（二）初讀課文，整體感知。 閱讀教學(xué)中，存在著多種對(duì)話。但對(duì)話的基礎(chǔ)應(yīng)是學(xué)生潛心融入文本。在學(xué)生產(chǎn)生了讀書(shū)興趣、探究欲望后，讓學(xué)生自讀全文，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為“美讀”打下基礎(chǔ)。 1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的提出來(lái)。 3.檢查自讀情況。 4.熟讀課文，理清課文層次。（三）指導(dǎo)朗讀，深入探究。 如何指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的美，教師不必細(xì)細(xì)講解、分析，應(yīng)重視“讀”。因此，教學(xué)中教師以讀代講，以評(píng)代導(dǎo)。 1.讀第一自然段，結(jié)合自身經(jīng)歷談感受。 2.讀第二部分，了解作者的發(fā)現(xiàn)，感受作者的情感。 （1）自由讀第二至十一自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”有什么變化？（3）此時(shí)此刻，你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言） （4）此時(shí)此刻，作者又有什么感受？（我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美啊！）