級云相冊,形成即時成長記錄。課后作業(yè)以“親子小任務(wù)”延伸:A級“家庭小管家”——與家人一起清點家中16~20件小物品,用橡皮筋捆成“1個十和幾”拍照;B級“故事小作家”——編一個“小棒精靈找朋友”的數(shù)學(xué)故事,故事里要出現(xiàn)11~20各數(shù)的組成;C級“創(chuàng)意小畫家”——把今天學(xué)到的組成式畫成連環(huán)畫,下節(jié)課帶來展示交流。整節(jié)課讓學(xué)生在看得見、摸得著、說得出的活動中,真正理解“十幾”的本質(zhì)結(jié)構(gòu),為后續(xù)進(jìn)位加法和退位減法奠定堅實的數(shù)感基礎(chǔ)。
本套PPT課件共24頁,依托冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第二課《10加幾和相應(yīng)的減法》,以“數(shù)感奠基、算理通透、習(xí)慣養(yǎng)成”為總體設(shè)計理念,帶領(lǐng)學(xué)生在“看得見、動得起、想得明”的多維活動中,熟練完成“10+幾”及對應(yīng)減法的心算,同時認(rèn)識加減法算式各部分的專業(yè)名稱,為后續(xù)20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減奠定堅實根基。整節(jié)課遵循“目標(biāo)導(dǎo)航—探究建構(gòu)—即時檢測—反思提升—遷移延伸”五步閉環(huán),既關(guān)注知識技能,又關(guān)注情感態(tài)度與操作能力的協(xié)同發(fā)展。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”用圖文并茂的方式,從“知識、技能、情感”三維度為學(xué)生畫出清晰的學(xué)習(xí)地圖:知識上,知道10加幾得十幾,十幾減幾得10,能說出加數(shù)、和、被減數(shù)、減數(shù)、差的名稱;技能上,能用數(shù)數(shù)、擺小棒、撥計數(shù)器等多種方法解釋算理;情感上,體驗自主探究與合作分享的快樂,樹立“我能算、我愛算”的自信心。第二部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)“魔法文具店”主題情境:貨架第一層固定10支鉛筆,第二層陸續(xù)添加1~9支不等,顧客要買“10+3”或“13-3”等數(shù)量。學(xué)生或上臺拖動鉛筆圖片,或低頭擺小棒,或觀察計數(shù)器“十位1顆、個位3顆”的直觀模型,在“添上”“拿走”的動作中體會“十不變,個位變”的算理。教師適時板書“10+4=14,14-4=10”,并用彩色標(biāo)記突出加數(shù)、和、差的位置,讓結(jié)構(gòu)一目了然。第三部分“課堂檢測”設(shè)計成“闖關(guān)小達(dá)人”三梯度:第一關(guān)“閃電口算”——課件閃現(xiàn)算式,學(xué)生舉牌搶答;第二關(guān)“小老師講理”——隨機(jī)抽取學(xué)生用教具邊說邊演示“為什么10+7=17”;第三關(guān)“錯題診所”——呈現(xiàn)典型錯例“10+6=61”并集體診斷,強(qiáng)化“十位1、個位幾”的位值意識。后臺即時生成正確率與反應(yīng)時,為教師提供精準(zhǔn)補(bǔ)教依據(jù)。第四部分“總結(jié)評價”以“我學(xué)到了什么”為核心問題,引導(dǎo)學(xué)生用“口頭接龍”方式回顧:先由一名學(xué)生說“我學(xué)會了10+幾就是十幾”,同伴補(bǔ)充“十幾減幾就得10”,再一起用手勢比出“加數(shù)、和、差”的位置,最后教師用思維導(dǎo)圖把關(guān)鍵詞匯和易錯點梳理成可視化板書,幫助學(xué)生完成知識結(jié)構(gòu)化。第五部分“課后作業(yè)”分A、B兩級:A級“口算卡片”每天與家長互問互答;B級“生活發(fā)現(xiàn)”——記錄家中物品“10+幾”的數(shù)量,如雞蛋盒里的10+2枚雞蛋,拍照回校分享。這樣既鞏固計算,又讓數(shù)學(xué)真正走進(jìn)孩子的日常。
本套PPT課件共24頁,緊扣冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第1.3課《11~20各數(shù)的大小比較》,以“看得見的數(shù)位、摸得著的學(xué)具、說得清的道理”為主線,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、比較、表達(dá)的多重體驗中,牢固掌握20以內(nèi)兩位數(shù)的大小比較策略,同時發(fā)展數(shù)感、邏輯思維與合作交流能力。整節(jié)課按照“目標(biāo)導(dǎo)航—探究建構(gòu)—即時檢測—反思提升—遷移延伸”五個環(huán)節(jié)層層推進(jìn),讓學(xué)習(xí)既扎實又生動。第一部分“學(xué)習(xí)目標(biāo)”用彩色階梯圖將知識、技能、情感目標(biāo)形象化:知識上,會用“>、<、=”準(zhǔn)確比較11~20任意兩個數(shù)的大小;技能上,能借助數(shù)位筒、計數(shù)器或數(shù)軸解釋比較過程;情感上,體驗合作探究成功的喜悅,樹立勇敢表達(dá)、樂于傾聽的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二部分“探究新知”創(chuàng)設(shè)“數(shù)字列車出發(fā)啦”情境:車廂編號從11排到20,站臺廣播響起“請比一比哪列車廂人數(shù)多”。學(xué)生先通過動畫觀察“14”與“17”在計數(shù)器上的表示——十位同樣一顆珠,個位4顆對7顆,直觀發(fā)現(xiàn)“個位越多,數(shù)就越大”;接著用數(shù)位筒比賽“誰的小棒捆得又對又快”,在動手捆扎中體會“比大小時先看十位,十位相同看個位”的位值規(guī)則;最后教師引導(dǎo)學(xué)生把口頭發(fā)現(xiàn)凝練成朗朗上口的比較口訣:“十位相同看個位,個位大的數(shù)就對;十位不同不用慌,十位大的贏全場。”