Word格式/內(nèi)容可修改
這也正是《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,和對科學(xué)家的崇敬,所以我就抓住了孩子們的這個興趣點,來設(shè)計了《火箭升空》這節(jié)課。根據(jù)目標:我把活動的重點定位于初步了解反作用力,難點定位于尋找反作用力。在活動的開始,我就利用孩子們比較感興趣的太空課件,來讓幼兒展開想像,最后讓幼兒看火箭升空,使幼兒產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過探索發(fā)現(xiàn),以及多媒體課件的利用,使活動得到進一步的深化。這些內(nèi)容從形式上,內(nèi)容實質(zhì)上都深深的吸引了孩子,為了孩子更進一步的了解反作用,我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件,因為孩子的認知都比較直觀,所以我在課件上,又設(shè)計了向上向下的箭頭,這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。在前面的幾個環(huán)節(jié)里,我們只是聽和看,對于反作用力只是一個思維上的理解,幼兒并沒有親自去實驗,去感覺反作用力的存在,對于孩子們來說:科學(xué)知識的獲得必須在親身。
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