三、說教學的重難點會讀寫幾分之幾和同分母分數的大小比較為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。四、說教法、學法在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決問題的思維過程。考慮到三年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1.直觀演示法：利用紙片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法：引導學生通過創設情景“涂色”形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力，培養學生團結協作的精神。