第三部分“課堂檢測”分為三級闖關(guān):第一關(guān)“閃電舉牌”——課件隨機(jī)閃現(xiàn)兩個數(shù),學(xué)生迅速舉起“>、<、=”卡片;第二關(guān)“小老師講解”——隨機(jī)抽取學(xué)生用計數(shù)器邊撥邊說“為什么19>16”;第三關(guān)“錯例診斷”——課件呈現(xiàn)錯誤比較“13>18”,請學(xué)生用數(shù)位筒現(xiàn)場糾正,強(qiáng)化易錯點。系統(tǒng)自動統(tǒng)計正確率,教師即時給予針對性反饋。第四部分“總結(jié)評價”以“我學(xué)會了……”接龍游戲展開:學(xué)生先口述比較方法,再用手勢比出“>、<”的方向,教師用思維導(dǎo)圖把關(guān)鍵詞“十位、個位、相同、大于、小于”串聯(lián)成可視化網(wǎng)絡(luò),幫助學(xué)生完成知識結(jié)構(gòu)化。第五部分“課后作業(yè)”分層設(shè)計:A級“口算卡片”——每天與家長互出5組題;B級“生活數(shù)學(xué)”——記錄公交站牌、電梯按鈕或超市貨架上的11~20數(shù)字,拍照并比較大小,次日課堂分享。作業(yè)既鞏固技能,又讓數(shù)學(xué)真正融入孩子的日常視野。
這是一套專為一年級數(shù)學(xué)上冊人教版第二單元第四課時“8、9的分與合”設(shè)計的PPT課件,總共包含20張幻燈片。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握8和9的分與合,通過動手操作、合作交流等多樣化的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷8和9分與合的探索過程,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及初步的邏輯思維能力。同時,本節(jié)課還注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和主動探索的精神。本套PPT課件從三個主要方面展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先,通過回顧復(fù)習(xí)6的分與合,巧妙地引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式,不僅能夠幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識,還能為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊,讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上自然過渡到對8和9的分與合的學(xué)習(xí)。第一部分是關(guān)于8的分與合的學(xué)習(xí)。該部分主要采用圈一圈、畫一畫的形式,引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的操作來探索8的不同分與合的組合形式。通過這種直觀的操作,學(xué)生可以更清晰地看到8可以分成哪兩個數(shù)相加,以及哪兩個數(shù)相加可以得到8,從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握8的分與合。第二部分是關(guān)于9的分與合的學(xué)習(xí)。這部分同樣采用圈、畫的方式,引導(dǎo)學(xué)生探究9的分與合的組成形式。通過與8的分與合的學(xué)習(xí)方法類似的方式,學(xué)生可以在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索9的分與合,從而加深對數(shù)的分與合的理解和掌握。第三部分是達(dá)標(biāo)練習(xí),主要是通過多樣化的練習(xí)方式幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的8和9的分與合的知識。練習(xí)題的設(shè)計注重層次性和趣味性,旨在通過反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握8和9的分與合,同時也能進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。總之,這套PPT課件通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和多樣化的學(xué)習(xí)方式,旨在幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握8和9的分與合,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合素質(zhì)。
這是一套專為一年級數(shù)學(xué)上冊人教版第二單元第5課時“6和7的加減法”設(shè)計的PPT課件,總共包含35張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握6和7的加減法的計算方法,并能夠準(zhǔn)確理解算式的含義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,還能在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極思考、勇于探索的精神以及良好的合作意識。本套PPT課件從四個主要方面展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一部分是構(gòu)建加法模型。在這一部分,PPT通過展示課本中的生動圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并找出其中的數(shù)量關(guān)系。