3.根據同學的建議修改、完善習作。4.集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。交流的重點是是否把內容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；遣詞造句是否貼切、準確；是否表達了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習作工整抄在習作本上。（五）、習作展品。評選優秀習作張貼在班級學習專欄里進行展品。七、說板書設計 國寶大熊貓外形（整體——局部）可愛活動的樣子國寶"稱號八、說教學反思在教學中，充分發揮了學生的主觀能動性，從課前搜集大熊貓的資料，到課堂上的匯報交流，讓學生暢所欲言，把自己所掌握的大熊貓的資料一一進行了展示。然后讓學生梳理思路，按照一定的順序對大熊貓進行了詳細介紹，培養了學生的寫作能力。