五、說教法學法[說教法]1.品詞感悟法 言語內容需要通過恰當的言語形式表達出來。而語言文字內在的，隱藏的情味、意蘊、理趣等，事實上存在于語言文字前后左右的關系中，存在于文本和文本之間的聯系中，存在于文本和生活相連的經驗中。因此，在本課的教學中，我著重引導學生通過聯系上下文抓詞品讀，和文本對話，得到啟發。2.朗讀感悟法 閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程，讀是對話的主要方式。[說學法]在學法指導上，我鼓勵學生自主合作探究，保證學生有自我整理和“構建”的時間。六、說教學過程第一課時（一）創設情境，激趣導入1.師：造紙術是中國四大發明之一，是人類文明史上的一項杰出的發明創造，推動了人類文化的發展。然而，紙的發明經歷了一段漫長曲折的過程，讓我們走進課文去了解這段充滿智慧的歷程吧！（PPT出示蔡倫發明紙的圖片）2.板書課題，齊讀課題。