通過這種直觀的方式,學(xué)生能夠輕松地列出正確的加法算式,初步建立起加法的概念和模型。這種從具體到抽象的教學(xué)方法,有助于學(xué)生更好地理解和掌握加法運(yùn)算。第二部分是構(gòu)建減法模型。與加法模型的構(gòu)建類似,這一部分通過展示不同的圖片和情境,引導(dǎo)學(xué)生思考如何從總數(shù)中去掉一部分,從而列出正確的減法算式。通過對比加法和減法的模型,學(xué)生能夠更清晰地理解加減法之間的關(guān)系,進(jìn)一步鞏固對減法運(yùn)算的理解。第三部分是一圖四式。這一部分是本節(jié)課的亮點之一,通過展示同一幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么可以列出不同的算式。這種設(shè)計不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,還能幫助學(xué)生深入理解數(shù)量關(guān)系的多樣性。學(xué)生在思考和討論的過程中,能夠逐漸學(xué)會從不同角度看待問題,從而提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。第四部分是達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果。在這一部分,PPT設(shè)計了多樣化的練習(xí)題,旨在通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固6和7的加減法這一知識點。練習(xí)題的設(shè)計注重層次性和趣味性,既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固基本概念,也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。通過這些練習(xí),學(xué)生能夠在實踐中熟練掌握6和7的加減法運(yùn)算。總之,這套PPT課件通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和多樣化的學(xué)習(xí)方式,將抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的生活情境相結(jié)合,旨在幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握6和7的加減法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和綜合素質(zhì)。
這是一套專為一年級數(shù)學(xué)上冊人教版第二單元第10課時“10的認(rèn)識”設(shè)計的PPT課件,共包含33張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量為10的物體,掌握數(shù)字10的讀法、寫法,了解10的組成,并能夠辨別10與0~9各數(shù)的大小關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將對數(shù)字10有全面而深入的認(rèn)識,為后續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法和更大數(shù)的認(rèn)識奠定堅實基礎(chǔ)。本套PPT課件從四個方面展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先,通過回顧復(fù)習(xí)0~9各數(shù),幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識,同時自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——數(shù)字10。這種復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式能夠讓學(xué)生在已有的知識體系中順利銜接新知識,降低學(xué)習(xí)難度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連貫性。第一部分是“10的認(rèn)識”。在這一部分,PPT創(chuàng)設(shè)了一個生動有趣的海洋館情境,通過展示海洋館中各種數(shù)量為10的物體(如10只海豚、10個氣球等),引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)字10以及10所表示的量。這種情境化的教學(xué)設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在具體的情境中直觀感受數(shù)字10的實際意義,從而更好地理解10這個數(shù)字。第二部分是“10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較”。在這一部分,PPT借助直尺上的數(shù)值,幫助學(xué)生直觀感受數(shù)的順序和大小關(guān)系。通過在直尺上標(biāo)出0~10各數(shù)的位置,學(xué)生可以清晰地看到這些數(shù)字的排列順序,以及10比0~9各數(shù)都大的事實。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生建立數(shù)感,理解數(shù)的相對大小,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算做好準(zhǔn)備。第三部分是“10的書寫”。在這一部分,PPT通過展示正確的書寫筆順和格式,幫助學(xué)生掌握數(shù)字10的書寫方法。正確的書寫姿勢和規(guī)范的書寫格式對于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。通過反復(fù)練習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字10的書寫,為今后書寫更大的數(shù)字打下基礎(chǔ)。第四部分是“達(dá)標(biāo)練習(xí)鞏固成果”。在這一部分,PPT設(shè)計了多樣化的練習(xí)題,旨在通過練習(xí)的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的相關(guān)知識。練習(xí)題的設(shè)計注重層次性和趣味性,既有基礎(chǔ)題幫助學(xué)生鞏固數(shù)字10的認(rèn)識、讀寫和大小比較,也有拓展題激發(fā)學(xué)生的思維能力。通過這些練習(xí),學(xué)生能夠在實踐中進(jìn)一步加深對數(shù)字10的理解,熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的知識點。總之,這套PPT課件通過精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和多樣化的學(xué)習(xí)方式,將抽象的數(shù)學(xué)知識與生動的情境相結(jié)合,旨在幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中全面認(rèn)識數(shù)字10。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠掌握數(shù)字10的基本知識,還能在解決問題的過程中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)積極思考、勇于探索的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這是一套專為部編版語文七年級上冊《任務(wù)一:體會人與動物的關(guān)系》設(shè)計的 PPT 課件,通過 PowerPoint 制作,包含 15 張幻燈片。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生理解人與動物之間的多種關(guān)系,體會人與動物之間的深厚感情,增強(qiáng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識,樹立正確的生命觀。這份演示文稿從三個部分展開《任務(wù)一:體會人與動物之間的關(guān)系》的教學(xué)內(nèi)容。第一部分是“我們愛分享”,這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生分享自己閱讀過有關(guān)動物的書籍以及觀看過有關(guān)動物的電影,并且說說自己對這些書籍和電影的感觸。通過分享,學(xué)生可以相互交流,拓寬視野,同時也能激發(fā)他們對動物的興趣和情感。第二部分是“我們愛思考”,該部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀文章的策略。具體來說,學(xué)生需要重點關(guān)注人與動物的關(guān)系、作者表達(dá)的觀點以及能引發(fā)自己思考的句子,同時還要注意閱讀細(xì)節(jié)。通過這些策略的學(xué)習(xí),學(xué)生可以更好地理解文章內(nèi)容,提升閱讀理解能力,培養(yǎng)深入思考的習(xí)慣。第三部分是“我們愛行動”,這一部分主要引導(dǎo)學(xué)生制作一張動物朋友的介紹卡。通過制作介紹卡,學(xué)生可以更深入地了解動物的特點和習(xí)性,同時也能培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。此外,介紹卡的制作還能進(jìn)一步加深學(xué)生對動物的喜愛和保護(hù)意識,鼓勵他們在生活中積極行動起來,關(guān)愛動物。通過這三個部分的教學(xué)設(shè)計,學(xué)生不僅能夠深入體會人與動物之間的關(guān)系,還能在實踐中培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識,樹立正確的生命觀。
這是一套專為人教版數(shù)學(xué)八年級上冊13.3.1三角形的內(nèi)角(第一課時)精心設(shè)計的PPT課件,總共包含28張幻燈片。本課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生理解三角形內(nèi)角的概念,掌握三角形內(nèi)角和定理,并通過觀察、測量、拼圖等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和邏輯推理能力。整套PPT課件圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),從八個方面展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)構(gòu)清晰,層次分明。第一部分是復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié),通過復(fù)習(xí)與三角形相關(guān)的基本概念和性質(zhì),幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如,可以復(fù)習(xí)三角形的定義、分類等基礎(chǔ)知識,通過提問和互動的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二部分是合作探究環(huán)節(jié),這是本課的重點部分。通過小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、測量和拼圖等實踐活動,推理出三角形內(nèi)角和定理。例如,可以讓學(xué)生用紙片剪出不同類型的三角形,然后通過拼圖的方式,發(fā)現(xiàn)三角形的三個內(nèi)角可以拼成一個平角,從而得出三角形內(nèi)角和為180度的結(jié)論。這種探究式學(xué)習(xí)不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解,還能培養(yǎng)他們的動手操作能力和邏輯推理能力。第三部分是典例分析環(huán)節(jié),通過精選的經(jīng)典例題,教師詳細(xì)分析解題思路和方法,幫助學(xué)生鞏固知識點,并提高學(xué)生運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理解決問題的能力。例如,可以分析一些涉及三角形內(nèi)角和定理的幾何證明題,通過逐步講解,幫助學(xué)生掌握解題技巧。第四部分是鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),通過一系列有針對性的練習(xí)題,讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。這些練習(xí)題設(shè)計多樣,難度適中,旨在幫助學(xué)生加深對三角形內(nèi)角和定理的理解和應(yīng)用。例如,可以設(shè)計一些求三角形內(nèi)角度數(shù)的題目,讓學(xué)生在練習(xí)中熟練掌握定理的應(yīng)用。第五部分是歸納總結(jié)環(huán)節(jié),教師帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧,幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò),強(qiáng)化記憶,使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識。例如,可以總結(jié)三角形內(nèi)角和定理的證明方法和應(yīng)用技巧,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。第六部分是感受中考環(huán)節(jié),通過展示一些與中考相關(guān)的題目,讓學(xué)生提前感受中考題型,了解中考對三角形內(nèi)角和定理的考查方式,幫助學(xué)生更好地備考。例如,可以展示一些中考真題,讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉中考的命題風(fēng)格和解題要求。第七部分是小結(jié)梳理環(huán)節(jié),通過思維導(dǎo)圖的方式,幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識點,提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。思維導(dǎo)圖將知識點以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)出來,幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,加深對知識的理解和記憶。第八部分是布置作業(yè)環(huán)節(jié),教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,精心布置一些課后作業(yè)。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐。例如,可以布置一些證明題和應(yīng)用題,讓學(xué)生在課后進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。整套PPT課件設(shè)計科學(xué)合理,內(nèi)容豐富實用,通過八個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地提高了學(xué)生對三角形內(nèi)角和定理的理解和應(yīng)用能力,是一份非常實用且高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課件。
這是一套精心設(shè)計的人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元 “11~20的認(rèn)識” 的單元復(fù)習(xí)課件,共包含27張幻燈片。本課件的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生系統(tǒng)且全面地回顧本單元所學(xué)的關(guān)于11~20各數(shù)的相關(guān)知識,包括數(shù)的認(rèn)識、組成、讀寫以及數(shù)位等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將熟練掌握數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成結(jié)構(gòu)。此外,通過整理知識、小組討論、操作練習(xí)等一系列活動,學(xué)生將培養(yǎng)自主歸納能力、邏輯思維能力、合作交流能力以及動手操作能力,從而提升綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。整套課件內(nèi)容豐富,共分為六個部分。第一部分是學(xué)習(xí)目標(biāo),明確闡述了本單元復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供清晰的方向。第二部分聚焦于重點難點,幫助學(xué)生精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點。第三部分是單元知識框架,通過思維導(dǎo)圖的形式,幫助學(xué)生梳理本單元的知識脈絡(luò),使學(xué)生對整個單元的知識體系有更清晰的認(rèn)識。第四部分為知識點梳理,詳細(xì)回顧了本單元的知識點,包括11~20的認(rèn)識、簡單的加減法等內(nèi)容,為學(xué)生提供了一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)平臺。第五部分是重難點精講,通過深入分析例題,幫助學(xué)生更好地掌握知識中的重點和難點內(nèi)容。第六部分為高頻考點精練,通過有針對性的練習(xí),幫助學(xué)生鞏固本單元的知識,提高解決實際問題的能力。
這是一套北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元“可愛的小貓”的 PPT 課件,通過 PowerPoint 制作,包含 37 張幻燈片。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小貓吃魚的情境,進(jìn)一步理解五以內(nèi)減法的含義,同時新授五以內(nèi)包含零的加減法運(yùn)算,并能夠熟練地在題目中進(jìn)行使用。該套 PPT 課件從六個部分展開本節(jié)課的學(xué)習(xí)。第一部分是“學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點的介紹”,通過明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點,幫助學(xué)生和教師清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向和重點內(nèi)容。這一部分通過簡潔明了的語言,介紹了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,包括五以內(nèi)減法的進(jìn)一步理解,以及包含零的加減法運(yùn)算。第二部分是“課前導(dǎo)入”,通過復(fù)習(xí)五以內(nèi)不包含零的加減法運(yùn)算,幫助學(xué)生回顧舊知識,為新知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這一部分通過簡單的練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三部分是“說一說,填一填”,通過小貓吃魚的故事,引導(dǎo)學(xué)生對剩余條數(shù)進(jìn)行計算。在這個情境中,引入相同的數(shù)相減結(jié)果等于零的概念。通過生動有趣的故事,學(xué)生可以直觀地理解減法的意義,特別是當(dāng)減數(shù)和被減數(shù)相同時,結(jié)果為零的情況。第四部分是“撥一撥,填一填”,通過撥算盤的方式,介紹任何數(shù)和零相加還是等于這個數(shù)。這一部分通過實際操作,幫助學(xué)生理解零在加法中的特性,即任何數(shù)加上零,結(jié)果仍然是這個數(shù)。第五部分是“想一想,填一填”,通過玩游戲的情境,引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的兩個重點知識點。這一部分通過游戲的形式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)效果。第六部分是“達(dá)標(biāo)練習(xí)、知識總結(jié)和課后作業(yè)”,通過練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,并布置課后作業(yè)以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。這一部分通過多樣化的練習(xí)題,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握五以內(nèi)包含零的加減法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠進(jìn)一步理解五以內(nèi)減法的含義,還能掌握包含零的加減法運(yùn)算。通過生動的情境和實際操作,學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
這是一套北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第七課時“可愛的企鵝”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)PPT課件模板,共包含25張幻燈片。本節(jié)課的核心目標(biāo)是鞏固學(xué)生對十以內(nèi)加減法的掌握,同時通過生動有趣的企鵝情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中進(jìn)一步理解運(yùn)算法則。通過這種情境化的教學(xué)方式,學(xué)生不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識,還能提升解決實際問題的能力。整個PPT模板通過PowerPoint軟件分為五個部分展開。第一部分是學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確闡述。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用加減法解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。通過設(shè)定清晰的目標(biāo),學(xué)生能夠清楚地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向和重點,從而更有針對性地參與課堂活動。第二部分是課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過生動有趣的企鵝情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種情境導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過展示企鵝在冰面上活動的場景,提出與企鵝相關(guān)的問題,讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)動下積極參與課堂討論。第三部分是知識鏈接的補(bǔ)充。這一部分不僅復(fù)習(xí)了書本上的知識,還通過拓展內(nèi)容,幫助學(xué)生了解如何將運(yùn)算法則應(yīng)用于實際問題。例如,通過企鵝覓食、企鵝數(shù)量變化等情境,引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加減法解決這些問題。這種知識鏈接不僅拓寬了學(xué)生的視野,還幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。第四部分是探究新知環(huán)節(jié)。通過具體的企鵝情境,引導(dǎo)學(xué)生深入探究十以內(nèi)加減法的運(yùn)算法則。例如,通過展示企鵝在冰面上的活動場景,設(shè)計一系列與企鵝數(shù)量變化相關(guān)的問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。這種探究式學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解知識,提升他們的思維能力和解決問題的能力。第五部分是課堂收獲和回顧。通過總結(jié)和回顧,幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識點,強(qiáng)化記憶。這一環(huán)節(jié)不僅幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)的加減法知識,還讓他們能夠清晰地認(rèn)識到自己在課堂上的收獲。通過課堂回顧,學(xué)生能夠更好地總結(jié)學(xué)習(xí)方法,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這套PPT模板設(shè)計科學(xué)合理,內(nèi)容豐富且富有教育意義。通過生動的企鵝情境和多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生不僅能夠鞏固十以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則,還能在解決實際問題的過程中提升數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還為教師提供了高效的教學(xué)工具,能夠有效提升課堂教學(xué)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將更加深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
這份由二十三張幻燈片構(gòu)成的教學(xué)課件,緊扣北師大版八年級上冊第四章《一次函數(shù)的圖像》第二課時,以“從特殊到一般”為線索,引導(dǎo)學(xué)生在正比例函數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究一次函數(shù)y=kx+b的圖像特征與性質(zhì),實現(xiàn)“會畫圖、能識圖、會用圖”的三重目標(biāo)。課堂流程依舊五步遞進(jìn):回顧舊知—情境導(dǎo)入—新知探究—典例鞏固—課堂小結(jié)。開篇“回顧舊知”用動態(tài)直線快閃:正比例函數(shù)圖像過原點,k決定上升或下降,學(xué)生邊口述邊用手勢比斜率,教師順勢板書“列表—描點—連線”三步驟,為后續(xù)探究奠定方法基礎(chǔ)。緊接著“情境導(dǎo)入”拋出共享單車計費(fèi)場景:起步價1元含前2公里,之后每公里0.5元,學(xué)生列出解析式y(tǒng)=0.5x+1,發(fā)現(xiàn)“不再過原點”,自然產(chǎn)生“新圖像長什么樣”的疑問。“新知探究”分三步走:先在同一坐標(biāo)系內(nèi)分組畫出y=2x、y=2x+3、y=2x-2,觀察發(fā)現(xiàn)三條直線平行,b值讓圖像上下平移;再改變k值正負(fù),對比y=2x+1與y=-2x+1,歸納k>0上升、k<0下降、b定交點(0,b)的性質(zhì)口訣;最后用GeoGebra動態(tài)拖動k與b,實時預(yù)覽直線旋轉(zhuǎn)與平移,學(xué)生直觀感受“斜率定方向,截距定位置”的數(shù)形對應(yīng)。“典例鞏固”采用“一題三問”:給出y=-3x+4,先列表描點驗證直線,再求x=-1時的函數(shù)值,最后判斷點(2,-2)是否在圖像上,平板實時統(tǒng)計正確率,教師針對紅區(qū)錯誤現(xiàn)場“開刀”;隨后推送中考真題,要求根據(jù)圖像寫解析式并比較函數(shù)值大小,實現(xiàn)“所見即所考”。結(jié)課用“思維導(dǎo)圖快閃”:k定方向、b定位置、兩點定直線三節(jié)點依次展開,學(xué)生口頭接龍補(bǔ)充易錯點;作業(yè)分兩層:A層完成教材配套畫圖與判斷,B層測量家中水龍頭放水時間與接水量,驗證是否為一次函數(shù)并畫圖像,把課堂發(fā)現(xiàn)帶回生活。整套課件通過“動態(tài)對比—即時觀察—口訣歸納”的閉環(huán),不僅讓學(xué)生真正理解“解析式與圖像一一對應(yīng)”,更在“畫一畫、看一看、比一比”的親歷中,深刻體會數(shù)形結(jié)合思想,為后續(xù)學(xué)習(xí)一次函數(shù)應(yīng)用、與方程不等式綜合奠定堅實的圖像與性質(zhì)雙重基礎(chǔ)。
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